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MTP中層干部八大核心管理技能
MTP中層干部八大核心管理技能內(nèi)訓(xùn)基本信息:
鄒文強(qiáng)
(擅長(zhǎng):客戶(hù)服務(wù) 職業(yè)素養(yǎng) 管理技能 )內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):2天
邀請(qǐng)鄒文強(qiáng) 給鄒文強(qiáng)留言
內(nèi)訓(xùn)咨詢(xún)熱線:010-68630945; 88682348
提升中層干部整體的執(zhí)行力和解決問(wèn)題能力;
掌握部門(mén)績(jī)效目標(biāo)建立、績(jī)效分解和績(jī)效輔導(dǎo);
提高中層管理者的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力,特別非職務(wù)影響力的塑造;
培養(yǎng)跨部門(mén)\對(duì)上\對(duì)下的溝通技巧,特別與員工、跨部門(mén)溝通技巧;
運(yùn)用教練式管理有效領(lǐng)導(dǎo)員工,培養(yǎng)有潛質(zhì)員工,建立員工人才梯隊(duì);
部門(mén)團(tuán)隊(duì)績(jī)效輔導(dǎo)與能力培育,突破自我,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新和協(xié)作精神。
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
◆課程優(yōu)勢(shì):
1、授課形式新穎獨(dú)特,通過(guò)角色扮演,學(xué)管理的模式,顛覆傳統(tǒng)課堂培訓(xùn)模式,讓課堂真正回歸以學(xué)員為主體;
2、所有學(xué)員參演N個(gè)管理情景劇,環(huán)環(huán)相扣,邏輯嚴(yán)密,高度吸引學(xué)員注意力;
3、寓教于樂(lè),糅合角色扮演,案例分析等多種培訓(xùn)形式;
4、提出“管理行為優(yōu)化五步曲”的概念:情景設(shè)計(jì),學(xué)員參與,引導(dǎo)思考、管理共鳴,行為改善;
5、被中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、國(guó)家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、商業(yè)銀行等大型企業(yè)集團(tuán)多期采購(gòu)。
課程收益:
提升中層干部整體的執(zhí)行力和解決問(wèn)題能力;
掌握部門(mén)績(jī)效目標(biāo)建立、績(jī)效分解和績(jī)效輔導(dǎo);
提高中層管理者的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力,特別非職務(wù)影響力的塑造;
培養(yǎng)跨部門(mén)\對(duì)上\對(duì)下的溝通技巧,特別與員工、跨部門(mén)溝通技巧;
運(yùn)用教練式管理有效領(lǐng)導(dǎo)員工,培養(yǎng)有潛質(zhì)員工,建立員工人才梯隊(duì);
部門(mén)團(tuán)隊(duì)績(jī)效輔導(dǎo)與能力培育,突破自我,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新和協(xié)作精神。
授課方法:
講授50%,小組研討30%,角色扮演10%,視頻觀看10%。
授課講師
鄒文強(qiáng),聚焦在管理者職業(yè)素養(yǎng)與管理技能提升訓(xùn)練
課程綱要:
一、定位:管理者的角色認(rèn)知與定位
部門(mén)經(jīng)理管理角色定位的四方格
中層經(jīng)理常犯的四大角色混亂:
角色混亂之一:自我權(quán)力抑制
角色混亂之二:充當(dāng)業(yè)務(wù)尖兵
角角混亂之三:自我滿(mǎn)足自信
@視頻:擒賊先擒王
角色混亂之四:不敢承擔(dān)責(zé)任
清晰定位中層的價(jià)值
從專(zhuān)業(yè)技術(shù)者走向管理者的轉(zhuǎn)型策略
二、情商:管理者的情商管理能力
領(lǐng)導(dǎo)魅力商數(shù):積極心態(tài)影響
@案例:朱開(kāi)山的性格亮點(diǎn)
南風(fēng)效應(yīng):理性與感性心態(tài)
職場(chǎng)壓力的治標(biāo)與治本
有效放大積極心態(tài)影響圈
提高管理者情商的妙法
客觀面對(duì)職場(chǎng)壓力與情緒
如何看待業(yè)績(jī)指標(biāo)?
@案例:危機(jī)與機(jī)遇
三、目標(biāo):管理者的目標(biāo)與績(jī)效管理能力
目標(biāo)設(shè)定的原則
如何進(jìn)行目標(biāo)修正與調(diào)整?
美日管理模式的思考
@案例:韋爾奇的目標(biāo)量化
深度解析和了解下屬
如何有效進(jìn)行工作分配?
安達(dá)信四維度業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)法
消除員工考核不公平感的三種技巧
績(jī)效評(píng)價(jià)三部曲
流行的評(píng)價(jià)工具為何遭遇寒流?
破解量化評(píng)價(jià)難題
績(jī)效管理與績(jī)效考核的區(qū)別
如何做好績(jī)效面談?
四、激勵(lì):管理者的員工激勵(lì)能力
員工激勵(lì)的核心思路
如何平衡企業(yè)需求和員工需求的矛盾
激勵(lì)員工的漸進(jìn)法則與賣(mài)菜理論
非職務(wù)影響力的建立
非物質(zhì)激勵(lì)清單:讓員工做選擇題
授權(quán)的風(fēng)險(xiǎn)控制:授權(quán)不等于放權(quán)
多維授權(quán)法:針對(duì)不同員工授權(quán)方法
授權(quán)的三大法則
五、溝通:管理者的高效溝通能力
卓越溝通的五個(gè)理念,卓越溝通心態(tài)為先
三維溝通:向上、向下與平行溝通
溝通冰山:關(guān)系為依托,技巧為輔助
如何破解溝通難題:跨部門(mén)溝通
如何處理部門(mén)內(nèi)外員工之間的沖突?
如何塑造溝通氛圍?
協(xié)作的核心:深度溝通
團(tuán)隊(duì)協(xié)作的關(guān)鍵與核心
六、創(chuàng)造:管理者的創(chuàng)造性工作能力
駕馭擔(dān)憂(yōu)論:不自信的表現(xiàn)
青蛙實(shí)驗(yàn):太舒適不一定好
自我蛻變:打破歷史經(jīng)驗(yàn)的束縛
@視頻:鷹的蛻變啟示
養(yǎng)成職業(yè)化的六條習(xí)慣
培養(yǎng)創(chuàng)意思維的四個(gè)技巧
激發(fā)個(gè)人潛能,提高創(chuàng)新能力
學(xué)會(huì)否定與肯定自我
七、團(tuán)隊(duì):管理者的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
“螃蟹理論”和“鯰魚(yú)效應(yīng)”
@思考:水滸108將領(lǐng)團(tuán)隊(duì)
行為文化:文化是企業(yè)的DNA
團(tuán)隊(duì)規(guī)則:亞斯蘭現(xiàn)象與熱爐法則
團(tuán)隊(duì)整合的三種方式:甄選、培訓(xùn)和淘汰
@活動(dòng):孤島獨(dú)舟的啟示
八、輔導(dǎo):管理者的員工輔導(dǎo)能力
不同層次的員工如何輔導(dǎo)?
基于崗位技能為本
教練式五步輔導(dǎo)法
員工的能力層次解析
OJT在職輔導(dǎo)的關(guān)鍵點(diǎn)
九、執(zhí)行:管理者的執(zhí)行能力
執(zhí)行中的三無(wú)現(xiàn)象:無(wú)力度、無(wú)高度和無(wú)速度
提升高效執(zhí)行力的關(guān)鍵是什么?
執(zhí)行型人才的三大標(biāo)準(zhǔn)
避免執(zhí)行中的錯(cuò)誤
高效執(zhí)行的五大要素
有效執(zhí)行的“天龍八步”
1、授課形式新穎獨(dú)特,通過(guò)角色扮演,學(xué)管理的模式,顛覆傳統(tǒng)課堂培訓(xùn)模式,讓課堂真正回歸以學(xué)員為主體;
2、所有學(xué)員參演N個(gè)管理情景劇,環(huán)環(huán)相扣,邏輯嚴(yán)密,高度吸引學(xué)員注意力;
3、寓教于樂(lè),糅合角色扮演,案例分析等多種培訓(xùn)形式;
4、提出“管理行為優(yōu)化五步曲”的概念:情景設(shè)計(jì),學(xué)員參與,引導(dǎo)思考、管理共鳴,行為改善;
5、被中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、國(guó)家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、商業(yè)銀行等大型企業(yè)集團(tuán)多期采購(gòu)。
課程收益:
提升中層干部整體的執(zhí)行力和解決問(wèn)題能力;
掌握部門(mén)績(jī)效目標(biāo)建立、績(jī)效分解和績(jī)效輔導(dǎo);
提高中層管理者的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力,特別非職務(wù)影響力的塑造;
培養(yǎng)跨部門(mén)\對(duì)上\對(duì)下的溝通技巧,特別與員工、跨部門(mén)溝通技巧;
運(yùn)用教練式管理有效領(lǐng)導(dǎo)員工,培養(yǎng)有潛質(zhì)員工,建立員工人才梯隊(duì);
部門(mén)團(tuán)隊(duì)績(jī)效輔導(dǎo)與能力培育,突破自我,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新和協(xié)作精神。
授課方法:
講授50%,小組研討30%,角色扮演10%,視頻觀看10%。
授課講師
鄒文強(qiáng),聚焦在管理者職業(yè)素養(yǎng)與管理技能提升訓(xùn)練
課程綱要:
一、定位:管理者的角色認(rèn)知與定位
部門(mén)經(jīng)理管理角色定位的四方格
中層經(jīng)理常犯的四大角色混亂:
角色混亂之一:自我權(quán)力抑制
角色混亂之二:充當(dāng)業(yè)務(wù)尖兵
角角混亂之三:自我滿(mǎn)足自信
@視頻:擒賊先擒王
角色混亂之四:不敢承擔(dān)責(zé)任
清晰定位中層的價(jià)值
從專(zhuān)業(yè)技術(shù)者走向管理者的轉(zhuǎn)型策略
二、情商:管理者的情商管理能力
領(lǐng)導(dǎo)魅力商數(shù):積極心態(tài)影響
@案例:朱開(kāi)山的性格亮點(diǎn)
南風(fēng)效應(yīng):理性與感性心態(tài)
職場(chǎng)壓力的治標(biāo)與治本
有效放大積極心態(tài)影響圈
提高管理者情商的妙法
客觀面對(duì)職場(chǎng)壓力與情緒
如何看待業(yè)績(jī)指標(biāo)?
@案例:危機(jī)與機(jī)遇
三、目標(biāo):管理者的目標(biāo)與績(jī)效管理能力
目標(biāo)設(shè)定的原則
如何進(jìn)行目標(biāo)修正與調(diào)整?
美日管理模式的思考
@案例:韋爾奇的目標(biāo)量化
深度解析和了解下屬
如何有效進(jìn)行工作分配?
安達(dá)信四維度業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)法
消除員工考核不公平感的三種技巧
績(jī)效評(píng)價(jià)三部曲
流行的評(píng)價(jià)工具為何遭遇寒流?
破解量化評(píng)價(jià)難題
績(jī)效管理與績(jī)效考核的區(qū)別
如何做好績(jī)效面談?
四、激勵(lì):管理者的員工激勵(lì)能力
員工激勵(lì)的核心思路
如何平衡企業(yè)需求和員工需求的矛盾
激勵(lì)員工的漸進(jìn)法則與賣(mài)菜理論
非職務(wù)影響力的建立
非物質(zhì)激勵(lì)清單:讓員工做選擇題
授權(quán)的風(fēng)險(xiǎn)控制:授權(quán)不等于放權(quán)
多維授權(quán)法:針對(duì)不同員工授權(quán)方法
授權(quán)的三大法則
五、溝通:管理者的高效溝通能力
卓越溝通的五個(gè)理念,卓越溝通心態(tài)為先
三維溝通:向上、向下與平行溝通
溝通冰山:關(guān)系為依托,技巧為輔助
如何破解溝通難題:跨部門(mén)溝通
如何處理部門(mén)內(nèi)外員工之間的沖突?
如何塑造溝通氛圍?
協(xié)作的核心:深度溝通
團(tuán)隊(duì)協(xié)作的關(guān)鍵與核心
六、創(chuàng)造:管理者的創(chuàng)造性工作能力
駕馭擔(dān)憂(yōu)論:不自信的表現(xiàn)
青蛙實(shí)驗(yàn):太舒適不一定好
自我蛻變:打破歷史經(jīng)驗(yàn)的束縛
@視頻:鷹的蛻變啟示
養(yǎng)成職業(yè)化的六條習(xí)慣
培養(yǎng)創(chuàng)意思維的四個(gè)技巧
激發(fā)個(gè)人潛能,提高創(chuàng)新能力
學(xué)會(huì)否定與肯定自我
七、團(tuán)隊(duì):管理者的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
“螃蟹理論”和“鯰魚(yú)效應(yīng)”
@思考:水滸108將領(lǐng)團(tuán)隊(duì)
行為文化:文化是企業(yè)的DNA
團(tuán)隊(duì)規(guī)則:亞斯蘭現(xiàn)象與熱爐法則
團(tuán)隊(duì)整合的三種方式:甄選、培訓(xùn)和淘汰
@活動(dòng):孤島獨(dú)舟的啟示
八、輔導(dǎo):管理者的員工輔導(dǎo)能力
不同層次的員工如何輔導(dǎo)?
基于崗位技能為本
教練式五步輔導(dǎo)法
員工的能力層次解析
OJT在職輔導(dǎo)的關(guān)鍵點(diǎn)
九、執(zhí)行:管理者的執(zhí)行能力
執(zhí)行中的三無(wú)現(xiàn)象:無(wú)力度、無(wú)高度和無(wú)速度
提升高效執(zhí)行力的關(guān)鍵是什么?
執(zhí)行型人才的三大標(biāo)準(zhǔn)
避免執(zhí)行中的錯(cuò)誤
高效執(zhí)行的五大要素
有效執(zhí)行的“天龍八步”
講師 鄒文強(qiáng) 介紹
中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師
國(guó)內(nèi)知名MTP中層管理與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)師
美國(guó)AITA國(guó)際訓(xùn)練協(xié)會(huì)認(rèn)證PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師,香港大學(xué)人力資源管理碩士。目前擔(dān)任武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院MBA研修班客座講師、云南大學(xué)EDP高層教育中心合作講師、南京理工大學(xué)客座講師,中興通訊學(xué)院、益策(中國(guó))學(xué)習(xí)管理機(jī)構(gòu)、影響力教育集團(tuán)、廈門(mén)印集團(tuán)等多家咨詢(xún)機(jī)構(gòu)合作講師,是多家大型企業(yè)集團(tuán):招商銀行、建設(shè)銀行、工商銀行、農(nóng)業(yè)銀行、民生銀行、平安銀行、郵儲(chǔ)銀行、各大農(nóng)商銀行、華潤(rùn)集團(tuán)、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)電信、國(guó)家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、華能集團(tuán)、神華集團(tuán)、廣州本田、江鈴集團(tuán)、起亞汽車(chē)、深圳機(jī)場(chǎng)、云南機(jī)場(chǎng)等的長(zhǎng)期資深培訓(xùn)教練。
工人出版社出版的鄒文強(qiáng)老師暢銷(xiāo)書(shū)籍《我的前程我做主》,從一個(gè)職業(yè)人的發(fā)展軌跡,結(jié)合目前自身具體情況,以及服務(wù)企業(yè)的實(shí)際狀況,去有效地規(guī)劃人生不同階段的職業(yè)發(fā)展道路,全書(shū)16萬(wàn)字,包括22張測(cè)試表格,28個(gè)職場(chǎng)案例,輕松學(xué)習(xí),輕松測(cè)試,了解自我,規(guī)劃未來(lái)。
資歷履歷,曾擔(dān)任:
中國(guó)南方電網(wǎng)總部“十二五”教育培訓(xùn)戰(zhàn)略規(guī)劃 總顧問(wèn)
深圳共贏力傳媒文化有限公司 常務(wù)副總裁
美交所美國(guó)上市公司NEO集團(tuán)(股票代碼:NPTN)中國(guó)區(qū) 人力資源總監(jiān)
中國(guó)移動(dòng)通信管理學(xué)院 課程開(kāi)發(fā)高級(jí)顧問(wèn)
招商銀行大學(xué) 高級(jí)內(nèi)部課程開(kāi)發(fā)顧問(wèn)
深圳問(wèn)鼎資訊有限公司 資深管理顧問(wèn)
周星馳曾經(jīng)的“御用導(dǎo)演”香港 “喜劇之父”李力持《喜劇大師導(dǎo)演班》首期弟子
具有豐富的多元化跨行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),先后受到大型國(guó)企、民企和跨國(guó)外企三種不同性質(zhì)企業(yè)氛圍的熏陶,從一個(gè)普通的崗位人事助理開(kāi)始成長(zhǎng),歷經(jīng)人事助理、人事主管、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)、運(yùn)營(yíng)總監(jiān)、副總經(jīng)理、高級(jí)顧問(wèn)、專(zhuān)職講師等多個(gè)職務(wù)的歷練,從一線員工、基層主管、中高層管理者、企業(yè)顧問(wèn)等不同視角去觀察企業(yè)、審視企業(yè)和服務(wù)企業(yè)。
過(guò)去十年的職業(yè)講師培訓(xùn)生涯一直聚焦在中基層管理者的職業(yè)化素養(yǎng)與管理技能的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)領(lǐng)域,引入“翻轉(zhuǎn)課堂模式”,嫁接“教練引導(dǎo)技術(shù)”和“行動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)”在課程講授中,一切以學(xué)以致用為宗旨,“實(shí)用、實(shí)戰(zhàn)、實(shí)操”,獲得了眾多企業(yè)學(xué)員的好評(píng),返聘率80%以上,培訓(xùn)滿(mǎn)意度保持90%以上。
2006年通過(guò)了美國(guó)訓(xùn)練協(xié)會(huì)(AITA)65期的PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師資格認(rèn)證,授課的行業(yè)涵蓋:通信、電力、金融、汽車(chē)、物流、電子、機(jī)場(chǎng)、機(jī)械、能源石油、鋼鐵、地產(chǎn)、服裝、水產(chǎn)等,全國(guó)授課的學(xué)員超過(guò)20萬(wàn)人次。
國(guó)內(nèi)知名MTP中層管理與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)師
美國(guó)AITA國(guó)際訓(xùn)練協(xié)會(huì)認(rèn)證PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師,香港大學(xué)人力資源管理碩士。目前擔(dān)任武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院MBA研修班客座講師、云南大學(xué)EDP高層教育中心合作講師、南京理工大學(xué)客座講師,中興通訊學(xué)院、益策(中國(guó))學(xué)習(xí)管理機(jī)構(gòu)、影響力教育集團(tuán)、廈門(mén)印集團(tuán)等多家咨詢(xún)機(jī)構(gòu)合作講師,是多家大型企業(yè)集團(tuán):招商銀行、建設(shè)銀行、工商銀行、農(nóng)業(yè)銀行、民生銀行、平安銀行、郵儲(chǔ)銀行、各大農(nóng)商銀行、華潤(rùn)集團(tuán)、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)電信、國(guó)家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、華能集團(tuán)、神華集團(tuán)、廣州本田、江鈴集團(tuán)、起亞汽車(chē)、深圳機(jī)場(chǎng)、云南機(jī)場(chǎng)等的長(zhǎng)期資深培訓(xùn)教練。
工人出版社出版的鄒文強(qiáng)老師暢銷(xiāo)書(shū)籍《我的前程我做主》,從一個(gè)職業(yè)人的發(fā)展軌跡,結(jié)合目前自身具體情況,以及服務(wù)企業(yè)的實(shí)際狀況,去有效地規(guī)劃人生不同階段的職業(yè)發(fā)展道路,全書(shū)16萬(wàn)字,包括22張測(cè)試表格,28個(gè)職場(chǎng)案例,輕松學(xué)習(xí),輕松測(cè)試,了解自我,規(guī)劃未來(lái)。
資歷履歷,曾擔(dān)任:
中國(guó)南方電網(wǎng)總部“十二五”教育培訓(xùn)戰(zhàn)略規(guī)劃 總顧問(wèn)
深圳共贏力傳媒文化有限公司 常務(wù)副總裁
美交所美國(guó)上市公司NEO集團(tuán)(股票代碼:NPTN)中國(guó)區(qū) 人力資源總監(jiān)
中國(guó)移動(dòng)通信管理學(xué)院 課程開(kāi)發(fā)高級(jí)顧問(wèn)
招商銀行大學(xué) 高級(jí)內(nèi)部課程開(kāi)發(fā)顧問(wèn)
深圳問(wèn)鼎資訊有限公司 資深管理顧問(wèn)
周星馳曾經(jīng)的“御用導(dǎo)演”香港 “喜劇之父”李力持《喜劇大師導(dǎo)演班》首期弟子
具有豐富的多元化跨行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),先后受到大型國(guó)企、民企和跨國(guó)外企三種不同性質(zhì)企業(yè)氛圍的熏陶,從一個(gè)普通的崗位人事助理開(kāi)始成長(zhǎng),歷經(jīng)人事助理、人事主管、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)、運(yùn)營(yíng)總監(jiān)、副總經(jīng)理、高級(jí)顧問(wèn)、專(zhuān)職講師等多個(gè)職務(wù)的歷練,從一線員工、基層主管、中高層管理者、企業(yè)顧問(wèn)等不同視角去觀察企業(yè)、審視企業(yè)和服務(wù)企業(yè)。
過(guò)去十年的職業(yè)講師培訓(xùn)生涯一直聚焦在中基層管理者的職業(yè)化素養(yǎng)與管理技能的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)領(lǐng)域,引入“翻轉(zhuǎn)課堂模式”,嫁接“教練引導(dǎo)技術(shù)”和“行動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)”在課程講授中,一切以學(xué)以致用為宗旨,“實(shí)用、實(shí)戰(zhàn)、實(shí)操”,獲得了眾多企業(yè)學(xué)員的好評(píng),返聘率80%以上,培訓(xùn)滿(mǎn)意度保持90%以上。
2006年通過(guò)了美國(guó)訓(xùn)練協(xié)會(huì)(AITA)65期的PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師資格認(rèn)證,授課的行業(yè)涵蓋:通信、電力、金融、汽車(chē)、物流、電子、機(jī)場(chǎng)、機(jī)械、能源石油、鋼鐵、地產(chǎn)、服裝、水產(chǎn)等,全國(guó)授課的學(xué)員超過(guò)20萬(wàn)人次。
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培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)
講師培訓(xùn)公告
- 秦毅《鷹計(jì)劃—打造金牌營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)》課程圓滿(mǎn)結(jié)束
- 張長(zhǎng)江《大客戶(hù)開(kāi)發(fā)策略與談判技巧》課程圓滿(mǎn)結(jié)束
- 金超《新商業(yè)環(huán)境下的商業(yè)模式創(chuàng)新》課程圓滿(mǎn)結(jié)束
- 溫柯然《國(guó)學(xué)智慧與企業(yè)管理一觀靈山大佛悟經(jīng)營(yíng)之道》課程圓滿(mǎn)結(jié)束
- 恒洋《后疫情時(shí)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)思維創(chuàng)新》課程圓滿(mǎn)結(jié)束
講師管理文庫(kù)