教練領(lǐng)導(dǎo)力

第一模塊：教練的心智模式
一、為何要成為管理教練？
1、使下屬盡責(zé)，讓管理者從傳統(tǒng)管理中解脫出來(lái)；
2、充分激發(fā)下屬的意愿和潛能，不斷提升下屬管理能力；
3、實(shí)現(xiàn)管理者與員工的成長(zhǎng)，提升企業(yè)效益；

二、什么是教練式管理？
1、NLP（應(yīng)用心理學(xué)）及教練式管理認(rèn)知
2、教練的三大作用
3、教練式領(lǐng)導(dǎo)與傳統(tǒng)管理的區(qū)別（案例分析）
4、管理人員成為教練的十種行為模式轉(zhuǎn)變

三、教練的基本信念與應(yīng)用
1、管理者信念系統(tǒng)（BVR）的建立（案例分析）
2、管理者價(jià)值觀探尋（互動(dòng)體驗(yàn)）
3、如何建立關(guān)系與信任：情感賬戶
4、12項(xiàng)教練基本信念的應(yīng)用（案例分析）

第二模塊：教練的基本工具應(yīng)用
1、理解六層次的原理與應(yīng)用（案例分析）
2、教練平衡輪工具應(yīng)用（互動(dòng)體驗(yàn)）
3、教練基本語(yǔ)言模式的應(yīng)用：檢定、上推下切、先跟后帶等（互動(dòng)體驗(yàn)）
4、定框法、換框法、五步脫困法（四天課程內(nèi)容）

第三模塊：教練的四大能力
1、聆聽(tīng)——挖掘員工智慧
1)挖掘潛能的“約哈利窗”模型
2)聆聽(tīng)能力測(cè)試（互動(dòng)體驗(yàn)）
3)聆聽(tīng)的三個(gè)境界（互動(dòng)體驗(yàn)）
4)聆聽(tīng)的3R技巧

2、區(qū)分——找出問(wèn)題關(guān)鍵
1)區(qū)分的方向：演繹/事實(shí)/真相 （互動(dòng)體驗(yàn)）
2)解除限制性信念區(qū)分法

3、發(fā)問(wèn)——引發(fā)方向性的思考
1）教練發(fā)問(wèn)的出發(fā)點(diǎn)：
2）開(kāi)放式問(wèn)題與封閉式問(wèn)題的應(yīng)用（情景模擬）
3）有效發(fā)問(wèn)基本語(yǔ)言架構(gòu)（互動(dòng)體驗(yàn)）
4）駕馭時(shí)空角——強(qiáng)有力問(wèn)題發(fā)生器的應(yīng)用（（互動(dòng)體驗(yàn)））
小組演練：潛發(fā)下屬潛能的發(fā)問(wèn)

4、回應(yīng)——即時(shí)性的改善
1)教練“回應(yīng)”的三種方式
2)抗拒回應(yīng)的處理技巧

第四模塊：教練的四大步驟
第一步：厘清目標(biāo)
1、目標(biāo)類型：終極目標(biāo)/工具型目標(biāo)
2、確立目標(biāo)的PC-SMART原則（現(xiàn)場(chǎng)案例）
3、個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)關(guān)系

第二步：反映真相
1、清晰真相的對(duì)話架構(gòu)
2、找出現(xiàn)狀與目標(biāo)的差距
3、目標(biāo)達(dá)成的干擾因素與資源利用

第三步：心態(tài)遷善
1、心態(tài)遷善的檢視點(diǎn)
2、心態(tài)遷善的對(duì)話架構(gòu)
3、困擾員工的溝通面談

第四步：行動(dòng)計(jì)劃
1、行動(dòng)計(jì)劃的檢視點(diǎn)
2、成果導(dǎo)向的團(tuán)隊(duì)運(yùn)作模式
3、行動(dòng)計(jì)劃的落地與跟進(jìn)
4、四大步驟與四大能力的綜合運(yùn)用（案例+小組演練）

第五模塊：教練技術(shù)的重點(diǎn)應(yīng)用（四天課程內(nèi)容）
1、教練工具的應(yīng)用
（1）迪斯尼策略應(yīng)用
（2）頭腦風(fēng)暴法的應(yīng)用
（3）思維導(dǎo)圖的應(yīng)用
（4）羅伯特高效會(huì)議模式應(yīng)用

2、教練的實(shí)用技能（也可單列課程）
1、基于教練技術(shù)的高效溝通
2、基于教練技術(shù)的情緒管理
3、基于教練技術(shù)的時(shí)間管理
4、基于教練技術(shù)的績(jī)效管理
5、基于教練技術(shù)的激勵(lì)與授權(quán)
6、基于教練技術(shù)的企業(yè)文化建設(shè)
7、基于教練技術(shù)的職業(yè)生涯規(guī)劃

課程回顧、檢視、答疑：
兩天的學(xué)習(xí)要點(diǎn)是什么？（提問(wèn)、解疑）
兩天的學(xué)習(xí)你最大的收獲是什么？
通過(guò)這個(gè)收獲你準(zhǔn)備采取什么行動(dòng)？

中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生學(xué)歷；清華大學(xué)、上海交大EMBA班、總裁班特聘教授；北大縱橫商學(xué)院特聘教授；多家上市公司管理顧問(wèn)； NLP式管理教練。
 
專業(yè)資格：國(guó)家授證高級(jí)管理咨詢顧問(wèn)；
      中國(guó)企聯(lián)管理咨詢委員會(huì)執(zhí)行委員；
      國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)（ICF）認(rèn)證管理教練;
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：精細(xì)化管理、流程管理、人力資源管理、績(jī)效管理、企業(yè)文化、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)、NLP教練式管理等；
涉足行業(yè)：制造業(yè)、房地產(chǎn)、煤炭、電力、酒店服務(wù)業(yè)、政府管理部門等；

工作經(jīng)歷：
三十多年的國(guó)有大中型企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、經(jīng)濟(jì)部門管理工作和咨詢工作經(jīng)驗(yàn)，曾擔(dān)任設(shè)備科長(zhǎng)、企管科長(zhǎng)、行政總監(jiān)、總經(jīng)理等職；擔(dān)任包括上市公司在內(nèi)的多家公司的管理咨詢顧問(wèn)。在流程管理、人力資源管理、績(jī)效管理、企業(yè)文化、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)等方面均有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。擅長(zhǎng)用NLP教練技術(shù)駕馭現(xiàn)代企業(yè)管理。

職業(yè)成果：
在《經(jīng)濟(jì)與管理研究》、《中國(guó)人民大學(xué)學(xué)報(bào)》、《企業(yè)管理》、《中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革》、《中國(guó)改革報(bào)》等十多家國(guó)家級(jí)報(bào)刊上發(fā)表論文30多篇。
課程特點(diǎn)：擁有職業(yè)培訓(xùn)師的演講風(fēng)范，課程集實(shí)用性、可操作性、趣味性和藝術(shù)性于一體，在培訓(xùn)界廣受好評(píng)；
咨詢特點(diǎn)：①汲取前沿理論又不固守理論；②源于企業(yè)，量身定做；③強(qiáng)化基礎(chǔ)、講求精細(xì)；④敢于創(chuàng)新，簡(jiǎn)潔實(shí)用；創(chuàng)造了“卡式流程管理”方法，善用NLP教練技術(shù)駕馭現(xiàn)代企業(yè)管理，在中國(guó)咨詢界獨(dú)樹(shù)一幟。