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共贏領(lǐng)導(dǎo)力

內(nèi)訓(xùn)講師:章義伍 需要此內(nèi)訓(xùn)課程請(qǐng)聯(lián)系中華企管培訓(xùn)網(wǎng)
共贏領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)基本信息:
章義伍
章義伍
(擅長(zhǎng):領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 管理技能 )

內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):2天

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本課程將幫助你提升高績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)者所必需的5項(xiàng)核心能力;診斷能力:確定跟隨者的發(fā)展層次;統(tǒng)馭能力:彈性使用四種不同的領(lǐng)導(dǎo)方法;教練能力:提升下屬的生產(chǎn)力;激勵(lì)能力:激發(fā)下屬的工作意愿;授權(quán)能力:四步驟授權(quán)方法


內(nèi)訓(xùn)課程大綱
課程內(nèi)容:

第一單元 領(lǐng)導(dǎo)力提升的三個(gè)渠道

  • 未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者
——從“管”到“導(dǎo)”
——從“要他做”到“他要做”
——從“單向指揮”到“雙向影響”
——從“重能人”到“重團(tuán)隊(duì)”
——從“重制度”到“重系統(tǒng)”
——讓管理者走開!
  • 領(lǐng)導(dǎo)力提升的三個(gè)渠道
  • 領(lǐng)導(dǎo)者的三種能力結(jié)構(gòu)
  • 領(lǐng)導(dǎo)辭典分享  
  • 未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者的9種突破性思維
  • 如何用權(quán)力造就你的影響力
——五種權(quán)力基礎(chǔ)
——權(quán)力=可能的影響力
——硬權(quán)力的應(yīng)用
——領(lǐng)導(dǎo)的軟力量      
  • 提高領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效的三個(gè)關(guān)鍵因素
——領(lǐng)導(dǎo)者/跟隨者/環(huán)境 

第二單元:領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的測(cè)試、解答和分析
  • 衡量員工發(fā)展層次的兩把尺子
——員工們會(huì)做嗎(工作能力)
——員工們想做嗎(工作意愿)
  • 員工發(fā)展的四個(gè)層次
——D1階段特征/D2階段特征/D3階段特征/D4階段特征
w  錄像分析:診斷員工的發(fā)展層次
  • 員工的發(fā)展層次會(huì)固定不變嗎?
  • 問(wèn)卷測(cè)試:領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我診斷
  • 兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為
——指揮性行為
——支持性行為
  • 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
——命令式/教練式/支持式/授權(quán)式
  • 情境領(lǐng)導(dǎo)模型
  • 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試與診斷:如何改進(jìn)我們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格?
  • 權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)的陷阱
  • 彈性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格運(yùn)用的5個(gè)建議   
  •                      
案例研究:領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的選擇
第三單元 教練能力:造就精英下屬!
  • 教練是什么?
  • 教練的四大職能
  • 為什么要教練下屬?
——擁有精進(jìn)的技能才能達(dá)成目標(biāo)
——培育下屬成為釣魚的高手
——教練下屬是水落石出,還是水漲船高?
——員工績(jī)效方程式=F(知、愿、能、行)
  • 從學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)習(xí)型組織
  • 讓下屬稱呼你為“教練”!
  • 行為改進(jìn)的三個(gè)要素
  • 員工訓(xùn)練系統(tǒng)的建立
  • 訓(xùn)練四步曲
  • 案例研討
  • 教練的核心能力和特征
  •  
第四單元 激勵(lì)能力:給員工裝上發(fā)動(dòng)機(jī)
  • 激勵(lì)信號(hào):?jiǎn)T工們?cè)趺蠢玻?/li>
  • 什么是激勵(lì)?
  • 激勵(lì)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤
  • 關(guān)注下屬的工作動(dòng)力
——內(nèi)在動(dòng)力與外在動(dòng)力
  • 激勵(lì)的循環(huán)圖                        
——影響動(dòng)力的三種方法
  • 金錢是重要的激勵(lì)因素嗎?
——現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查:個(gè)人工作動(dòng)機(jī)?
——士兵為何視死如歸?
  • 不同層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的需求排序
  • 激勵(lì)菜譜分享:10種激勵(lì)策略及案例分享
  • 激勵(lì)的BEST策略
  • 激勵(lì)的四項(xiàng)基本原則
  •  
第五單元 授權(quán)能力:放手又放心的藝術(shù)!
  • 授權(quán)是委派任務(wù),還是交出權(quán)力?
  • 領(lǐng)導(dǎo)者,你為什么不授權(quán)?
  • 授權(quán)有什么益處?
  • 授權(quán)的風(fēng)險(xiǎn)
  • 影響授權(quán)的權(quán)變因素
  • 授權(quán)四步驟
——步驟一:確定任務(wù)                         
——步驟二:選擇人員
——步驟三:明確溝通
——步驟四:追蹤
  • 授權(quán)中的控制技巧
  • 授權(quán)的藝術(shù):學(xué)會(huì)放風(fēng)箏
  • 蝴蝶的啟示
  • 開辟授權(quán)之路!

講師 章義伍 介紹
  中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師,畢業(yè)于北京師范大學(xué)教育管理專業(yè),獲美國(guó)加州大學(xué)(American University)MBA學(xué)位,曾在美國(guó)、新加坡、澳大利亞等地接受系統(tǒng)的管理培訓(xùn)。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn):
  章義伍老師自1991年作為第一批經(jīng)理人應(yīng)聘加入北京麥當(dāng)勞公司,先后擔(dān)任訓(xùn)練經(jīng)理和營(yíng)運(yùn)經(jīng)理,講授過(guò)二十多門麥當(dāng)勞管理課程,1998年加盟聯(lián)想電腦公司任市場(chǎng)副總監(jiān),負(fù)責(zé)聯(lián)想1+1電腦專賣店的全國(guó)連鎖機(jī)構(gòu),1998年開始商業(yè)培訓(xùn),獲美國(guó)漢堡大學(xué)培訓(xùn)師資格認(rèn)證,經(jīng)美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力中心認(rèn)證為《情境領(lǐng)導(dǎo)》中文培訓(xùn)師,1999年任中新人才產(chǎn)業(yè)有限公司副總經(jīng)理兼專業(yè)培訓(xùn)師,主持開發(fā)了一系列中高級(jí)系列管理課,2001年開始擔(dān)任普爾斯馬特人力資源總監(jiān),并兼任北京普爾斯馬特公司總經(jīng)理,2001年度被《青年時(shí)訊》評(píng)為十佳培訓(xùn)師,2002年度被《中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)》評(píng)選為十大企業(yè)培訓(xùn)師,清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心教授會(huì)成員,英國(guó)劍橋大學(xué)在華培訓(xùn)師導(dǎo)師。 

授課特點(diǎn):生動(dòng)、幽默、嚴(yán)謹(jǐn)、輕松、表現(xiàn)力強(qiáng)。

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培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)