共贏領導力

課程內容：

第一單元 領導力提升的三個渠道

• 未來的領導者

——從“管”到“導”
——從“要他做”到“他要做”
——從“單向指揮”到“雙向影響”
——從“重能人”到“重團隊”
——從“重制度”到“重系統(tǒng)”
——讓管理者走開！

• 領導力提升的三個渠道
• 領導者的三種能力結構
• 領導辭典分享  
• 未來領導者的9種突破性思維
• 如何用權力造就你的影響力

——五種權力基礎
——權力=可能的影響力
——硬權力的應用
——領導的軟力量      

• 提高領導績效的三個關鍵因素

——領導者/跟隨者/環(huán)境 

第二單元：領導風格的測試、解答和分析

• 衡量員工發(fā)展層次的兩把尺子

——員工們會做嗎（工作能力）
——員工們想做嗎（工作意愿）

• 員工發(fā)展的四個層次

——D1階段特征/D2階段特征/D3階段特征/D4階段特征
w  錄像分析：診斷員工的發(fā)展層次

• 員工的發(fā)展層次會固定不變嗎？
• 問卷測試：領導風格的自我診斷
• 兩種不同的領導行為

——指揮性行為
——支持性行為

• 四種不同的領導風格

——命令式/教練式/支持式/授權式

• 情境領導模型
• 領導風格測試與診斷：如何改進我們的領導風格？
• 權變領導的陷阱
• 彈性領導風格運用的5個建議   
•                      

案例研究：領導風格的選擇
第三單元 教練能力：造就精英下屬！

• 教練是什么？
• 教練的四大職能
• 為什么要教練下屬？

——擁有精進的技能才能達成目標
——培育下屬成為釣魚的高手
——教練下屬是水落石出，還是水漲船高？
——員工績效方程式=F（知、愿、能、行）

• 從學習型領導到學習型組織
• 讓下屬稱呼你為“教練”！
• 行為改進的三個要素
• 員工訓練系統(tǒng)的建立
• 訓練四步曲
• 案例研討
• 教練的核心能力和特征
•  

第四單元 激勵能力：給員工裝上發(fā)動機

• 激勵信號：員工們怎么啦？
• 什么是激勵？
• 激勵中常見的錯誤
• 關注下屬的工作動力

——內在動力與外在動力

• 激勵的循環(huán)圖                        

——影響動力的三種方法

• 金錢是重要的激勵因素嗎？

——現(xiàn)場調查：個人工作動機？
——士兵為何視死如歸？

• 不同層級領導者的需求排序
• 激勵菜譜分享：10種激勵策略及案例分享
• 激勵的BEST策略
• 激勵的四項基本原則
•  

第五單元 授權能力：放手又放心的藝術！

• 授權是委派任務，還是交出權力？
• 領導者，你為什么不授權？
• 授權有什么益處？
• 授權的風險
• 影響授權的權變因素
• 授權四步驟

——步驟一：確定任務                         
——步驟二：選擇人員
——步驟三：明確溝通
——步驟四：追蹤

• 授權中的控制技巧
• 授權的藝術：學會放風箏
• 蝴蝶的啟示
• 開辟授權之路！

　　中華企管培訓網(wǎng)特聘講師，畢業(yè)于北京師范大學教育管理專業(yè)，獲美國加州大學（American University）MBA學位，曾在美國、新加坡、澳大利亞等地接受系統(tǒng)的管理培訓。

實戰(zhàn)經(jīng)驗：
　　章義伍老師自1991年作為第一批經(jīng)理人應聘加入北京麥當勞公司，先后擔任訓練經(jīng)理和營運經(jīng)理，講授過二十多門麥當勞管理課程，1998年加盟聯(lián)想電腦公司任市場副總監(jiān)，負責聯(lián)想1+1電腦專賣店的全國連鎖機構，1998年開始商業(yè)培訓，獲美國漢堡大學培訓師資格認證，經(jīng)美國領導力中心認證為《情境領導》中文培訓師，1999年任中新人才產(chǎn)業(yè)有限公司副總經(jīng)理兼專業(yè)培訓師，主持開發(fā)了一系列中高級系列管理課，2001年開始擔任普爾斯馬特人力資源總監(jiān)，并兼任北京普爾斯馬特公司總經(jīng)理，2001年度被《青年時訊》評為十佳培訓師，2002年度被《中國經(jīng)營報》評選為十大企業(yè)培訓師，清華大學職業(yè)經(jīng)理訓練中心教授會成員，英國劍橋大學在華培訓師導師?！?br />
授課特點：生動、幽默、嚴謹、輕松、表現(xiàn)力強。