領導力與領導藝術

課程背景
隨著全球化進程以及我國經濟與社會的發(fā)展，市場競爭日趨激烈和復雜，企業(yè)所面對的發(fā)展和變革挑戰(zhàn)不斷加劇，對管理者的領導力也要求越來越高。在當前的管理學界，各種管理概念層出不窮，諸如卓越、創(chuàng)新、變革領導力等。但如何能夠真正擁有這些素質和能力？在學習領導力與領導藝術過程中，我們需要哪些知識、技巧和態(tài)度？
課程特色
本課程圍繞領導力和領導藝術的核心主題，為管理者學習和掌握高效領導力提供清晰、有效和指導。本課程針對那些想要在領導能力達到更高層次，同時在個人、組織、社會生活中保持卓越表現的領導者的發(fā)展需要，幫助領導者認識并提升領導者心智模式、情商和決策模式，超越自身的局限。
根據現代領導力理論，采用教練式方法，幫助領導者學習和掌握情境領導的理念與技能，提升個人和組織價值。
 
主要內容
對領導力與領導藝術的緊迫需求
   當今組織面對的挑戰(zhàn)：經濟與社會環(huán)境的快速變化，組織變革
   商業(yè)領袖心中的領導者：李嘉誠與歐文·非德爾曼的見解
   課堂互動：你對領導力及領導藝術的看法？
   管理大師對領導力的定義

心智模式：領導的出發(fā)點
   領導力要素：領導者、追隨者、環(huán)境
   領導的本質：認識自我
   自我與他人的認知差異
   喬哈里窗：形象管理。
  領導力測評-（一）
   領導力的出發(fā)點：心智模式
   心智模式與領導挑戰(zhàn)：
  “三軍過后盡開顏”、“屢敗屢戰(zhàn)”、50KM的困惑
  “巫婆與美女”，“蘇東坡與佛印”：什么影響了你的視角？
  “魔方與黑天鵝”你看到所有的可能了嗎？
  “倫敦風雪夜”：橫向思維與創(chuàng)造性地解決問題

領導與管理的異同
   為什么成功的組織會出現：“成功的失敗”？
   領導決定方向，管理關注如何到達
   管理涉及連續(xù)性與效率
   領導推動變革與轉型，管理維持協調一致
   成功的組織同時具備有效的領導及有效的管理
   領導行為：“產生變革和發(fā)展”
  超脫性
  愿景與引導
  建立團隊
  鼓舞與激勵
   管理行為：“產生秩序和一致”
  操作性
  計劃與預算
  組織與人員配置
  控制與解決問題

領導者情商修煉
   情商：彼得·薩洛維
  自我意識：了解自己情感及如何影響他人，意識自己是否受歡迎
  自我管理：以適當方式控制個人情緒的能力
  社交意識：了解他人的情感，對組織問題擁有直覺
  關系管理：人際溝通技能，解決爭議、建立強大個人關系的能力
   領導者情緒管理
  獨木橋效應
  應激反應與前瞻反應
   案例：明朝那些事，玫凱琳握手
  斯托克代爾悖論
  心態(tài)決定成?。何謧愡_現象
  沖突管理中的五種心態(tài)
   領導力測評-（二）

領導人格特質
   有效領導人格特質：
  誠實、自信、謙遜、外向、果斷、情緒穩(wěn)定、熱情、幽默
   領導力測評-（三）
   任務相關的領導特質
  激情：對工作及共同完成任務的人的激情
  靈活：適應變化，應對技術、客戶和團隊變化
  內控：相信自己是事件的推動者 
  勇氣：大智大勇
  領導動機
  權力動機：影響他人。以精力和決策施展權力；思考改變他人的行為與想法；關注他人的個人立場
  成就動機：熱衷精力充沛地實現目標；在完成任務過程中獲得樂趣
  工作倫理：對工作的堅定信仰。被工作激勵
  韌性：
   創(chuàng)新與直覺：
  領導創(chuàng)新與變革的基礎
   系統(tǒng)性思考：
  領導者復雜概念的思考能力

魅力型領導

• 非凡的領導品質：

  區(qū)別于常人，強大的意愿、力量和非凡決斷力
  影響組織成員態(tài)度和觀念發(fā)生重要變化，建立承諾，持續(xù)行動，實現愿景

• 超凡的才能：自信，遠見
• 表述目標的能力：如數一數二戰(zhàn)略
• 環(huán)境敏感性：不循規(guī)蹈矩
• 同時作為鼓舞型和轉換型領導
• 變革代言人

領導力測評-（四）
創(chuàng)立組織愿景

• 領導者在心中勾畫出具有可能性的、理想中的組織圖景，在現實與未來之間架設橋梁，用自己的樂觀精神，不可思議地將員工吸引到愿景中來。“自信人生二百年，會當水擊三千里”
• 產生愿景：

  專注：長期積累，偶然得之
  洞察與直覺
  分析
  歷史范例

• 案例：
  • 麥當勞：雷·克羅克“就像被一顆土豆打中了”
  • 史蒂夫·喬布斯：蘋果電腦，施樂顯示器，沃茲尼亞克電腦模型；
  • 霍華德·舒爾茨：星巴克咖啡

領導的行為、態(tài)度與風格
領導行為的三個維度：
  結構維度
  關懷維度
  發(fā)展維度
   人際導向的態(tài)度和行為
  聯合與動員他人
  創(chuàng)建一致性
  啟發(fā)靈感：促進他人發(fā)展、發(fā)現他人貢獻、激勵他人思考；啟發(fā)高層次需求：成就、歸屬、認同、自尊，對自己生活的控制感
  創(chuàng)造對于目標的熱情；  
  情緒支持和鼓勵：不斷給出鼓勵與贊賞
  提升規(guī)則與價值：理想，愿景，使命，價值觀
  成為公仆型領導：服務高于個人利益，傾聽
   任務導向的態(tài)度和行為
  情境適應性，確定方向
  高績效標準，強調工作期限
  勇于冒險與行動
  指導與反饋
  績效穩(wěn)定性
  提出尖銳問題
   領導力測試（五）
   權變與情境領導
   費德勒模型
  領導成員關系、任務結構、職位權力，不同組合對績效的影響
   領導力測試（六）
   保羅赫塞模型
  不同人才的管理策略
   領導力測試：（七）

領導的抵消器、替代品與放大器
領導決策
   決策=做正確的事，執(zhí)行=正確地做事
   科學決策流程
實際決策：
  個人決策與組織決策
   群體決策影響因素
  消耗時間
  心智模式
  自尊、自信與表達：何時發(fā)言
  權威效應：一言九鼎與保持中立
  個人動機，從眾行為
  風險轉移，責任擴散
  速度與靈活
經驗決策：
   有限理性決策
  諾貝爾獎獲得者赫伯特·西蒙：冰淇淋實驗
  改革開放：摸著石頭過河
  漸進決策：本田汽車進入美國市場
效率與效果：
  案例：二戰(zhàn)英國運輸艦，擊毀敵機還是自我保護
  案例：四渡赤水
  渡河有多少種方法？

權力：領導者的權威基礎
   權力與政治
  權力—影響他人做其原本不愿做的行為的能力
  控制資源的重要性和稀缺性
  政治—權力的實施，改變或試圖改變利益分配
   權利來源
  回報權力
  強迫權力
  合法權力
  托付權力
  專家權力
  信息權力
   信任
  信任—對他人行為的肯定預期。
  案例：李嘉誠超越期望
  領導力測試（八）

資深領導力講師、中歐國際工商學院校友會副會長、清華大學及美國ALAMO/HRO認證領導力教練，引導師（Facilitator）、清華大學繼續(xù)教育學院特聘講師、清華領導力實驗室成員、清華大學能源研究中心專家、縱橫商學院培訓師、北京理工大學MBA中心特聘教授、歐美同學會國際MBA協會理事。何平老師在跨國500強、NASDAQ上市公司及創(chuàng)新型高科技公司擁有近二十年的企業(yè)運營經驗，曾在英美跨國企業(yè)及清華高科技公司等擔任中國區(qū)總經理、執(zhí)行副總裁、事業(yè)部總經理等高級職務。負責企業(yè)運營、市場營銷、大型生產線投資、創(chuàng)新項目商業(yè)策劃與融資等工作。何老師多次受邀赴歐、美、澳、港、東南亞等地參加國際論壇與高端會議。何平老師為國有控股公司、大型民營及創(chuàng)新企業(yè)、中央及各級政府機構、非政府組織、商學院（歐洲國際交換生課程）講授領導力及商業(yè)管理課程，廣受企業(yè)家、管理者以及政府官員的好評。其中包括：領導者與領導藝術、行動學習與變革、Facilitation（引導者技巧）、領導者的自我管理、創(chuàng)新戰(zhàn)略與競爭、組織溝通、項目管理、績效管理、商業(yè)演講技巧、集團管控等何平老師擁有中歐國際工商學院MBA學位。