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激活領(lǐng)導(dǎo)力

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激活領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)基本信息:
王譽(yù)凱
王譽(yù)凱
(擅長:領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 沙盤模擬 管理技能 )

內(nèi)訓(xùn)時(shí)長:2天

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內(nèi)訓(xùn)課程大綱
為什么要學(xué)習(xí)本課程
在任何競爭的市場環(huán)境中,單純地依靠技術(shù)因素、資金實(shí)力或政治優(yōu)勢都無法決定企業(yè)的成功,真正的成功必然有賴于領(lǐng)導(dǎo)者如何最大限度地開發(fā)和利用人力資源,很多企業(yè)宣稱人是企業(yè)最重要的資產(chǎn),然而人可能成為資產(chǎn),也可能成為負(fù)債,關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)者如何通過有效的領(lǐng)導(dǎo)方式,最大限度地提升下屬的績效和價(jià)值增值,提升領(lǐng)導(dǎo)者所屬的團(tuán)隊(duì)績效,從而真正地實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的共贏。

 《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》以上述問題為出發(fā)點(diǎn),幫助您發(fā)展出一套適合形形色色下屬的領(lǐng)導(dǎo)械,其核心觀點(diǎn)包括:領(lǐng)導(dǎo)者的績效不單純?nèi)Q于領(lǐng)導(dǎo)自身的素質(zhì)高低,而且取決于領(lǐng)導(dǎo)者、下屬、環(huán)境之間的互動,同樣,下屬的能力和狀態(tài)各不相同,領(lǐng)導(dǎo)者也不可能用一種方法來指揮所有的下屬,應(yīng)根據(jù)下屬發(fā)展的不同階段采用不同的彈性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

本課程學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.      學(xué)會如何診斷下屬。將下屬區(qū)分四種不同的發(fā)展層次,以便領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行分類管理
2.      掌握彈性的領(lǐng)導(dǎo)方法。根據(jù)下屬的四種發(fā)展層次,采取四種不同的領(lǐng)導(dǎo)方法
3.      自我領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的測試與診斷。讓每位參與訓(xùn)者預(yù)知自己領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的優(yōu)缺點(diǎn),并提供改善建議。
4.      通過案例分析,來加強(qiáng)參訓(xùn)者的實(shí)踐能力,掌握教練的步驟和方法,營造企業(yè)教練式的文化和環(huán)境。
5.      運(yùn)用激勵的手段提升下屬的工作意愿
6.      通過有步驟地授權(quán)提升領(lǐng)導(dǎo)和下屬的績效

課程特點(diǎn)
    研討、案例、測評、講授,把學(xué)員經(jīng)歷中的經(jīng)驗(yàn)分享出來。
 
課時(shí)安排
    12小時(shí)(兩天)

課程提綱
第一講   卓越領(lǐng)導(dǎo)者的特有素質(zhì)
1.員工心目中的好領(lǐng)導(dǎo)形象---好領(lǐng)導(dǎo)要有很好的親和力、高瞻遠(yuǎn)矚的思維力和
權(quán)威的技術(shù)或者業(yè)務(wù)能力
2.領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變---由骨干分子、以管控為手段轉(zhuǎn)為以領(lǐng)導(dǎo)為主要工作內(nèi)容
3.領(lǐng)導(dǎo)者的六種特質(zhì)---遠(yuǎn)見卓識、熱情積極、定位準(zhǔn)確、組織合理、經(jīng)營人下、善用權(quán)力
4、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力和權(quán)術(shù)---用權(quán)之術(shù)和權(quán)變之術(shù),用權(quán)與弄權(quán)的區(qū)別
5、影響領(lǐng)導(dǎo)績效的三個(gè)因素---工作環(huán)境,下屬的能力和領(lǐng)導(dǎo)的能力

第二講   如何處理相關(guān)資源的關(guān)系
1.領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系是一把雙刃劍,用不好會傷害到很多人---其他因素會導(dǎo)致關(guān)系的變數(shù)
2.四種類型領(lǐng)導(dǎo)者的命運(yùn)---依據(jù)情商和智商構(gòu)成的矩陣圖,分為:春風(fēng)得意,懷才不遇,貴人相助,一生平庸
3.如何“管理”你的上司---讓你上級的資源最大化的發(fā)揮它的價(jià)值
4.如何處理與同事的關(guān)系---3C原則,“六貌”理論,雙贏理念
5.如何處理與下屬的關(guān)系---贏得下屬的信任,公平公正,可靠有夢。

第三講   怎樣領(lǐng)導(dǎo)下屬
1.衡量員工發(fā)展層次的兩個(gè)尺度---意愿和技能
2.員工發(fā)展的四個(gè)階段---根據(jù)意愿和能力的協(xié)調(diào),員工的發(fā)展分為四個(gè)階段
3.員工發(fā)展層次分析----三個(gè)案例
4.三種不同類型的人員的處理之道---根據(jù)能力和意愿,員工分出三大類

第四講   確定你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
1.兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為---指揮型和支持性,你是哪一種
2.四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格---支持式、命令式、授權(quán)式、教練式
3.領(lǐng)導(dǎo)模型分析
4.四種領(lǐng)導(dǎo)方式的共同特征
5.彈性運(yùn)用四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

第五講    培養(yǎng)下屬就是提高自己
1.為什么要培養(yǎng)下屬---員工是通過意愿和能力工作創(chuàng)造價(jià)值的,
意愿和能力都有高低之分。
2.創(chuàng)造下屬成長的環(huán)境---包括軟環(huán)境和硬環(huán)境
3.領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該做什么---關(guān)注人的因素
4.通過培訓(xùn)改變行為---行為的改變來自人格三要素
5.培育的四個(gè)步驟---準(zhǔn)備、呈現(xiàn)、試做、跟蹤

第六講   員工需要激勵
1.關(guān)注下屬的工作動力---了解員工的需求和行為動機(jī)
2.不同層級員工的需求排序
3.四種類型下屬的激勵技巧---指揮型、關(guān)系型、智力型、工兵型
4.激勵的注意事項(xiàng)---適時(shí)、適度、針對性

第七講   一定學(xué)習(xí)授權(quán)
1.為什么要授權(quán)---員工需要鍛煉的機(jī)會,領(lǐng)導(dǎo)需要著手核心問題,組織需要配合。
2.授權(quán)的原則---因人因事因度因效
3.影響授權(quán)的權(quán)變因素---一共七個(gè)方面:工作任務(wù)、決策代價(jià)、時(shí)間限制、主管領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、下屬特征、企業(yè)特性、團(tuán)隊(duì)的狀態(tài)
4.授權(quán)的步驟----確定任務(wù)、確定授權(quán)人、明確溝通、跟蹤
5.領(lǐng)導(dǎo)者要學(xué)會放風(fēng)箏---有收有放,允許空間,不允許脫韁
6、蝴蝶的啟示

講師 王譽(yù)凱 介紹
教育部職業(yè)核心能力辦公室特聘專家、北大領(lǐng)導(dǎo)力研究室研究員、山東省職教中心講師、山東行政學(xué)院特聘教授、上海交大總裁班特聘講師、特聘專家 、中旭商學(xué)院院長 經(jīng)歷 企業(yè)管理碩士。在教育學(xué)、心理學(xué)和企業(yè)管理方面有深入的研究。 1988年參加工作,曾經(jīng)歷日報(bào)社記者,大學(xué)講師,企業(yè)辦公室,人力資源部,大型企業(yè)大區(qū)培訓(xùn)教育總監(jiān),銷售公司總經(jīng)理等。工作過的環(huán)境有大型國有企業(yè)、民營上市公司、中小型私營企業(yè)等,跨石油、包裝、制造、貿(mào)易、軟件等行業(yè)。 王老師致力于企業(yè)人員的培訓(xùn)事業(yè),在企業(yè)培訓(xùn)方面有獨(dú)特的理念和培訓(xùn)操作技術(shù)。王老師深諳企業(yè)管理和員工關(guān)系之道,他的課程實(shí)用、細(xì)致入微,既有大家的理論,更有個(gè)人多年的經(jīng)驗(yàn)沉淀。王老師的課程深刻、新穎、生動、通俗,獲得受訓(xùn)單位的熱烈歡迎。 研究方向 授課:性格分析和組織管理;中基層管理者的技能修煉,企業(yè)經(jīng)營管理沙盤模擬訓(xùn)練、TTT—企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的訓(xùn)練 咨詢:規(guī)范化管理 客戶評價(jià) 王老師的課程很實(shí)用,講的就是我們身邊發(fā)生的事情;很智慧,都是我們平時(shí)不太注意的;很有效,聽完就懂,拿來就用。 ------陜西大地種業(yè)史總 組織管理就像王老師說的,是理性的管理,來不得半點(diǎn)沖動,我很認(rèn)同王老師的話:管理者要讓自己成為理性的思考者,感性的行為者。 -----深圳諾威電子金總 王老師的這堂沙盤課,就是給我們定制的,非常適合我們的實(shí)際情況。 ------青島宏達(dá)塑料集團(tuán) 王老師的觀點(diǎn)很新穎,很符合我們現(xiàn)在的實(shí)際情況。我們需要澄清一些錯誤認(rèn)識,比如執(zhí)行力,我們很認(rèn)同王老師的說法 ------裕興化工

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