人本管理—新領(lǐng)導(dǎo)力

  課程背景：
    農(nóng)業(yè)時代，管理的對象是土地，憑的是經(jīng)驗管理；工業(yè)時代，管理的對象是機器，需要的是精細的流程管理；現(xiàn)在的21世紀進入了知識經(jīng)濟時代，管理的對象是高智商、高學(xué)歷的知識性員工，是人。因為人具有主觀能動性，具有智慧和情緒，所以簡單的經(jīng)驗管理和流程管理已不適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)管理的需要，人本教練管理模式應(yīng)運而生。
    人本教練管理模式是一門通過完善心智模式來發(fā)揮潛能、提高管理效率的管理模式。 各位企業(yè)高層將通過一系列精心設(shè)計的研討和活動認識自我、了解自我、突破自我，全面提升領(lǐng)導(dǎo)者的綜合素質(zhì)，包括EQ（情商）AQ（逆商）LQ（影響力商數(shù)）SQ（心靈商數(shù)）CQ（創(chuàng)造力商數(shù)）；從而引發(fā)企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，突破性提升領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)能力，最終實現(xiàn)從優(yōu)秀的管理者到卓越的領(lǐng)導(dǎo)者角色轉(zhuǎn)變。目前全球已經(jīng)有200多萬人士學(xué)習(xí)了人本教練管理模式并使自己的人生與事業(yè)取得了突破；中國已有五萬多人接受了這一課程，有1000多家企業(yè)全面導(dǎo)入人本教練管理模式，使企業(yè)取得了翻天覆地的變化，例如在2003年非典期間，華帝集團導(dǎo)入人本教練管理模式3個月內(nèi)業(yè)績增長了30%（可參閱《如何做得更好》一書，該書介紹了包括華帝、康佳、樂百氏等上百家企業(yè)導(dǎo)入人本教練管理模式取得突破的成功案例）。

    同時 這是一個關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力革命的課程。領(lǐng)導(dǎo)力不僅指由職位和權(quán)力帶來的采用組織、命令、監(jiān)督、控制等手段的權(quán)力型領(lǐng)導(dǎo)力，更是指一個領(lǐng)導(dǎo)者由內(nèi)向外彰顯出來的影響力和感召力，是一個領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)智慧，也叫非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力。
    人本教練管理模式中的非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力包含了九個方面的內(nèi)容，起點是激情，有了激情，然后承諾，采取負責(zé)任的態(tài)度，欣賞身邊的一切，心甘情愿地付出，信任他人，開創(chuàng)共贏的局面，這些過程會增添更大的激情，從而可以感召到更多的人參與，它幫助領(lǐng)導(dǎo)者跳出習(xí)慣性的框框，從各種自我設(shè)限中脫穎而出，創(chuàng)造更多新的可能性，身心自如地拓展生命的寬度與深度！
    《人本管理—新領(lǐng)導(dǎo)力》是目前國內(nèi)最具震撼力的課程之一，被譽為是“成功人士和追求成功的人一生必須要上一次的課程”，是美國前總統(tǒng)、2002年諾貝爾和平獎獲得者吉米•卡特先生極力向全世界企業(yè)界推薦的課程。

課程結(jié)構(gòu)
基本課程由三部分組成，詳細內(nèi)容如下：
一、體驗式學(xué)習(xí)
包括三天兩晚的課程：導(dǎo)師授課、體驗活動和學(xué)員分享，它是在體驗式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行。

二、創(chuàng)新生活面談
    面談的目的是讓學(xué)員回顧在三天兩晚課程中所取得的收獲，從而啟發(fā)生命中的下一步。這是一個獨特的機會，一些曾參加過基本課程的義工與你面談，支持你檢視過去幾天中有什么啟發(fā)和體會，讓你發(fā)掘?qū)ξ磥淼睦硐?，探討使夢想成真的有效行動?/p>

三、畢業(yè)典禮暨嘉賓講座
   這個環(huán)節(jié)是慶祝在基本課程取得的價值，分享自己的體驗和收獲，并提供一個讓嘉賓了解課程的機會。

課程特色
體驗式教學(xué)的四大特色：
   1、新穎有趣的內(nèi)容、生動活潑的形式令你耳目一新。 通過集中分析、分組討論、情景模擬、角色扮演等新穎的培訓(xùn)方式，將積極的觀念融入大量精心設(shè)計的活動和游戲中，再輔以畫龍點睛的精辟講解達到訓(xùn)練的目標。在熱烈的課堂氛圍中，學(xué)員們將領(lǐng)悟到人在團體中的角色變化，感受他人，覺察自己，在潛移默化中達到學(xué)習(xí)效果。
    2、內(nèi)心的領(lǐng)悟和體會永生難忘
    在體驗中導(dǎo)師運用神經(jīng)語言方程(NLP)、心理學(xué)等教練技術(shù)讓學(xué)員自己去體驗、領(lǐng)悟、感覺和理解，并從學(xué)員之中挖掘?qū)氋F經(jīng)驗，得到來自一線的、最為實用的處理問題的方法，使學(xué)員看到、聽到、感受到自己本質(zhì)的改變和成長。
    3、全方位互動
    告別傳統(tǒng)的以教師為中心的“填鴨式”學(xué)習(xí)法，學(xué)員們在課堂上說著、笑著、一起動腦、一起動手、一起感動、一起流淚，臺上臺下互動，老師與學(xué)員互動，學(xué)員與學(xué)員之間互動，形成全方位充分交流的互動感覺。
    4、美學(xué)融入課程震撼你的心靈
    課程配有大量精選音樂，并配有燈光的變換，大大緩解了學(xué)員的心理壓力，對參加者的身心健康都有極大的好處。特別是內(nèi)心的冥想體驗，對于舒緩精神壓力有非常積極的作用，美的享受無處不在。這是將學(xué)員本人的事業(yè)與心靈富足結(jié)合的如此圓融又深深震撼人心的課程，也是關(guān)愛和調(diào)試學(xué)員本身心理健康的培訓(xùn)課程。

課程大綱      
第一講. 導(dǎo)論
第一節(jié). 什么是領(lǐng)導(dǎo)者？
a.管理者PK領(lǐng)導(dǎo)者  b.領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì) 
第二節(jié). 什么是領(lǐng)導(dǎo)力？
a.權(quán)力型領(lǐng)導(dǎo)力  b.非權(quán)力型領(lǐng)導(dǎo)力 
第三節(jié)．影響領(lǐng)導(dǎo)者的三個信念
a.我是對的  b.被迫與選擇  c.受害者角色
 
第二講. 領(lǐng)袖之道：激情
一個有戰(zhàn)斗力的團隊一定是一個有激情的團隊；一個有激情的團隊一定有
一個充滿激情的領(lǐng)導(dǎo)者。夢想是個人激情的引發(fā)起，遠景是團隊激情的核動力。
1、如何激發(fā)個人夢想？
2、如何塑造團隊遠景？
3、如何激勵你的團隊？
4、向牛根生、馮侖學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者激情之道。

第三講. 領(lǐng)袖之道：承諾
你的生命品質(zhì)和你的承諾品質(zhì)成正比；100%承諾，承諾于無論如何是建立領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)威，贏得團隊成員信賴感最有效法寶。
1、什么是承諾？
2、承諾的五個層級；
3、如何讓你的團隊100%兌現(xiàn)承諾？
4、沒有什么比承諾更重要。

第四講. 領(lǐng)袖之道：信任
信任是建立團隊的基石，領(lǐng)導(dǎo)者的很大一部分工作的職責(zé)是去創(chuàng)造一個相互信任的團隊氛圍。
1、什么是信任？成本最高的團隊是相互不信任的團隊；
2、信任的焦點是相信自己；
3、信任的障礙是恐懼，不信任的特點是控制；
4、領(lǐng)導(dǎo)者如何創(chuàng)造一個相互信任的團隊？

第五講. 領(lǐng)袖之道：負責(zé)任
負責(zé)任不僅僅指擔(dān)當(dāng)責(zé)任，更是指對事件發(fā)生具有什么樣的影響力。
1、負責(zé)任不是指認錯；
2、負責(zé)任不僅是承擔(dān)后果；
3、團隊精神的“龍骨”就是負責(zé)任；
4、高效執(zhí)行力是從愿意為自己人生使命負責(zé)任開始；
5、領(lǐng)導(dǎo)者如何打造一支負責(zé)任的團隊王國？

第六講. 領(lǐng)袖之道：付出
付出的焦點在于對方，索取的焦點在于自己。
1、要索取還是要付出？
2、什么才是付出？
3、是因為什么讓你感受到因為付出而受到傷害？
4、領(lǐng)導(dǎo)者如何創(chuàng)建一個人人付出的團隊？

第七講. 領(lǐng)袖之道：欣賞
欣賞可以讓白癡變成天才， 批評抱怨可以讓天才成為白癡。
1、沒有什么方法會比欣賞更能激勵團隊；
2、欣賞什么？
3、欣賞是從欣賞自己開始；
4、領(lǐng)導(dǎo)者如何讓欣賞更有效？

第八講. 領(lǐng)袖之道：共贏
共贏就是你贏、我贏、世界贏，共贏是一種領(lǐng)袖格局。
1、有競爭就沒有共贏？
2、什么是共贏？
3、共贏是團隊和諧的核子；
4、共贏是勇氣；
5、領(lǐng)導(dǎo)者如何實現(xiàn)團隊共贏呢？

第九講. 領(lǐng)袖之道：感召
感召是人與人相互影響的過程，感召是人格魅力的向外彰顯。
1、感召是一種人格的力量；
2、人與人之間的互動關(guān)系就是感召和被感召的過程；
3、感召的能力決定了領(lǐng)導(dǎo)者能走多遠；
4、向史玉柱學(xué)習(xí)如何感召更多的人才與之并肩同行；

第十講. 領(lǐng)袖之道：可能性
凡事都有三種以上的解決辦法。
1、領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻性源自發(fā)掘更多的可能性；
2、打開更多可能性是一種開放的信念，而不讓人執(zhí)著于舊的做法；
3、管理者給答案，領(lǐng)導(dǎo)者問方法；
4、團隊的創(chuàng)造性來自不斷地打開更多可能性；
5、領(lǐng)導(dǎo)者如何架構(gòu)團隊的創(chuàng)新之道？

課程特點：體驗+案例+講座+互動+小組討論+大組分享
注：本課程采用體驗式訓(xùn)練方式，課時長約為30小時左右（3天2夜）。