績效管理
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卓越績效的六個對話
卓越績效的六個對話內(nèi)訓(xùn)基本信息:
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
一、課程綱要:
第一天 | 8:30~16:30,6小時 | 課程 |
課程模塊 |
單元內(nèi)容 | 課程目標(biāo) |
第一模塊 績效管理高度認(rèn)識的對話 |
1)世界性難題-績效管理 2)為什么各級不滿意,;為什么“走形式”? 3)為什么多數(shù)員工不愿意接收“考核/評估”? 4)為什么有那么多認(rèn)識誤區(qū)? 2.績效管理深度認(rèn)知 1)績效考核:著眼于過去,過去做得好不好 2)績效管理:現(xiàn)在做得如何,未來如何更進(jìn)步 3)績效管理的新思維與基本概念 4)績效管理的目的——常見的問題 5)標(biāo)準(zhǔn)績效管理九大流程 6)企業(yè)推行績效管理所面臨的問題與措施 7)績效管理中各角色的定位、分工和責(zé)任 3、績效管理導(dǎo)入 1)導(dǎo)入時機(jī)調(diào)整:循序漸進(jìn)的導(dǎo)入比疾風(fēng)暴雨式 導(dǎo)入效果好得多 2)掛鉤比例及掛鉤部分的特定實現(xiàn)意義; 3)觀念導(dǎo)入到手段導(dǎo)入的多樣化組合處理 4)服務(wù)式導(dǎo)入的優(yōu)點 5)分層導(dǎo)入與全員導(dǎo)入 6)導(dǎo)入的階段性操作 案例:光陽股份(深市待上市)績效管理推進(jìn)案例 龍力生物(深市002604)績效管理改革案例 |
1.正確認(rèn)知績效管理,明確績效考核和管理的意義目的,自動自發(fā)做好績效管理; 2.確認(rèn)績效導(dǎo)入方式、方法的階段特點和操作要點 |
第二模塊 績效管理設(shè)計與操作的對話 |
一、通用的績效考核設(shè)計方法 1.《績效運行圖》所涉及的方法:KPI、BSC-KPI、Focus plan、述職、業(yè)績梯隊、PBC等幾下模式與方法; 二、最常用的方法一:KPI 1、KPI體系設(shè)計思路: 1)層級:集團(tuán)級、公司級、部門級、崗位級 2)KPI與定性結(jié)合; 3)KPI與述職的結(jié)合; 4)職能與崗位協(xié)作性結(jié)合; 5)KPI啟動的階段設(shè)計; 2、KPI設(shè)計原則:SMART原則 1)具體的原則 2)可測量的原則 3)可獲得數(shù)據(jù)原則;4)相關(guān)性原則; 5)時限性原則 3、KPI體系設(shè)計方法及及使用 A、設(shè)計方法:層級法、魚骨圖法、職責(zé)法、流程法、 績效雷達(dá)圖法、平衡和積分卡法; B、KPI體系設(shè)計的使用:職責(zé)分析、業(yè)務(wù)分析、關(guān) 聯(lián)使用 3、KPI指標(biāo)體系設(shè)計步驟及案例分析 A、設(shè)計步驟:業(yè)績梯隊法、戰(zhàn)略分解法 B、案例分析展現(xiàn)設(shè)計步驟 4、KPI的定量、定性及考核標(biāo)準(zhǔn)的確定 A、定量及數(shù)據(jù)來源 B、定性結(jié)構(gòu)性結(jié)合 C、考核標(biāo)準(zhǔn)的確定: 1) 業(yè)務(wù)發(fā)生法 2)任務(wù)交付法 3)項目關(guān)聯(lián)法 4)關(guān)系協(xié)作法 5如何確定KPI目標(biāo)值和挑戰(zhàn)目標(biāo)值(BAP) 6.KPI指標(biāo)辭典的建立建議 7.企業(yè)KPI指標(biāo)運營管理常規(guī)問題 1)績效指標(biāo)難點及重點剖析 2)考核指標(biāo)的權(quán)重設(shè)置 3)月度、季度、年度績效考核指標(biāo)的取舍 4)績效考核指標(biāo)目標(biāo)值設(shè)立的挑戰(zhàn)(實例講解) 5)考核指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置與溝通 6)業(yè)績指標(biāo)管理內(nèi)涵及建議 8、常見職位KPI設(shè)計: 1)管理崗位KPI 2)銷售崗位KPI 3)研發(fā)崗位KPI 4)服務(wù)崗位KPI 5)總經(jīng)理KPI及副總KPI 案例分析:某企業(yè)的指標(biāo)設(shè)置原則 游戲模擬:拍賣你的績效 |
2.認(rèn)識KPI,掌握KPI制定、分解的步驟與技巧,合理設(shè)定各部門和崗位的考核指標(biāo) |
第三模塊 績效高效運行管理對話 |
一、如何進(jìn)行層級考核? 1.層級考核的形式 1)業(yè)績梯隊模式 2)公共壓力形式(Public force) 3) Paperwork形式 4)報表形式 2、績效考核結(jié)果如何合理控制 1)強(qiáng)制分配法 2)業(yè)績排序法 3)階段鼓勵法 4)控制方法的合理使用技巧 3、績效結(jié)果的運用 A、績效工資體系的應(yīng)用 1)月度/年度的運用; 2)不同崗位績效工資體系的應(yīng)用區(qū)別 3)運用過程中的沖突解決 B、績效工資的其他應(yīng)用:晉升、表彰、股權(quán)等 4、績效溝通與績效改進(jìn) A、績效考核的溝通 1)設(shè)計階段的溝通 2)培訓(xùn)階段的夠如同 3)績效考核前中后的三段過程溝通 4)考核結(jié)果應(yīng)用的確認(rèn)至關(guān)重要 5)溝通技巧 B、績效的改進(jìn) 1)問題式改進(jìn) 2)階段式改進(jìn) 3)診斷式改進(jìn) 5、績效考的誤區(qū)及規(guī)避措施 A、誤區(qū) 1)績效管理等于績效考核 2)考核體系設(shè)計不科學(xué) 3)考核過程形式化 4)暈輪效應(yīng)與偏差 5)考核結(jié)果無反饋 B、改進(jìn)與規(guī)避措施 1)啟動與培訓(xùn)階段深化理解; 2)考核體系設(shè)計盡量科學(xué) 3)全員參與及動態(tài)監(jiān)控 4)各級管理第一責(zé)任人的培訓(xùn) 5)考核結(jié)果反饋的要求與技巧 6)“三化”化解偏差 現(xiàn)場練習(xí):龍力生物(深市002604)績效運行解析 |
績效管理實際運行的把握 |
第二天: 8:30-16:30 6小時 |
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第四模塊 績效問題解決的對話 |
3)操作公信力不高 (二)績效管理過程中的問題 1、全員參與的思想動態(tài)問題 2、執(zhí)行層參與的思想動態(tài)問題 3、決策層參與的思想動態(tài)問題 4、績效管理與文化的沖突 二、對于難點和問題的對策 1、績效宣導(dǎo)程度的影響 2、結(jié)合實際推行的意義 3、paper work public force的區(qū)別與作用 4、績效角色與管理角色如何重疊 5、各級績效管理的績效管理能力提升 6、績效的及時診斷 7、績效體系的滾動考慮 三、績效管理組織設(shè)置與各部門的分工定位 1、績效管理委員會授權(quán)與決斷 2、分管領(lǐng)導(dǎo)的角色 3、部門第一責(zé)任人的角色 4、崗位的分工 四、.如何將績效管理融入管理者的日常管理中 1、建立信息化平臺; 2、業(yè)務(wù)模塊化的績效跟蹤 3、業(yè)務(wù)職能化的績效跟蹤 4、會議管理與績效 5、報表管理與績效 6、任務(wù)/項目進(jìn)度與績效 7、績效跟蹤機(jī)制:周、月 五、績效管理與人力管控 1、本部HR職能對分支機(jī)構(gòu)的績效管理 2、各分支機(jī)構(gòu)總經(jīng)理對績效的要求 3、本部績效管理人員與分支機(jī)構(gòu)人力負(fù)責(zé)任的對接 案例:中糧集團(tuán)KAAPP績效與P2W績效應(yīng)用模式借鑒 六.績效管理如何融入文化 A、塑造績效導(dǎo)向的文化 1)榜樣的力量 2)執(zhí)行力融入文化 B、塑造無縫溝通的文化 1)績效管理前中后各階段溝通 2)重點問題溝通 3)重點人員溝通 4)重點項目與任務(wù)溝通 5)非正式溝通的作用 C、適度績效、簡單績效與大績效觀 1)適度績效的作用 2)簡單績效:重改善和提高 3)績效的一體化意義 D、企業(yè)發(fā)展四階段的績效發(fā)展 1) 賣糧階段 2)種糧階段 3)種樹階段 4)樹人階段 案例分析:三一重工績效文化特點分享 東軟集團(tuán)績效文化特點 |
對績效管理問題、策略充分了解,掌握績效推行的方法和工具 |
第五模塊 績效管理過程建議的對話 |
1.某行業(yè)企業(yè)績效管理推進(jìn)現(xiàn)狀分析 2.實施績效管理改革的要點 3.PBC績效模式的重點推進(jìn) 4.《績效雷達(dá)圖》、《績效運行圖》及平衡計分卡的借鑒意義 5、績效管理的七道分水嶺 |
8.優(yōu)化改進(jìn)企業(yè)的績效管理工作,持續(xù)推進(jìn)企業(yè)績效發(fā)展。 |
第六模塊 績效內(nèi)部診斷發(fā)展的對話 |
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講師 關(guān)彬 介紹
關(guān)彬,中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師,企業(yè)管理專家,北京大學(xué)、清華大學(xué)等多所高校特聘講師,幾十家培訓(xùn)咨詢公司特邀咨詢專家。具有15年以上世界500強(qiáng)國企、民企和外資企業(yè)管理實操經(jīng)驗,對于人力資源成熟度管理、策略性人力資源規(guī)劃、以及人力資源對標(biāo)管理有著豐富的經(jīng)驗。
專注領(lǐng)域:人力資源、職業(yè)素養(yǎng)、管理技能
任職經(jīng)歷:
1994年10月-2004年4月 臺灣玻璃集團(tuán)(青島)人事課長、管理部經(jīng)理;
2004年4月-2009年11月 韓國高麗制鋼中國區(qū)人力資源總監(jiān);
2009年11月-至 世界500強(qiáng)中糧集團(tuán)中國食品西北區(qū)人力資源總監(jiān)。
授課風(fēng)格:
博采眾長,經(jīng)實踐與探索,逐漸形成獨特的互動式培訓(xùn)風(fēng)格。完善的管理理論體系,系統(tǒng)課程設(shè)計,授課熱情敏銳,條理清晰,運用理論分析、案例研討、視頻解析、角色扮演、理論體驗、全程互動等授課模式。多種培訓(xùn)方式的綜合運用,引起學(xué)習(xí)樂趣,使學(xué)員充滿激情與動力。
專注領(lǐng)域:人力資源、職業(yè)素養(yǎng)、管理技能
任職經(jīng)歷:
1994年10月-2004年4月 臺灣玻璃集團(tuán)(青島)人事課長、管理部經(jīng)理;
2004年4月-2009年11月 韓國高麗制鋼中國區(qū)人力資源總監(jiān);
2009年11月-至 世界500強(qiáng)中糧集團(tuán)中國食品西北區(qū)人力資源總監(jiān)。
授課風(fēng)格:
博采眾長,經(jīng)實踐與探索,逐漸形成獨特的互動式培訓(xùn)風(fēng)格。完善的管理理論體系,系統(tǒng)課程設(shè)計,授課熱情敏銳,條理清晰,運用理論分析、案例研討、視頻解析、角色扮演、理論體驗、全程互動等授課模式。多種培訓(xùn)方式的綜合運用,引起學(xué)習(xí)樂趣,使學(xué)員充滿激情與動力。
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