執(zhí)行力
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《高效執(zhí)行》
高效執(zhí)行
主講:朱宏
【課程背景】
拉姆·查蘭,當代最具影響力的管理咨詢大師指出:“70%的戰(zhàn)略失敗源于領導者的執(zhí)行不力,而不是不夠聰明或缺乏遠見?!本烤故鞘裁磳е铝藞?zhí)力行低?目標不明確--不知道做什么。有了目標卻不知道如何達成--不會做。員工對目標缺乏熱情--不想做。責任未落實到人--不做也沒關系。
如何解決這些問題?聚集最重要目標--讓員工知道做什么;貫徹引領性指標--讓員工知道怎么做;堅持激勵性記分牌--讓員工愿意做;建立定期問責制--讓員工必須做,從而提升團隊績效。
【課程收益】
? 學會如何找到團隊最重要目標;
? 學會找到實現(xiàn)最重要目標的方法;
? 學會如何激勵員工去實現(xiàn)最重要目標;
? 學會如何建立團隊執(zhí)行文化。
【課程特色】
? 柯維公司認證課程。本課程源自管理大師克里斯·麥克切斯尼、肖恩·柯維和吉姆·霍林的精心設計,總結(jié)和提煉了高效執(zhí)行的四個原則,清晰、精煉、實用!
? 實戰(zhàn):整堂課程,完全圍繞公司實際工作情況展開討論、演練、達成結(jié)果,非常具有實戰(zhàn)性和落地性。
? 如果公司有正在或?qū)⒁M行的重點項目,培訓效果更佳!
【課程對象】希望提升團隊執(zhí)行力、尤其希望保障重點項目成功的高層管理人員、中層管理人員、基層管理人員;管理者帶領自己的團隊成員參加,效果更佳。
【課程時間】2天(6小時/天)
【課程大綱】
一、導入--執(zhí)行力不佳的原因是什么
2、 引出原因與解決方法
? 目標不明確--聚集最重要目標,讓員工知道做什么
? 沒有將目標轉(zhuǎn)化為行為--貫徹引領性指標,讓員工知道怎么做才能完成目標
? 對目標沒有熱情--堅持激勵性記分牌,讓員工愿意做
? 責任機制缺失--建立定期問責制,讓員工必須做
呈現(xiàn)方式:小組討論
二、聚集最重要目標—讓員工知道做什么
1、重要目標和最重要目標的區(qū)別是什么
? 人們不專注最重要目標的原因
? 要對好點子說不,只對最重要目標說yes
2、找到團隊的最重要目標
? 第一步:考慮各種可能,找出候選最重要目標
? 第二步:設定優(yōu)先排序,篩選出最有影響力的候選最重要目標
? 第三步:通過四個角度進行測試,確定最重要目標
? 第四步:用一句話定義最重要目標,讓團隊成員一看到就清楚最重要目標是什么
呈現(xiàn)方式:小組討論
注:找到團隊最重要目標的每一步都結(jié)合學員實際工作情景進行引導,現(xiàn)場帶領學員找出自己團隊現(xiàn)階段最重要目標
三、貫徹引領性指標—讓員工知道怎么做
1、什么是引領性指標
? 讓員工知道如何做才能完成最重要目標的行為
? 引領性指標具有預見性:如果沒有完成引領性指標,則最重要目標不能完成
? 引領性指標具有可控性:由自己團隊進行控制,從而直接影響最重要目標的完成
3、 找到引領性指標
? 第一步:考慮各種可能,找出候選引領性指標
? 第二步:通過三個角度進行排序測試,找出引領性指標
? 第三步:一句話定論引領性指標,讓團隊成員清楚知道做什么
案例:如何提高生產(chǎn)率 如何提高銷售額
創(chuàng)新工具:隨機關聯(lián)法
呈現(xiàn)方式:小組討論
注:通過現(xiàn)場引導,尤其是通過創(chuàng)新工具進行演練、擴寬思路,帶領學員找出實現(xiàn)最重要目標的引領性指標
四、堅持激勵性記分牌--讓員工愿意做
1、為什么設立記分牌
? 設立記分牌,可以讓員工一眼看清做得怎么樣,是否能完成最重要目標
? 記分牌最基本的目的就是激勵參與者去贏。一旦計分,人們的表現(xiàn)會大不一樣
2、 建立記分牌
? 第一步:設定主題,如曲線圖、柱狀圖、速度表、現(xiàn)場圖
? 第二步:從三個角度考慮,設計記分牌,達到激勵作用
? 第三步:建立記分牌
? 第四步:保持對記分牌的更新
案例:展會 酒店入住率
呈現(xiàn)方式:小組討論
注: 建立記分牌的每一步都結(jié)合學員實際工作情景進行引導,現(xiàn)場帶領學員做出自己團隊激勵人心的記分牌
五、建立定期問責制--讓員工必須做
1、什么是定期問責機制
? 對過去表現(xiàn)和未來行為計劃的有規(guī)律的周期性問責,即定期召開最重要目標會議。
2、 了解最重要目標會議和傳統(tǒng)會議的區(qū)別
3、 最重要目標會議流程
? 問責:匯報計劃完成情況
? 回顧記分表:總結(jié)成功和不足
? 計劃:清除障礙,做出新計劃
案例:李明團隊最重要目標會議過程解析
4、 最重要目標會議相關表格填寫
呈現(xiàn)方式:演練
六、問題收集與解答
朱宏 老師
——中基層管理技能提升實戰(zhàn)專家
? 地利集團(HK01387)培訓負責人
? 國家人力資源和社會保障部項目培訓師
? 百年城集團(地區(qū)龍頭)培訓負責人
? 清華科技園、北大研修班培訓講師
? 《私營企業(yè)管理師》教材編者
? 柯維(高效執(zhí)行)認證講師
? NASA 4D領導力認證講師
【個人簡介】
朱老師擁有15年培訓經(jīng)驗,成功幫助多家企業(yè)中基層管理人員了解自己的管理長短板,突破管理瓶頸,成為全能領導者。
曾在香港上市公司地利集團任培訓負責人,任職期間,負責優(yōu)質(zhì)課程開發(fā)及講授,策劃組織高級領導力培訓項目,協(xié)助推動公司在半年內(nèi)完成流程優(yōu)化、崗位SOP落地,獨立完成了集團經(jīng)理級別SOP。完成全國中高級管理人員培訓項目,巡回培訓12場,每場培訓人數(shù)均百人左右,培訓反饋極高。
百年城集團任培訓負責人,從0到1搭建了培訓體系,完成管理人員、銷售人員的技能培訓,一年內(nèi)協(xié)助招商部完成了招商工作。
朱老師作為人保部培訓項目講師,為上百家企業(yè)提供專業(yè)的管理培訓,幫助企業(yè)提升管理能力,其參與編寫的《私營企業(yè)管理師》作為人保部培訓項目的使用教材。
現(xiàn)在的中基層管理人員常常用同一種領導方式,管理形形色色的員工,卻希望得到一樣好的效果,這是不太現(xiàn)實的目標。改善自己的管理短板,根據(jù)不同的人員,應用不同的管理方式,做全能型管理者,打造自驅(qū)型團隊、高績效團隊、創(chuàng)新型團隊是每位中基層管理者的需要。朱老師培訓經(jīng)驗豐富,既有專業(yè)的培訓理論,又注重理論聯(lián)系實戰(zhàn),擅于和學員工作情境相關聯(lián)。通過引導,激發(fā)學員自主思考,將理論、工具和實際應用結(jié)合起來。做到學即會,會即用,用即勝。
朱老師秉承“培訓提升企業(yè)能力,應用改變學員未來”的培訓理念,堅持每一場培訓都帶給學員改變,幫助企業(yè)提升!
? 實戰(zhàn)性強:以理論指導實踐、以實操深化理論、工具與工作情境結(jié)合,課堂演練、課后踐行,讓培訓效果落地。
? 學員參與度高:角色扮演、案例研討、情境再現(xiàn),同時結(jié)合心理學,課程別具特色。
? 效果/笑果雙好:輕松幽默、學而不怠、聽而不倦,課中有笑果,課后有效果。
朱老師講的實用,符合實際工作場景,活動設計合理,又幽默生動,學員反饋非常好!
——搜狗培訓經(jīng)理胡久松
朱老師的課,注重從學員的角度設計、講解、引導,既有理論又有工具,既有案例又有演練,既有收獲又有趣味,贊。 ——地利集團副總裁張宇
朱老師的課邏輯清楚,注重引導和實踐,課堂上學的,課后就可以應用,感覺像是為我們量身定做的一樣。 ——網(wǎng)易渠道經(jīng)理司漢飛
朱老師的課程,能讓學員在輕松、愉快的氛圍中學到知識,掌握技能,讓理論變簡單,讓枯燥變生動,讓學習變有趣,很有收獲。 ——久泰集團培訓經(jīng)理劉起民
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