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《高效執(zhí)行力與行動(dòng)力》

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《高效執(zhí)行力與行動(dòng)力》內(nèi)訓(xùn)基本信息:
趙猛
趙猛
(擅長(zhǎng):沙盤模擬 職業(yè)素養(yǎng) 管理技能 )

內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):1天

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內(nèi)訓(xùn)課程大綱

《高效執(zhí)行力與行動(dòng)力》

 

【課程目標(biāo)】

據(jù)調(diào)查,企業(yè)里75%的員工是不敬業(yè)的!尤其是老員工,隨著時(shí)間的推移,敬業(yè)精神逐年在下降!表現(xiàn)為:自由散漫、責(zé)任心不強(qiáng)、執(zhí)行力欠缺、相互推諉、驕傲自滿、缺乏創(chuàng)新意識(shí)、工作不到位。既不關(guān)心企業(yè)的發(fā)展,又對(duì)自我缺乏清晰的目標(biāo)規(guī)劃,“混日子”現(xiàn)象相當(dāng)普遍,嚴(yán)重制約了企業(yè)的發(fā)展!做好任何工作,都需要有二個(gè)前提:意愿、能力。本課程旨在:激發(fā)員工的工作意愿,使之既愿意做又能夠做、從而增強(qiáng)個(gè)人和組織的執(zhí)行力。

 

【課程收益】

樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀;提升管理者的職業(yè)素養(yǎng)和管理技能;凝聚人心、打造高效的執(zhí)行力團(tuán)隊(duì);實(shí)現(xiàn):中層綻放、高層解放、員工幸福、企業(yè)發(fā)展的共贏局面。

 

【課程關(guān)鍵詞】

樹立:愛(ài)崗、敬業(yè)、無(wú)私、進(jìn)取的精神

強(qiáng)化:集體、責(zé)任、奉獻(xiàn)、爭(zhēng)先的理念

【課程時(shí)間】1天

 

【課程方式】目前國(guó)內(nèi)最前沿有效的成人培訓(xùn)模式,理論、體驗(yàn)、分享相結(jié)合

 

【課程大綱】

前言:為什么說(shuō)執(zhí)行力好壞決定了企業(yè)的“生死”

第一講:企業(yè)想要什么樣的執(zhí)行力?

一、什么是九段執(zhí)行力?

視頻案例一:四渡赤水的神來(lái)之筆

討論1:四渡赤水的勝利核心有哪些(紅軍戰(zhàn)士的執(zhí)行力)?

案例研究:愛(ài)諾與布諾

討論1:這兩名員工誰(shuí)更有執(zhí)行力,是你會(huì)提拔誰(shuí)?

討論2:哪一種的執(zhí)行力是企業(yè)想要的?

1. 三個(gè)關(guān)鍵詞

案例:一個(gè)執(zhí)行任務(wù)的助理

1. 執(zhí)行力的最高水平

列舉:從一段至九段的執(zhí)行力

反思:你和你的團(tuán)隊(duì)成員在哪一段位?

二、工作中的兩種執(zhí)行方式

1. 機(jī)械式的的執(zhí)行VS為好的結(jié)果負(fù)責(zé)的執(zhí)行

點(diǎn)評(píng):惟命是從(不管后果)的執(zhí)行叫盲從

第二講:如何用3個(gè)模型找出團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力弱的根源?

一、員工執(zhí)行力的強(qiáng)弱,什么是關(guān)鍵因素?

一成人思維特點(diǎn)

1. 人要聽(tīng)自己認(rèn)為對(duì)的話(自己認(rèn)為有道理的話)!

2. 每個(gè)人都認(rèn)為“自己是對(duì)的”。

3. 當(dāng)自己的想法和別人的想法不一樣的時(shí)候,總認(rèn)為自己是對(duì)的、別人是錯(cuò)的。

啟示:培訓(xùn)的意義在于,明白找別人的原因是沒(méi)有結(jié)果的,因?yàn)槲覀儾豢赡軟Q定別人的想法。要想解決問(wèn)題,只能找自己的原因。所以成功者永遠(yuǎn)找方法,失敗者永遠(yuǎn)找借口

二、“我是對(duì)的”背后的誤區(qū)

1. 我對(duì),并不一定符合事物的真相

2. 我對(duì),并不代表別人一定是錯(cuò)的

3. 我對(duì),可能我看到的也只是局部

1. 意愿VS能力

二、、構(gòu)成企業(yè)高效執(zhí)行力的三個(gè)因素

一、配套體驗(yàn):一分鐘鼓掌

二、反思

1. 我的判斷一定是對(duì)的嗎?

2. 制約自己的在哪?

工具:馬斯諾需求模型、能力意愿模型、執(zhí)行力三要素模型

 

第三講 執(zhí)行意愿:商業(yè)人格----我們是商人,企業(yè)不是家!

(讓企業(yè)員工從業(yè)余選手向職業(yè)選手轉(zhuǎn)變)

1.執(zhí)行:狹義,以規(guī)則為前提把目標(biāo)變成結(jié)果的行動(dòng)。廣義,完成公司戰(zhàn)略目標(biāo)的過(guò)程都叫執(zhí)行。

2.執(zhí)行的誤區(qū):學(xué)歷有關(guān)  性格有關(guān)    年齡有關(guān)   -----

3.執(zhí)行的前提:百分百責(zé)任(百分百對(duì)自己負(fù)責(zé)  百分百對(duì)工作結(jié)果負(fù)責(zé))

4.員工不執(zhí)行的傳統(tǒng)思維習(xí)慣:面子文化、模糊文化、圈子文化

5.企業(yè)和員工之間的關(guān)系是一種商業(yè)交換關(guān)系,員工提供勞動(dòng)結(jié)果交換工資薪酬。

6.商業(yè)人格: 靠原則做事,靠結(jié)果交換; 

7.商業(yè)人格的標(biāo)準(zhǔn):成年人心態(tài)  社會(huì)人標(biāo)準(zhǔn)

第四講:執(zhí)行工具:如何用5個(gè)關(guān)鍵字快速提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力和個(gè)人行動(dòng)力?

一、 “布置工作”要“清”

1、五個(gè)步驟說(shuō)清任務(wù),執(zhí)行力提升一倍

2、厘清目標(biāo)避免走偏

二、 “交辦了”就“盯”

1. 不做甩手掌柜關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)及時(shí)糾偏

三、 “不會(huì)做”就“學(xué)”

1. 能力是學(xué)來(lái)的,任務(wù)是鍛煉員工的最好時(shí)機(jī)

2. 執(zhí)行從How to do 開(kāi)始

四、 “沒(méi)辦法”就“想”

1. 辦法是想出來(lái)的

2. 學(xué)會(huì)GROW模型,做好團(tuán)隊(duì)教練賦能員工

五、 “不可能”就“試”

1. 沒(méi)有試過(guò)三種以上方法就不要說(shuō)不可能

第五講:三個(gè)維度提升個(gè)人行動(dòng)力:?jiǎn)T工的行動(dòng)力水平?jīng)Q定了團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的基礎(chǔ)

一、管好自己的工作

做好事前管理,避免忙而無(wú)功

練習(xí):目標(biāo)分解并形成行動(dòng)計(jì)劃

二、管事的方法5W3H

1. 明確工作要求與標(biāo)準(zhǔn)要清晰

2. 明確分配機(jī)制

三、充分溝通

1. 披薩式溝通(對(duì)比三明治)

2. GROW教練式溝通

3. ORID深度匯談

四、注重效率

1. 唯“快”不破-決不拖延

2. 做好事時(shí)間管理搞定工作

3. 與無(wú)用信息“斷舍離”

六、加強(qiáng)協(xié)調(diào),促進(jìn)協(xié)作

平行思維與發(fā)散思維

團(tuán)隊(duì)問(wèn)題解決:六頂思考帽與頭腦風(fēng)暴的應(yīng)用練習(xí)

補(bǔ)充可選

辦公效率提升之道——高效應(yīng)用辦公軟件

1.Excel基礎(chǔ)技能——提升你的工作效率

2、數(shù)據(jù)輸入與分析——讓你的表格數(shù)據(jù)更加清晰

3、公式與函數(shù)——大幅提高你的工作效率

4、圖表使用——大數(shù)據(jù)高效處理與分析

 


講師 趙猛 介紹

趙猛 老師

——實(shí)戰(zhàn)型沙盤應(yīng)用管理專家

?  原大通集團(tuán)(天津民企前十)培訓(xùn)經(jīng)理

?  原天恒泰(曾為財(cái)富管理領(lǐng)域天津前十)培訓(xùn)總監(jiān)

?  華潤(rùn),中環(huán),蒙牛,寶潔等著名企業(yè)培訓(xùn)顧問(wèn)

?  國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、心智成長(zhǎng)認(rèn)證指導(dǎo)師

?  積極領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師、高級(jí)情景沙盤認(rèn)證講師

?  前瞻思維認(rèn)證培訓(xùn)師、中管院認(rèn)證直播培訓(xùn)師

 

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

趙老師從新設(shè)計(jì)規(guī)劃大通集團(tuán)金融板塊的培訓(xùn)體系,建立各個(gè)階段的培訓(xùn)流程,建立了BTC(新員工)培訓(xùn)班體系,累計(jì)50余場(chǎng),1000多人次,使新員工合格率提升了80%,首單時(shí)間平均提前了25天。趙老師開(kāi)設(shè)未來(lái)領(lǐng)袖訓(xùn)練營(yíng),全部中層干部及儲(chǔ)備干部參訓(xùn),持續(xù)半年,完善金谷講師訓(xùn)練營(yíng),把占員工10%的精英人士,培養(yǎng)為新晉內(nèi)訓(xùn)師。

作為天恒泰公司的培訓(xùn)總監(jiān),幫助天恒泰優(yōu)化完善開(kāi)發(fā)客戶管理及培訓(xùn)體系,提升市場(chǎng)人員的業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)及客戶管理能力,是當(dāng)年的業(yè)績(jī)提升了20%。

趙猛老師是一位實(shí)戰(zhàn)派講師,歷任企業(yè)管理層崗位,擁有多年的企業(yè)管理培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持“從企業(yè)中來(lái),到企業(yè)中去” 的理念,熟悉成人學(xué)習(xí)心理學(xué),教學(xué)設(shè)計(jì)原理。推崇且擅長(zhǎng)體驗(yàn)式培訓(xùn)、教練式和引導(dǎo)式培訓(xùn),善于把所學(xué)所想與理論知識(shí)融為一體,針對(duì)企業(yè)現(xiàn)存的痛點(diǎn)難點(diǎn)應(yīng)用沙盤推演建構(gòu)共創(chuàng)等形式,逐一擊破。

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

趙老師的課堂永遠(yuǎn)是充滿了參與和緊張的課堂,無(wú)論是引據(jù)經(jīng)典案例、還是笑談生活點(diǎn)滴,無(wú)不直逼人心,趙老師直面我們的問(wèn)題,讓人緊張,但又能解決問(wèn)題。

                                               ——中環(huán)股份  江蘇大區(qū)總  徐強(qiáng)

趙老師的課程非常棒,老師在課前會(huì)充分了解我們存在的問(wèn)題,在課程當(dāng)中針對(duì)性的一一擊破,課程內(nèi)容生動(dòng)有趣,老師本人也很幽默,課堂氛圍極好,在整個(gè)課堂中老師的控場(chǎng)能力非常強(qiáng),思路一直跟著老師走,期待下次還能聽(tīng)到老師的授課。

                                ——國(guó)信證券天津分公司 黨委書記  HRD    朱虹

趙老師的邏輯很棒,復(fù)雜的問(wèn)題在趙老師這里很清晰的就呈現(xiàn)出來(lái),這是課堂之外的收獲,他根據(jù)本課程知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),重點(diǎn)突出,理論和實(shí)際相結(jié)合,通過(guò)案例使知識(shí)更條理化。

                                                       ——山西日?qǐng)?bào)傳媒   張總

這是鬼才老師,現(xiàn)場(chǎng)控場(chǎng)能力極強(qiáng),再大的團(tuán)隊(duì)在趙老師手里都掌控的很好,授課功底不一般,教學(xué)內(nèi)容豐富有效,教學(xué)過(guò)程中尊重學(xué)員,很受學(xué)員歡迎。

                                      ——華潤(rùn)電力華北大區(qū)   人力資源總監(jiān) 郭總

趙猛老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備豐富,具有良好的職業(yè)素養(yǎng)。課程結(jié)構(gòu)設(shè)置合理,邏輯清晰,層層遞進(jìn);課程內(nèi)容安排,理論聯(lián)系實(shí)際,具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義和實(shí)操性;授課風(fēng)格輕松詼諧,親和力極強(qiáng),能有效的互動(dòng)交流,妙語(yǔ)連珠;案例生動(dòng)鮮活,通俗易懂,深入淺出的詮釋了課程的核心價(jià)值,能帶動(dòng)并激發(fā)學(xué)員思考,啟發(fā)性教學(xué)模式受到企業(yè)一致好評(píng)。

                                     ——大通集團(tuán) 創(chuàng)新金融 人力行政總監(jiān) 殷曉春

課程理論和實(shí)踐都非常豐富,條理清晰,具備很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性! 

——中芯國(guó)際七廠廠長(zhǎng)  Pete

趙老師的課程深入淺出,通過(guò)案例不斷給人啟發(fā),收益很大。

——陜西襄陽(yáng)商會(huì)主席  北京老胡同烤鴨董事長(zhǎng) 張大中

 


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