新常態(tài)下組織能力的轉(zhuǎn)型突破

第一單元  新常態(tài)與移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代對(duì)組織能力的新要求
一、新常態(tài)下企業(yè)管理新形態(tài)
1、新常態(tài)遇上移動(dòng)互聯(lián)
2、數(shù)字化改造企業(yè)價(jià)值鏈
3、企業(yè)管理新形態(tài)
4、新機(jī)遇新挑戰(zhàn)提供彎道超車新機(jī)遇
5、速度制勝要求新思維
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二、企業(yè)成功的關(guān)鍵在于組織能力
1、找對(duì)風(fēng)口是前提
2、成功不能光靠戰(zhàn)略
2、組織能力是成功的關(guān)鍵
3、組織能力是高效執(zhí)行的保證
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三、新時(shí)代的組織能力新要求
1、創(chuàng)造性工作的重要性突顯
2、個(gè)體價(jià)值崛起如何影響組織能力
【分組討論】個(gè)體崛起如何應(yīng)對(duì)？

第二單元  激活個(gè)體才能實(shí)現(xiàn)組織再造
四、組織能力的內(nèi)涵
1、組織能力的含義
2、如何打造組織能力
3、移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的組織能力創(chuàng)新

五、組織能力的運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)
1、運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)：?jiǎn)T工治理方式與機(jī)制
2、員工治理與組織架構(gòu)
3、科層制組織架構(gòu)的弊端
4、市場(chǎng)化的網(wǎng)絡(luò)組織形態(tài)
5、如何設(shè)計(jì)戰(zhàn)略導(dǎo)向的組織架構(gòu)
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六、考核與激勵(lì)雙管齊下
1、內(nèi)在激勵(lì)是新生代員工的最大動(dòng)力源
2、傳統(tǒng)激勵(lì)方式面臨的挑戰(zhàn)
3、創(chuàng)造性工作遇到傳統(tǒng)績(jī)效機(jī)制
4、打造以牽引和發(fā)展為導(dǎo)向的績(jī)效體系
5、事業(yè)合伙人與內(nèi)部創(chuàng)業(yè)
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第三單元  組織能力需要優(yōu)秀人才隊(duì)伍
七、尋找最適合組織的杰出人才
1、建立尋人高標(biāo)準(zhǔn)
2、多渠道尋找優(yōu)秀人才
3、謹(jǐn)慎篩選，慎重聘用
4、“三顧茅廬”鞏固合作
5、淘汰——快決策、柔處理
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八、從組織能力到員工能力
1、員工能力模型
2、人才選拔與培養(yǎng)
3、從員工學(xué)習(xí)到組織學(xué)習(xí)

九、組織思維模式的塑造
1、思維模式的作用
2、組織思維模式是個(gè)系統(tǒng)
3、如何重塑組織的思維模式
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美國(guó)培訓(xùn)協(xié)會(huì)ACCTP行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師
原萬(wàn)達(dá)商業(yè)人力資源副總經(jīng)理
原特變電工沈陽(yáng)變壓器集團(tuán)人力資源部長(zhǎng)
原三一集團(tuán)培訓(xùn)官、三一重裝培訓(xùn)經(jīng)理
原大連理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)教師
東北財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士（人力資本理論方向）
第一屆、第二屆“我是好講師”大賽評(píng)委
人才管理及組織能力建設(shè)專家
績(jī)效改進(jìn)顧問(wèn)
 
王海波博士擁有十余年特大型企業(yè)人力資源管理工作經(jīng)驗(yàn)，并且是研究人力資本理論的學(xué)者。在人力資源管理方面具備豐富的理論素養(yǎng)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，曾發(fā)表人力資本理論、人力資源管理等方面的論文多篇，《企業(yè)特殊培訓(xùn)投資效益與激勵(lì)相容的SIM模型》、《產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)條件下人才激勵(lì)機(jī)制問(wèn)題分析》、《激勵(lì)理論在企業(yè)薪酬績(jī)效機(jī)制下的應(yīng)用》等具有廣泛的影響力。
王海波博士曾在多家著名上市公司擔(dān)任高管，主持過(guò)多項(xiàng)人才管理及績(jī)效改進(jìn)項(xiàng)目。曾發(fā)起組建兩家百億級(jí)企業(yè)的培訓(xùn)中心，擅長(zhǎng)將企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)需求落實(shí)到人力資源管理實(shí)踐中，提出“戰(zhàn)略與運(yùn)營(yíng)的貫通關(guān)鍵在于人才管理”。能夠通過(guò)人力資源管理工作推動(dòng)戰(zhàn)略變革及業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型。曾經(jīng)使一家百億級(jí)企業(yè)通過(guò)組織架構(gòu)變革及崗位編制調(diào)整，達(dá)成行業(yè)內(nèi)員工收入最高、企業(yè)人均產(chǎn)值最高、企業(yè)人均成本最低的成果，集團(tuán)新老業(yè)務(wù)管控平穩(wěn)過(guò)渡，企業(yè)利潤(rùn)率大幅提升。其主持的三一重裝“精益生產(chǎn)”項(xiàng)目獲得三一集團(tuán)董事長(zhǎng)特別獎(jiǎng)，主持的特變電工“管理干部任職資格體系”項(xiàng)目獲得特變電工集團(tuán)管理創(chuàng)新一等獎(jiǎng)。
王老師特別重視組織能力的建設(shè)，強(qiáng)調(diào)組織能力的提升與執(zhí)行系統(tǒng)的打造是企業(yè)戰(zhàn)略落實(shí)的重點(diǎn)。在培訓(xùn)與咨詢中總結(jié)了一系列方法和工具表單去幫助學(xué)員與企業(yè)進(jìn)行落地實(shí)施。尤其是吸收萬(wàn)達(dá)集團(tuán)高效的執(zhí)行系統(tǒng)精華，將組織能力建設(shè)與執(zhí)行系統(tǒng)并行打造，深受企業(yè)認(rèn)可。

培訓(xùn)風(fēng)格：
王老師善于促動(dòng)學(xué)員參與，將行動(dòng)學(xué)習(xí)方法與培訓(xùn)方法相結(jié)合。上課形式多樣，風(fēng)趣幽默，深入淺出，具很強(qiáng)的互動(dòng)性，思維結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)深受客戶好評(píng)。他利用在系統(tǒng)思維、人力資源管理、組織能力建設(shè)、績(jī)效改進(jìn)方面的豐富實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，向各界優(yōu)秀企業(yè)源源不斷地輸出管理新理念、新技術(shù)和操作方案。

王老師培訓(xùn)三大特色：
促動(dòng)式教學(xué) — 充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，強(qiáng)化學(xué)員的創(chuàng)新性和主動(dòng)性；
案例式教學(xué)— 講解式（印證式）案例和討論式（探究式）案例研究；
互動(dòng)式參與 — 融知識(shí)于學(xué)員體驗(yàn)中，行為再?gòu)?fù)制及知識(shí)應(yīng)用度高；