職業(yè)生涯規(guī)劃

模塊名稱			模塊內容	時間	操作方式
第一模塊：理論篇		一、高屋建瓴-依據(jù)原則訂規(guī)劃	1．職業(yè)生涯規(guī)劃的內涵 2．職業(yè)生涯發(fā)展階段 3．內職業(yè)生涯與外職業(yè)生涯 4．職業(yè)錨 5．選擇職業(yè)的原則	1H	故事 案例分析 小組討論
第二模塊：認知篇		二、精準定位-發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢挖潛能	1．發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢 2．職業(yè)潛能測評 3．人格特質及行為模式解析 4．不同特質的競爭優(yōu)勢 5．職業(yè)傾向測評解析	4H	測評 視頻 案例分析 小組討論
第三模塊：技巧篇	三、知己知彼-分析環(huán)境找機會		1．機會與能力的關系 2．社會及職業(yè)環(huán)境分析 3．行業(yè)及企業(yè)分析 4．職業(yè)生涯角色 5．職業(yè)生涯現(xiàn)狀分析	1H	故事 案例分析
	四、以終為始-鎖定目標做分解		1.你需要什么樣的成功 2.選擇生命的重心 3.制定目標的SMART原則 4.職業(yè)生涯目標分解 5.職業(yè)生涯目標組合	4H	故事 視頻 案例分析 小組討論
	五、卓越執(zhí)行-制訂計劃控過程		1.計劃的PDCA循環(huán)法則 2.現(xiàn)狀與目標的差距分析 3.縮小差距的方法 4.制訂計劃七大要素 5.制訂計劃要點及誤區(qū)	2H	故事 案例分析
第四模塊：提升篇	六、輔冀佐助-游刃有余展宏圖		1.做情緒的主人 2.要事第一的時間管理 3.知彼解己的溝通技巧 4.學會激勵自己和他人 5.團隊協(xié)作，共創(chuàng)輝煌	酎情	故事 視頻 案例分析 小組討論
備注：以上大綱供參考，具體培訓內容以講義為準。

美國PDP企業(yè)人力診斷系統(tǒng)認證講師/教練
國際職業(yè)訓練協(xié)會（IPTA）認證講師
美國領導力中心CLS《情境領導》認證講師
清華大學繼續(xù)教育學院特聘講師
浙江大學職業(yè)經(jīng)理人班特聘講師
南開大學EDP中心特聘講師
首都經(jīng)貿(mào)大學/北京城市學院就業(yè)輔導專業(yè)顧問
中國HR俱樂部聯(lián)合創(chuàng)始人/人力資源與管理專家

企業(yè)經(jīng)驗：
任老師曾任職于國內最早的傳媒集團皓辰傳媒（默多克新聞集團下屬機構）人力總監(jiān)，億陽集團（上市公司）人力經(jīng)理等企業(yè)實戰(zhàn)管理經(jīng)驗及和中華培訓網(wǎng)、中國HR俱樂部、銘鑒中國管理研究院合作十多年，2003年以來致力于管理培訓事業(yè)，任老師為多家跨國級、上市公司、國內企業(yè)、中高層管理者和職業(yè)白領進行了專業(yè)的企業(yè)管理輔導與職業(yè)咨詢服務。幫助企業(yè)解決人力資源系統(tǒng)癥結問題，改善人才管理思路提升整體績效。贏得了良好的職業(yè)口碑。

研究領域：
高績效中層管理與中國管理實踐（2003年至今）；
PDP人才測評與中國企業(yè)人才管理實踐（2005年至今）；
金字塔原理的表達、寫作與呈現(xiàn)（2008年至今）；
教育心理學（1995年至今）。

授課風格：
任老師實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，授課專業(yè)、活潑、幽默，啟發(fā)性強。注重學員“即學即用”的能力培養(yǎng)。很多學員上完任老師的課后，能將學習到的知識快速與實際工作結合，解決了工作中困惑多年的問題，學員與老師之間建立了深厚的“教學相長”的互動關系。