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職業(yè)生涯規(guī)劃

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職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)訓(xùn)基本信息:
任建業(yè)
任建業(yè)
(擅長:領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 管理技能 其他課程 )

內(nèi)訓(xùn)時(shí)長:2天

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內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348

內(nèi)訓(xùn)課程大綱
模塊名稱 模塊內(nèi)容 時(shí)間 操作方式
第一模塊:理論篇 一、高屋建瓴-依據(jù)原則訂規(guī)劃 1.職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵
2.職業(yè)生涯發(fā)展階段
3.內(nèi)職業(yè)生涯與外職業(yè)生涯
4.職業(yè)錨
5.選擇職業(yè)的原則
1H 故事
案例分析
小組討論
第二模塊:認(rèn)知篇 二、精準(zhǔn)定位-發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢挖潛能 1.發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢
2.職業(yè)潛能測評
3.人格特質(zhì)及行為模式解析
4.不同特質(zhì)的競爭優(yōu)勢
5.職業(yè)傾向測評解析
4H 測評
視頻
案例分析
小組討論
第三模塊:技巧篇 三、知己知彼-分析環(huán)境找機(jī)會 1.機(jī)會與能力的關(guān)系
2.社會及職業(yè)環(huán)境分析
3.行業(yè)及企業(yè)分析
4.職業(yè)生涯角色
5.職業(yè)生涯現(xiàn)狀分析
1H 故事
案例分析
四、以終為始-鎖定目標(biāo)做分解 1.你需要什么樣的成功
2.選擇生命的重心
3.制定目標(biāo)的SMART原則
4.職業(yè)生涯目標(biāo)分解
5.職業(yè)生涯目標(biāo)組合
4H 故事
視頻
案例分析
小組討論
五、卓越執(zhí)行-制訂計(jì)劃控過程 1.計(jì)劃的PDCA循環(huán)法則
2.現(xiàn)狀與目標(biāo)的差距分析
3.縮小差距的方法
4.制訂計(jì)劃七大要素
5.制訂計(jì)劃要點(diǎn)及誤區(qū)
2H 故事
案例分析
第四模塊:提升篇 六、輔冀佐助-游刃有余展宏圖 1.做情緒的主人
2.要事第一的時(shí)間管理
3.知彼解己的溝通技巧
4.學(xué)會激勵(lì)自己和他人
5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作,共創(chuàng)輝煌
酎情 故事
視頻
案例分析
小組討論
備注:以上大綱供參考,具體培訓(xùn)內(nèi)容以講義為準(zhǔn)。

講師 任建業(yè) 介紹
美國PDP企業(yè)人力診斷系統(tǒng)認(rèn)證講師/教練
國際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(IPTA)認(rèn)證講師
美國領(lǐng)導(dǎo)力中心CLS《情境領(lǐng)導(dǎo)》認(rèn)證講師
清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院特聘講師
浙江大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人班特聘講師
南開大學(xué)EDP中心特聘講師
首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)/北京城市學(xué)院就業(yè)輔導(dǎo)專業(yè)顧問
中國HR俱樂部聯(lián)合創(chuàng)始人/人力資源與管理專家

企業(yè)經(jīng)驗(yàn):
任老師曾任職于國內(nèi)最早的傳媒集團(tuán)皓辰傳媒(默多克新聞集團(tuán)下屬機(jī)構(gòu))人力總監(jiān),億陽集團(tuán)(上市公司)人力經(jīng)理等企業(yè)實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)及和中華培訓(xùn)網(wǎng)、中國HR俱樂部、銘鑒中國管理研究院合作十多年,2003年以來致力于管理培訓(xùn)事業(yè),任老師為多家跨國級、上市公司、國內(nèi)企業(yè)、中高層管理者和職業(yè)白領(lǐng)進(jìn)行了專業(yè)的企業(yè)管理輔導(dǎo)與職業(yè)咨詢服務(wù)。幫助企業(yè)解決人力資源系統(tǒng)癥結(jié)問題,改善人才管理思路提升整體績效。贏得了良好的職業(yè)口碑。

研究領(lǐng)域:
高績效中層管理與中國管理實(shí)踐(2003年至今);
PDP人才測評與中國企業(yè)人才管理實(shí)踐(2005年至今);
金字塔原理的表達(dá)、寫作與呈現(xiàn)(2008年至今);
教育心理學(xué)(1995年至今)。

授課風(fēng)格:
任老師實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富,授課專業(yè)、活潑、幽默,啟發(fā)性強(qiáng)。注重學(xué)員“即學(xué)即用”的能力培養(yǎng)。很多學(xué)員上完任老師的課后,能將學(xué)習(xí)到的知識快速與實(shí)際工作結(jié)合,解決了工作中困惑多年的問題,學(xué)員與老師之間建立了深厚的“教學(xué)相長”的互動關(guān)系。

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