職業(yè)生涯管理

課程背景：
  社會正在日新月異的發(fā)生著變化，但總逃脫的三大主流是失業(yè)、創(chuàng)業(yè)與學習，每個人都不可回避的是你位置站的是不是高，速度是不是比別人更快，能不能比別人更快速的學習和進步，對自己有沒有更準確的定位和目標，本課程正是圍繞著如何正確的定位自己的職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展為核心，從理論和實踐的結(jié)合部入手，將深奧的理論通俗化，將管人的難點簡單化，簡明扼要的向大家詳細地介紹實用的職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展、開啟個人邁向成功的必由之路。

課程對象：
中高層管理者及公司各級員工

課程目標：
◇  職業(yè)人應該對自己的成長進行管理
◇  明確新時期的職業(yè)精英所應具備的心態(tài)及素質(zhì)
◇  職業(yè)精英應具備職場交際能力
◇  職業(yè)精英的執(zhí)行能力

學員收益：

課程綱要

單元名稱	內(nèi)容與學習目標	教學方法
Ø職業(yè)規(guī)劃與個人成長	◇  你為什么工作？ ◇  心態(tài)對職業(yè)人的重要性 n  責任心 n  團隊精神 n  學習的心態(tài) ◇  職業(yè)、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)生涯管理 ◇  個人目標與公司目標相聯(lián)接	講授 小組討論
Ø自我成長規(guī)劃	◇人生目標與職業(yè)生涯 ◇  人的生命周期 ◇  職業(yè)生涯規(guī)劃的類型 ◇  職業(yè)生涯管理 ◇  職業(yè)生涯診斷 n  自我分析 n  環(huán)境分析 n  關(guān)鍵成功因素分析 n  關(guān)鍵問題分析 ◇  職業(yè)生涯發(fā)展標準和成功標準 n  職業(yè)周期 n  職業(yè)性向 n  職業(yè)錨 ◇  職業(yè)生涯發(fā)展策略 n  發(fā)展途徑 n  角色轉(zhuǎn)換 n  能力轉(zhuǎn)化 ◇  職業(yè)生涯實施管理	講授 個人測評
Ø企業(yè)內(nèi)部的自我成長四階段	◇  四階段模型 ◇  成長四階段特點	講授
Ø成長的突破	◇  成長關(guān)鍵點—自我超越 ◇  如何防止成長停滯--管理我的貢現(xiàn) ◇  成長突破方向 ◇  影響成長發(fā)展的因素	講授 行動計劃：職業(yè)生涯發(fā)展設(shè)計

30年職業(yè)生涯 20年培訓經(jīng)驗 10年職業(yè)培訓師經(jīng)歷
曾經(jīng)擔任以下著名大學和企業(yè)大學客座培訓師：
浙江大學經(jīng)濟管理培訓中心
清華大學CIM培訓中心
上海交通大學管理培訓中心
北京大學管理培訓中心
南京大學商學院EDP中心
北京交通大學管理培訓中心
北京郵電大學培訓中心
西門子（SMI）管理學院
中國移動管理學院

行業(yè)經(jīng)驗：
1988年大學畢業(yè)后進入央企工作。1992年開始先后進入世界500強之英國葛蘭素（GLAXO） 、 英國捷利康（ZENECA）、 美國默沙東（MSD）、瑞士諾華( Norvatis )、法國賽諾菲巴斯德（Sanofi-Pasteur）工作。先后從事公共關(guān)系、銷售、市場營銷、管理、培訓發(fā)展、人力資源開發(fā)、績效管理、職業(yè)生涯規(guī)劃等工作。接受了世界級的先進管理經(jīng)驗的訓練和熏陶。

專業(yè)經(jīng)驗：
30年工作經(jīng)驗，20年培訓經(jīng)驗，10年專業(yè)培訓師經(jīng)驗。
崇尚終身學習，1988年武漢科技大學畢業(yè)后，先后在重慶大學工商管理學院工商管理碩士班學習，西南大學應用心理學學習，中國科學院心理研究所人力資源碩士班學習。
早在1997年成為外企培訓師后獲得以下認證：《情境領(lǐng)導（核心）》認證講師（美國領(lǐng)導力研究中心）、《領(lǐng)導者之劍（問題解決與決策制定）》認證講師（美國阿拉莫咨詢認證講師）、《目標選才》認證講師（美國DDI）、《行動學習教練》認證，并在中國科學院心理研究所進修《EAP 員工輔助計劃》，獲得美國職業(yè)規(guī)劃委員會頒發(fā)的《全球職業(yè)規(guī)劃師》。
為兩家世界500強企業(yè)建立了培訓體系和人力績效發(fā)展系統(tǒng)（諾華和賽諾菲巴斯德），能將多年的工作經(jīng)驗和培訓實踐貫穿到培訓課程中。為多家世界500強企業(yè)和國企、民營企業(yè)進行過培訓課程講授。

授課特色：
具有豐富的組織管理、成人訓練經(jīng)驗，同時具備醫(yī)學、心理學和管理學的教育背景，關(guān)注員工態(tài)度與能力的提升，最終幫助企業(yè)實現(xiàn)績效提升。
講課富有激情，語言簡練、風趣、幽默，有很強的感染力，能夠有效的調(diào)動學員的積極性，課堂氣氛非?；钴S。講課深入淺出，能夠從抽象的理論和復雜的現(xiàn)實中引經(jīng)據(jù)典，演繹出精彩的分析。緊扣企業(yè)實際經(jīng)營狀況，將深奧的管理理論、管理方法以及自己的管理心得以一種輕松、愉快、詼諧、幽默的方式傳授給學員。在傳授學員知識和技能的同時幫助學員培育自己的管理哲學和管理思想。培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓師梯隊專家，尤其《高級培訓師培訓TTT》課程，打破傳統(tǒng)的教授學員授課技巧模式，而從研究人腦工作原理和成人學習的規(guī)律入手，解決如何加速學習，根據(jù)人性的規(guī)律和特點利用思維導圖分析設(shè)計課程，然后再導入教導和引導技巧及呈現(xiàn)表達技巧。