員工職業(yè)生涯規(guī)劃

【課程前言】
  職業(yè)生涯是每個(gè)獨(dú)立的職業(yè)人必須面對(duì)的問(wèn)題，你可否成就一個(gè)輝煌的職業(yè)生涯關(guān)鍵在于你自己。古語(yǔ)云：一切由我不由天！
  有些人工作很多年都不知道自己的職業(yè)興趣在哪里；不知道自己的優(yōu)劣勢(shì)在哪里；不知道自己的未來(lái)在哪里。。。。做一天和尚撞一天鐘，得過(guò)且過(guò)，隨波逐流，人云亦云，毫無(wú)動(dòng)力可言！
  同樣是同齡人，不同的人卻有不同的職業(yè)生涯。有的人幸福的工作著，一步一步的朝著自己的理想前進(jìn)著；有的人卻步履艱難、寸步難行、原地踏步甚至職業(yè)退化。有的人迷茫困惑、盲人摸象，找不到自己的定位和方向。。。。。
  諸如此類(lèi)，無(wú)一例外都是對(duì)自我沒(méi)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生沒(méi)有一個(gè)深入的理解，對(duì)職業(yè)沒(méi)有一個(gè)良好的定位和規(guī)劃。

【課程對(duì)象】
1、企業(yè)所有員工
2、尋求找到職業(yè)定位的人士
3、尋求改變的的人士
4、尋求快樂(lè)工作的人士

【課程時(shí)間】
  1天
【課程大綱】
一、序言
1、人的一生該如何度過(guò)？
2、我是誰(shuí)？我來(lái)自哪里？我將要到哪里去？
3、我到底想干什么？我實(shí)際能干什么？我為什么要干這個(gè)？
4、職位、職業(yè)、事業(yè)與工作區(qū)別？

二、職業(yè)生涯規(guī)劃的概念及重要性
1、職業(yè)生涯規(guī)劃概念
2、你是否已經(jīng)找到了你的職業(yè)錨？
3、人生目標(biāo)的作用

三、職業(yè)生涯及其發(fā)展階段
1、職業(yè)生涯發(fā)展階段（參考）
2、不同階段的主要任務(wù)
3、個(gè)人職業(yè)通道的設(shè)計(jì)
4、企業(yè)職業(yè)通道的設(shè)計(jì)
5、職場(chǎng)危機(jī)
6、職業(yè)發(fā)展循環(huán)周期圖

四、職業(yè)生涯規(guī)劃方法
1、內(nèi)、外職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)涵
2、內(nèi)、外職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系
3、職業(yè)生涯規(guī)劃方法解析
a、審視自我
b、確立目標(biāo)
c、職業(yè)生涯策略
d、職業(yè)生涯規(guī)劃評(píng)估
4、職業(yè)規(guī)劃執(zhí)行流程

五、實(shí)現(xiàn)卓越的職業(yè)生涯需要具備的內(nèi)生條件
1、習(xí)慣決定職業(yè)生涯的成敗
2、塑造輝煌的職業(yè)生涯的七個(gè)習(xí)慣

六、職業(yè)生涯規(guī)劃報(bào)告撰寫(xiě)
1、職業(yè)生涯報(bào)告示例
備注：課程中會(huì)穿插一些傳統(tǒng)文化、歷史典故營(yíng)養(yǎng)

【課堂建議】
1、不遲到，不隨意走動(dòng)，非重要電話不接聽(tīng)，手機(jī)靜音或關(guān)機(jī)
2、所有俗務(wù)之心都放心，有緣相聚一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)德修業(yè)
3、課堂中都是同窗好友，無(wú)有貴賤親疏者，我們都是在一起的學(xué)習(xí)者、分享者

王澤仁 · 講師
     --“職場(chǎng)國(guó)學(xué)”引領(lǐng)者
 
時(shí)代光華高級(jí)講師
京麓書(shū)院   國(guó)學(xué)講師
幸福人生公益講座發(fā)起人
清華總裁班國(guó)學(xué)            特聘講師
北大總裁班國(guó)學(xué)                  特聘講師
北京華藝天鑫國(guó)際文化發(fā)展有限公司  常務(wù)副總
美國(guó)ELGILOY特種金屬公司   中國(guó)區(qū)營(yíng)銷(xiāo)副總
     
王澤仁老師始終專(zhuān)注國(guó)學(xué)管理實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用，潛心研習(xí)中國(guó)古典哲學(xué)，曾任江西省方圓實(shí)業(yè)有限公司行政副總、美國(guó)ELGILOY特種金屬公司中國(guó)區(qū)營(yíng)銷(xiāo)副總?，F(xiàn)任北京華藝天鑫國(guó)際文化發(fā)展有限公司常務(wù)副總，憑借在知名企業(yè)6年的管理實(shí)踐，以及5年咨詢培訓(xùn)的豐富經(jīng)驗(yàn)，積累了大量的鮮活案例；王老師對(duì)諸子百家各派學(xué)說(shuō)皆有涉獵，深通儒家、道家、佛家、法家、墨家、史家等；尤其擅長(zhǎng)用歷史故事解讀經(jīng)典哲理，王澤仁老師課程“中學(xué)為體，西學(xué)為用”，真正做到了中國(guó)管理哲學(xué)與西方管理方法相結(jié)合。
 
“國(guó)學(xué)+管理”相結(jié)合,講解最實(shí)用的國(guó)學(xué)
“國(guó)學(xué)+心理”相結(jié)合,講解最共鳴的國(guó)學(xué)
“國(guó)學(xué)+職場(chǎng)”相結(jié)合,講解最落地的國(guó)學(xué)
“國(guó)學(xué)+故事”相結(jié)合,講解最幽默的國(guó)學(xué)
 
大量歷史典故、企業(yè)案例、自身故事分享、真實(shí)震撼。
一針見(jiàn)血，入木三分,感化學(xué)員。
幽默而富有哲理,活潑而不失嚴(yán)謹(jǐn)。
精準(zhǔn)的啟發(fā)式點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)員的內(nèi)在智慧。
國(guó)學(xué)、心理學(xué)、企業(yè)管理學(xué)完美結(jié)合。
學(xué)以致用，改變從“心”開(kāi)始，心動(dòng)必化為行動(dòng)。