員工職業(yè)生涯與職業(yè)化

一、為誰而工作？——清晰我們的動(dòng)力源
拍賣你的生涯（互動(dòng)）；
你的職業(yè)目標(biāo)？
你的剩余價(jià)值？
我忠于公司！
我為公司無比驕傲！
我為公司相當(dāng)自豪！
無怨無悔！
我一定努力工作！
我一定勇挑重?fù)?dān)！
我一定尊重前輩！

二、工作方向——職業(yè)生涯規(guī)劃
內(nèi)、外職業(yè)生涯？特征及其重要性
 什么是外職業(yè)生涯？
 什么是內(nèi)職業(yè)生涯？
 內(nèi)、外職業(yè)生涯的特征？

內(nèi)、外職業(yè)生涯的關(guān)系與二者關(guān)系的運(yùn)用？
 內(nèi)、外職業(yè)生涯的關(guān)系；
 為自己打工？收入的時(shí)差？
 做公司內(nèi)最好的工作！

任勞任怨
 認(rèn)清你自己——自省與能力
 確定你的職業(yè)錨

三、怎么工作？——干工作就要像個(gè)干工作的樣子！
思想與行為的問題：
心里因素：
 1、職業(yè)道德
 職場(chǎng)8大品質(zhì)
 德才矩陣
 清晰職場(chǎng)定位

 2、職業(yè)心態(tài)
 職業(yè)心態(tài)之“陽光心態(tài)”
 職業(yè)心態(tài)之“共贏心態(tài)”
 職業(yè)心態(tài)之“空杯心態(tài)”
 職業(yè)心態(tài)之“老板心態(tài)”
 職業(yè)心態(tài)之“感恩心態(tài)”

行為因素：
 3、職業(yè)化知識(shí)與技能
 從知識(shí)范圍上說；
 從知識(shí)深度上說；
 從知識(shí)廣度上說；

 4、職業(yè)行為
 職業(yè)的形象——衣著與談吐（五正）
 職業(yè)的積累——簡單與細(xì)節(jié)
 職業(yè)的表現(xiàn)——危機(jī)管理與主動(dòng)意識(shí)和職場(chǎng)十大名言

四、勵(lì)德人生
 職場(chǎng)9類自殺型員工
 宏觀上——職場(chǎng)“釣魚”（夢(mèng)想、興趣與價(jià)值）
 日常中——團(tuán)隊(duì)需要的“忠誠”與“執(zhí)行”
 激情人生！
 勵(lì)德人生！

五、體驗(yàn)項(xiàng)目說明：
（與理論講述同時(shí)進(jìn)行，自然的揉到一起，邊講邊練！針對(duì)不同的學(xué)員選擇不同的項(xiàng)目）

1、拍賣你的生涯！
你的人生價(jià)值到底在哪里？
2、人生職業(yè)之樹！
你的職場(chǎng)之樹到底是什么樣子？
3、細(xì)節(jié)的力量——皮筋游戲！
細(xì)節(jié)與執(zhí)行的充分體現(xiàn)！

六、影視片斷：
根據(jù)課程進(jìn)度情況2——7段
內(nèi)容：
1、力克的故事；
2、多語警官的故事；
3、工廠下班；
4、Nobody；
5、我是誰？
……

課程其他教學(xué)模塊：（可以根據(jù)您的需要，調(diào)整進(jìn)課程中）
一、職業(yè)化人際力——職業(yè)人的事業(yè)之基
1.人際關(guān)系的黃金法則和白金法則
2.情感賬戶——每個(gè)人心靈中都有個(gè)情感銀行賬戶
3.煉就同理心——相互關(guān)懷、理解，才能融洽
4.人際關(guān)系的六種模式
5.溝通不良的弊病

二、職業(yè)化執(zhí)行力——職業(yè)人的立身之本
1.承諾底線——說到就要做到
2.走出任務(wù)的陷阱——任務(wù)是工作的假象
3.堅(jiān)守結(jié)果底線——沒有了結(jié)果，執(zhí)行將是空談
4.結(jié)果價(jià)值判斷——有價(jià)值，才是結(jié)果
5.客戶價(jià)值——團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行信仰

三、職業(yè)化時(shí)控力——職業(yè)人的第二生命
1、時(shí)間對(duì)每個(gè)人都一樣的公平
2、有效個(gè)人管理的四個(gè)步驟
3、時(shí)間管理方法演練
4、時(shí)間管理的四個(gè)象限
5、快樂而又高效地度過每一天

四、職業(yè)化團(tuán)結(jié)力——職業(yè)人的發(fā)展之道
1、人生“三成”
2、沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)
3、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段
4、高效團(tuán)隊(duì)的特征

五、職業(yè)化創(chuàng)新力——職業(yè)人的進(jìn)化動(dòng)力
1，創(chuàng)新力締造核心競(jìng)爭力
2，影響創(chuàng)新力的幾大障礙
3、學(xué)習(xí)力造就創(chuàng)新力

中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師
國家注冊(cè)高級(jí)咨詢顧問、中國企業(yè)家聯(lián)合會(huì)特聘專家 
清華大學(xué)能源規(guī)劃與管理培訓(xùn)中心客座教授
清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心客座教授
北大縱橫咨詢集團(tuán)管理學(xué)院客座高級(jí)講師
前程無憂（中國）簽約高級(jí)講師
國際認(rèn)證NLP教練
國際認(rèn)證OUT WARD BOUND高級(jí)培訓(xùn)講師
北京市公安局培訓(xùn)處特聘高級(jí)培訓(xùn)顧問 
歷任人眾人北京培訓(xùn)學(xué)校高級(jí)講師、研發(fā)組組長；
北京人民警察學(xué)院培訓(xùn)部副主任。

培訓(xùn)風(fēng)格：
王老師具有多年國內(nèi)本土企業(yè)及跨國外資公司雙重管理實(shí)戰(zhàn)授課經(jīng)驗(yàn)。王老師以現(xiàn)代營銷管理理念詮釋經(jīng)典管理理論，廣泛引用各行業(yè)成敗案例、通過各種小活動(dòng)和培訓(xùn)游戲充分調(diào)動(dòng)參訓(xùn)人員的培訓(xùn)激情和專注力。引領(lǐng)學(xué)員在演練中激烈討論，讓學(xué)員自己總結(jié)出培訓(xùn)結(jié)論，使培訓(xùn)成為學(xué)員主動(dòng)探索、總結(jié)的過程。
王老師做為中國第一代行為學(xué)教練，把管理課程，職業(yè)化技能課程與行為學(xué)訓(xùn)練法、體驗(yàn)學(xué)習(xí)訓(xùn)練法進(jìn)行有機(jī)結(jié)合與實(shí)踐，自主獨(dú)立研發(fā)出以“雙頻教學(xué)法”為理論基礎(chǔ)，針對(duì)性較強(qiáng)的企業(yè)管理和通用技能提升訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)課程體系。王老師善于從本源出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)員經(jīng)由“自省——內(nèi)悟——外發(fā)”，實(shí)現(xiàn)“要我動(dòng)——我要?jiǎng)?rdquo;的轉(zhuǎn)化，從而真正改善學(xué)員心智與態(tài)度，達(dá)到事半功倍的培訓(xùn)與績效改善。
王老師為了確保培訓(xùn)效果和培訓(xùn)的順利實(shí)施。在每次培訓(xùn)前王老師都會(huì)親自下到企業(yè)或通過電話對(duì)企業(yè)受訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行360度的調(diào)研與訪談，以便準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼莆掌髽I(yè)的培訓(xùn)目的。有的放矢，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況和企業(yè)文化實(shí)施培訓(xùn)。并在培訓(xùn)后通過各種方式協(xié)助企業(yè)把培訓(xùn)內(nèi)容最大限度的轉(zhuǎn)化為行動(dòng)力。

課程特色：
一、多維——根據(jù)客戶需求，內(nèi)訓(xùn)、體驗(yàn)可單獨(dú)或混合授課；
二、針對(duì)——根據(jù)客戶需求，研發(fā)內(nèi)訓(xùn)教學(xué)與體驗(yàn)項(xiàng)目服務(wù)；
三、融匯——內(nèi)訓(xùn)教學(xué)理論，采用模塊教學(xué)的方式，進(jìn)行有機(jī)的融合與提煉！
四、專注——四大課程體系——管理、銷售、財(cái)務(wù)、人資，我只講管理類的課程。