執(zhí)行力
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OEC執(zhí)行力管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
OEC執(zhí)行力管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練內(nèi)訓(xùn)基本信息:
孫海藍(lán)
(擅長(zhǎng):市場(chǎng)營(yíng)銷 人力資源 企業(yè)文化 )內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):2天
內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
第一講:中國(guó)企業(yè)目前現(xiàn)狀
1、企業(yè)執(zhí)行力現(xiàn)象缺乏現(xiàn)狀分析
2、文化和執(zhí)行力的關(guān)系
3、對(duì)執(zhí)行力的認(rèn)識(shí)
第二講:優(yōu)秀員工的職業(yè)素養(yǎng)
一、職責(zé)、盡責(zé)、守則
二、學(xué)會(huì)管理自己
三、OEC是管理好自己的實(shí)效工具
第三講 OEC的實(shí)質(zhì)內(nèi)容——閉環(huán)優(yōu)化 總結(jié)提升
1、OEC管理的主要內(nèi)容
2、要點(diǎn)和實(shí)質(zhì)
3、思想基礎(chǔ)
4、內(nèi)涵——“12369”
一個(gè)核心
兩個(gè)基本工作方法
三個(gè)基本原則
六個(gè)典型管理法
九個(gè)要素
第四講:OEC的核心體系——管好自己 學(xué)會(huì)管理
沒(méi)有好的基礎(chǔ)管理就沒(méi)有好的執(zhí)行力
執(zhí)行力來(lái)源于企業(yè)三大體系:目標(biāo)體系、日清體系、激勵(lì)體系
1、目標(biāo)體系:
(1)目標(biāo)的制定——管理不漏項(xiàng)
目標(biāo)服從于戰(zhàn)略而不是服從于現(xiàn)有條件
(2)目標(biāo)的分解——事事有人管
案例:目標(biāo)的公平性,可量化考核
目標(biāo)分解案例解析
(3)目標(biāo)的執(zhí)行與控制
案例:不同崗位目標(biāo)的評(píng)估和考核辦法
(4)目標(biāo)建立與分解的特征
案例分享:海爾的目標(biāo)管理體系解析
某企業(yè)目標(biāo)體系解析
案例互動(dòng)
2、日清體系
(1)、OEC管理的日清體系
(2)、日清體系的兩個(gè)方面
(3)、日清的操作形式
(4)、日清表
(5)、日清的程序
海爾案例
3、激勵(lì)體系
激勵(lì)源于體制,中國(guó)企業(yè)不缺激勵(lì),缺的是出人才的激勵(lì)機(jī)制
(1)、建立激勵(lì)制度
(2)、設(shè)定激勵(lì)方法
(3)、搭建激勵(lì)機(jī)制
海爾、寶娜、移動(dòng)、寶娜絲等的激勵(lì)做法
案例分享
第五講:OEC的推行——從我做起 理順流程
一、推行的原則和流程
1、推行的四大原則
2、推行的流程:6步曲
3、OEC推行的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
案例分享
二、推行的指導(dǎo)思想
(1)抓反復(fù),反復(fù)抓
(2)8020、1010
(3)做正確的事比正確地做事更重要
(4)見(jiàn)數(shù)又見(jiàn)人
(5)向“老大難”開(kāi)炮
(6)解決問(wèn)題三步曲
(7)三不放過(guò)
(8)五要五不要
(9)消滅“三胡”現(xiàn)象
(10)PDCA循環(huán)
三、推行實(shí)施過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題
1、存在的問(wèn)題:
(1)、觀念問(wèn)題;
(2)、不能持之以恒;
(3)、日清成為日記;
(4)、孤立的去推行OEC
2、OEC管理推行問(wèn)題糾偏
第六講:OE的基礎(chǔ)——企業(yè)文化 價(jià)值統(tǒng)一
1、認(rèn)同企業(yè)的文化并外化于行
觀念先行——企業(yè)文化解讀
如何建立執(zhí)行力文化?—— 用媒體說(shuō)話——敢說(shuō)話,樹(shù)典型
2、 掌握OEC塑造自己工作的強(qiáng)執(zhí)行力(1)觀念創(chuàng)新,思維改變(2)身體力行,以身作則(3)團(tuán)隊(duì)建設(shè),形成合力(4)天下大事,必做于細(xì)
(5)說(shuō)到做到,講究誠(chéng)信
分享:OEC執(zhí)行的N條原則
海爾的執(zhí)行力案例賞析
第七講:OEC的啟示 —— 抓反復(fù) 反復(fù)抓
1、課程收獲互動(dòng)分享
2、啟示
3、現(xiàn)場(chǎng)答疑
作業(yè)練習(xí)
1、企業(yè)執(zhí)行力現(xiàn)象缺乏現(xiàn)狀分析
2、文化和執(zhí)行力的關(guān)系
3、對(duì)執(zhí)行力的認(rèn)識(shí)
第二講:優(yōu)秀員工的職業(yè)素養(yǎng)
一、職責(zé)、盡責(zé)、守則
二、學(xué)會(huì)管理自己
三、OEC是管理好自己的實(shí)效工具
第三講 OEC的實(shí)質(zhì)內(nèi)容——閉環(huán)優(yōu)化 總結(jié)提升
1、OEC管理的主要內(nèi)容
2、要點(diǎn)和實(shí)質(zhì)
3、思想基礎(chǔ)
4、內(nèi)涵——“12369”
一個(gè)核心
兩個(gè)基本工作方法
三個(gè)基本原則
六個(gè)典型管理法
九個(gè)要素
第四講:OEC的核心體系——管好自己 學(xué)會(huì)管理
沒(méi)有好的基礎(chǔ)管理就沒(méi)有好的執(zhí)行力
執(zhí)行力來(lái)源于企業(yè)三大體系:目標(biāo)體系、日清體系、激勵(lì)體系
1、目標(biāo)體系:
(1)目標(biāo)的制定——管理不漏項(xiàng)
目標(biāo)服從于戰(zhàn)略而不是服從于現(xiàn)有條件
(2)目標(biāo)的分解——事事有人管
案例:目標(biāo)的公平性,可量化考核
目標(biāo)分解案例解析
(3)目標(biāo)的執(zhí)行與控制
案例:不同崗位目標(biāo)的評(píng)估和考核辦法
(4)目標(biāo)建立與分解的特征
案例分享:海爾的目標(biāo)管理體系解析
某企業(yè)目標(biāo)體系解析
案例互動(dòng)
2、日清體系
(1)、OEC管理的日清體系
(2)、日清體系的兩個(gè)方面
(3)、日清的操作形式
(4)、日清表
(5)、日清的程序
海爾案例
3、激勵(lì)體系
激勵(lì)源于體制,中國(guó)企業(yè)不缺激勵(lì),缺的是出人才的激勵(lì)機(jī)制
(1)、建立激勵(lì)制度
(2)、設(shè)定激勵(lì)方法
(3)、搭建激勵(lì)機(jī)制
海爾、寶娜、移動(dòng)、寶娜絲等的激勵(lì)做法
案例分享
第五講:OEC的推行——從我做起 理順流程
一、推行的原則和流程
1、推行的四大原則
2、推行的流程:6步曲
3、OEC推行的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
案例分享
二、推行的指導(dǎo)思想
(1)抓反復(fù),反復(fù)抓
(2)8020、1010
(3)做正確的事比正確地做事更重要
(4)見(jiàn)數(shù)又見(jiàn)人
(5)向“老大難”開(kāi)炮
(6)解決問(wèn)題三步曲
(7)三不放過(guò)
(8)五要五不要
(9)消滅“三胡”現(xiàn)象
(10)PDCA循環(huán)
三、推行實(shí)施過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題
1、存在的問(wèn)題:
(1)、觀念問(wèn)題;
(2)、不能持之以恒;
(3)、日清成為日記;
(4)、孤立的去推行OEC
2、OEC管理推行問(wèn)題糾偏
第六講:OE的基礎(chǔ)——企業(yè)文化 價(jià)值統(tǒng)一
1、認(rèn)同企業(yè)的文化并外化于行
觀念先行——企業(yè)文化解讀
如何建立執(zhí)行力文化?—— 用媒體說(shuō)話——敢說(shuō)話,樹(shù)典型
2、 掌握OEC塑造自己工作的強(qiáng)執(zhí)行力(1)觀念創(chuàng)新,思維改變(2)身體力行,以身作則(3)團(tuán)隊(duì)建設(shè),形成合力(4)天下大事,必做于細(xì)
(5)說(shuō)到做到,講究誠(chéng)信
分享:OEC執(zhí)行的N條原則
海爾的執(zhí)行力案例賞析
第七講:OEC的啟示 —— 抓反復(fù) 反復(fù)抓
1、課程收獲互動(dòng)分享
2、啟示
3、現(xiàn)場(chǎng)答疑
作業(yè)練習(xí)
講師 孫海藍(lán) 介紹
海爾實(shí)戰(zhàn)派資深培訓(xùn)師、高級(jí)咨詢顧問(wèn)、海爾企業(yè)文化、OEC、培訓(xùn)管理、服務(wù)管理推廣專家。
北大、清華、人大、華南、華東理工MBA、EMBA 特聘教授
中國(guó)百?gòu)?qiáng)企業(yè)優(yōu)秀講師,企業(yè)文化領(lǐng)域10大講師
國(guó)內(nèi)多家企業(yè)咨詢培訓(xùn)輔導(dǎo)顧問(wèn)
IPTS培訓(xùn)師協(xié)會(huì)30強(qiáng)金牌講師
海爾企業(yè)文化體系創(chuàng)始人之一
曾任海爾某本部企業(yè)文化部長(zhǎng)、人力行政部長(zhǎng)
海爾大學(xué)資深高級(jí)講師、海爾管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)10年
青培聯(lián)理事、《現(xiàn)代企業(yè)文化》雜志特約撰稿人
美國(guó)正面管教協(xié)會(huì)認(rèn)證正面管教講師\家庭婚姻心理指導(dǎo)師
《樊登讀書(shū)會(huì)》青島分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)
《創(chuàng)客樂(lè)學(xué)》俱樂(lè)部創(chuàng)始人、中國(guó)傳統(tǒng)文化平臺(tái)合伙人
借鑒海爾管理經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)建了中國(guó)本土備增企業(yè)利潤(rùn)的管理咨詢模式,國(guó)內(nèi)多家企業(yè)管理咨詢公司高級(jí)培訓(xùn)師、咨詢師。
【工作經(jīng)歷】:
海爾資深實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)11年,原海爾集團(tuán)企業(yè)文化體系主創(chuàng)人員、曾任海爾企業(yè)文化傳播部部長(zhǎng)、某本部企業(yè)文化部長(zhǎng),行政人力部長(zhǎng),海爾大學(xué)高級(jí)講師兼大學(xué)首席企業(yè)文化導(dǎo)師。
10年海爾實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)歷走過(guò)企業(yè)文化、人力資源、目標(biāo)管理、行政等管理崗位。海爾內(nèi)部企業(yè)講師5年實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)。
【研究領(lǐng)域】:
企業(yè)文化、培訓(xùn)管理、服務(wù)管理、行政統(tǒng)籌、中高層管理能力提升
培訓(xùn)方式:內(nèi)訓(xùn)、公開(kāi)課、咨詢
授課風(fēng)格: 實(shí)用+分享+互動(dòng)+參與
實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效??梢愿鶕?jù)企業(yè)需求量身定做管理課程。孫老師的課程實(shí)用性很強(qiáng),和企業(yè)結(jié)合緊密,不忽悠,課程樸實(shí)自然,課堂氛圍活躍,學(xué)員參與很高。孫老師本著學(xué)以致用的原則,用心培訓(xùn),用心分享。
北大、清華、人大、華南、華東理工MBA、EMBA 特聘教授
中國(guó)百?gòu)?qiáng)企業(yè)優(yōu)秀講師,企業(yè)文化領(lǐng)域10大講師
國(guó)內(nèi)多家企業(yè)咨詢培訓(xùn)輔導(dǎo)顧問(wèn)
IPTS培訓(xùn)師協(xié)會(huì)30強(qiáng)金牌講師
海爾企業(yè)文化體系創(chuàng)始人之一
曾任海爾某本部企業(yè)文化部長(zhǎng)、人力行政部長(zhǎng)
海爾大學(xué)資深高級(jí)講師、海爾管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)10年
青培聯(lián)理事、《現(xiàn)代企業(yè)文化》雜志特約撰稿人
美國(guó)正面管教協(xié)會(huì)認(rèn)證正面管教講師\家庭婚姻心理指導(dǎo)師
《樊登讀書(shū)會(huì)》青島分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)
《創(chuàng)客樂(lè)學(xué)》俱樂(lè)部創(chuàng)始人、中國(guó)傳統(tǒng)文化平臺(tái)合伙人
借鑒海爾管理經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)建了中國(guó)本土備增企業(yè)利潤(rùn)的管理咨詢模式,國(guó)內(nèi)多家企業(yè)管理咨詢公司高級(jí)培訓(xùn)師、咨詢師。
【工作經(jīng)歷】:
海爾資深實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)11年,原海爾集團(tuán)企業(yè)文化體系主創(chuàng)人員、曾任海爾企業(yè)文化傳播部部長(zhǎng)、某本部企業(yè)文化部長(zhǎng),行政人力部長(zhǎng),海爾大學(xué)高級(jí)講師兼大學(xué)首席企業(yè)文化導(dǎo)師。
10年海爾實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)歷走過(guò)企業(yè)文化、人力資源、目標(biāo)管理、行政等管理崗位。海爾內(nèi)部企業(yè)講師5年實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)。
【研究領(lǐng)域】:
企業(yè)文化、培訓(xùn)管理、服務(wù)管理、行政統(tǒng)籌、中高層管理能力提升
培訓(xùn)方式:內(nèi)訓(xùn)、公開(kāi)課、咨詢
授課風(fēng)格: 實(shí)用+分享+互動(dòng)+參與
實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效??梢愿鶕?jù)企業(yè)需求量身定做管理課程。孫老師的課程實(shí)用性很強(qiáng),和企業(yè)結(jié)合緊密,不忽悠,課程樸實(shí)自然,課堂氛圍活躍,學(xué)員參與很高。孫老師本著學(xué)以致用的原則,用心培訓(xùn),用心分享。
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