執(zhí)行力
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執(zhí)行力——戰(zhàn)略落實(shí)的關(guān)鍵
執(zhí)行力——戰(zhàn)略落實(shí)的關(guān)鍵內(nèi)訓(xùn)基本信息:
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
一、執(zhí)行力的核心要義
1、系統(tǒng)思想
2、制度安排
3、流程設(shè)計
4、結(jié)構(gòu)追隨戰(zhàn)略
4-1 PESTCC戰(zhàn)略環(huán)境分析
4-2 有機(jī)組織VS機(jī)械組織
4-3 執(zhí)行團(tuán)隊打造
案例研討：任正非與狼性執(zhí)行文化
二、組織的制度安排
1、研判
2、構(gòu)思
3、傳達(dá)
4、執(zhí)行
案例研討：力挽狂瀾的富士CEO：古森重隆
三、執(zhí)行的流程設(shè)計
1、簡單化
2、專業(yè)化
3、標(biāo)準(zhǔn)化
4、執(zhí)行工具——流程
案例研討：麥當(dāng)勞、新東方VS學(xué)而思
四、執(zhí)行的流程貫徹
1、先僵化
2、再固化
3、后優(yōu)化
4、執(zhí)行主體——人員
案例研討：布里丹毛驢效應(yīng)
五、STPD決策-執(zhí)行模型
See-Think-Plan-Do模型：
See
①搜集情報信息
Think
②分析搜集的信息并發(fā)現(xiàn)課題
③制定目標(biāo)
Plan
④策劃完成目標(biāo)的計劃
⑤制定具體的實(shí)施方案
Do
⑥果斷付諸實(shí)施，貫徹執(zhí)行到底
See
⑦反思和總結(jié)（反饋到下一個循環(huán)）
執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)——方法
分組交流研討、深度體驗(yàn)情景案例《迷失在月球》
1、系統(tǒng)思想
2、制度安排
3、流程設(shè)計
4、結(jié)構(gòu)追隨戰(zhàn)略
4-1 PESTCC戰(zhàn)略環(huán)境分析
4-2 有機(jī)組織VS機(jī)械組織
4-3 執(zhí)行團(tuán)隊打造
案例研討：任正非與狼性執(zhí)行文化
二、組織的制度安排
1、研判
2、構(gòu)思
3、傳達(dá)
4、執(zhí)行
案例研討：力挽狂瀾的富士CEO：古森重隆
三、執(zhí)行的流程設(shè)計
1、簡單化
2、專業(yè)化
3、標(biāo)準(zhǔn)化
4、執(zhí)行工具——流程
案例研討：麥當(dāng)勞、新東方VS學(xué)而思
四、執(zhí)行的流程貫徹
1、先僵化
2、再固化
3、后優(yōu)化
4、執(zhí)行主體——人員
案例研討：布里丹毛驢效應(yīng)
五、STPD決策-執(zhí)行模型
See-Think-Plan-Do模型：
See
①搜集情報信息
Think
②分析搜集的信息并發(fā)現(xiàn)課題
③制定目標(biāo)
Plan
④策劃完成目標(biāo)的計劃
⑤制定具體的實(shí)施方案
Do
⑥果斷付諸實(shí)施，貫徹執(zhí)行到底
See
⑦反思和總結(jié)（反饋到下一個循環(huán)）
執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)——方法
分組交流研討、深度體驗(yàn)情景案例《迷失在月球》
講師 潘文貴 介紹
組織行為學(xué)、創(chuàng)新與變革管理研究專家
十八年專注于企業(yè)組織發(fā)展與人才培養(yǎng)
清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院工商管理碩士MBA（2001）
瑞典IHM商學(xué)院VDMP版權(quán)課程認(rèn)證培訓(xùn)師（2004）
美國ALAMO學(xué)習(xí)系統(tǒng)FACILITATION項(xiàng)目認(rèn)證培訓(xùn)師（2005）
現(xiàn)任清華大學(xué)EMT企業(yè)總裁班課程教授
☆
十八年專注于企業(yè)組織發(fā)展與人才培養(yǎng)
清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院工商管理碩士MBA（2001）
瑞典IHM商學(xué)院VDMP版權(quán)課程認(rèn)證培訓(xùn)師（2004）
美國ALAMO學(xué)習(xí)系統(tǒng)FACILITATION項(xiàng)目認(rèn)證培訓(xùn)師（2005）
現(xiàn)任清華大學(xué)EMT企業(yè)總裁班課程教授
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