贏在執(zhí)行力

第一章：執(zhí)行力的重要性
1、執(zhí)行力對(duì)公司的重要性
   執(zhí)行力低下是企業(yè)管理的最大黑洞
   強(qiáng)大的執(zhí)行力是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略的必要條件
2、執(zhí)行力對(duì)個(gè)人的重要性
案例：蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。
3、影響執(zhí)行的三大要素：執(zhí)行的環(huán)境、執(zhí)行的意愿和執(zhí)行的能力
4、三大要素間的相互影響關(guān)系。
5、什么樣的情況需要從什么樣的要素著手開始改變執(zhí)行力。
6、執(zhí)行力的定義

第二章：執(zhí)行力原因不佳的原因
測試：執(zhí)行力問卷
1、公司執(zhí)行力不佳的原因
   沒有形成強(qiáng)有力的執(zhí)行文化
   管理者缺乏表率
   沒有找到有執(zhí)行力的員工
   缺乏監(jiān)督和考核
   沒有獎(jiǎng)懲（考核結(jié)果的運(yùn)用）
2、個(gè)人執(zhí)行力不佳的原因
   沒有上進(jìn)心，自我要求標(biāo)準(zhǔn)低
   意志不堅(jiān)定，缺乏毅力，不能吃苦

第三章：執(zhí)行的環(huán)境
1、是什么決定一個(gè)人的行為？
案例：紐約地鐵案帶給我們的思考。
2、執(zhí)行的硬環(huán)境和執(zhí)行的軟環(huán)境。
案例：分粥的故事。
3、管理可以改變的是制度，而不是人性。
4、管理的本質(zhì)是：強(qiáng)迫。
5、破窗理論對(duì)實(shí)際工作的指導(dǎo)意義。

第四章：執(zhí)行的意愿1、人們不會(huì)做你希望的，只會(huì)做你考核的。
2、到底是什么在影響人們的意愿？
3、高效激勵(lì)與企業(yè)文化。

第五章：執(zhí)行的能力1、組織成員應(yīng)該具備的通用能力。
2、問題解決力。
3、什么是問題？什么是問題意識(shí)？
4、問題四大原理：損失原理 生長原理 癌變?cè)?級(jí)減原理
5、溝通的能力是組織最基本的能力
6、溝通中的誤會(huì)。
7、溝通的四個(gè)層次。
8、職場溝通的三項(xiàng)必須能力 聽懂意思 問對(duì)問題 說到點(diǎn)上
9、經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的關(guān)系
10、職場學(xué)習(xí)的三大困惑 學(xué)什么？ 向誰學(xué)？ 如何學(xué)？

第六章：如何打造高效執(zhí)行力？
1、營造“有執(zhí)行力”的企業(yè)文化
2、尋找有執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)
   DISC性格測試工具介紹
   DISC性格測試工具
   DISC理解重點(diǎn)
   DISC幫助管理者從一維管理轉(zhuǎn)向四維管理
3、工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理
案例：總經(jīng)理通知秘書安排次日上午九點(diǎn)開一個(gè)會(huì)議
   工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理理解重點(diǎn)

4、基于目標(biāo)的時(shí)間管理
互動(dòng)：時(shí)間管理方法調(diào)研
   時(shí)間管理的誤區(qū)
   時(shí)間管理的矩陣

5、提高執(zhí)行過程中的心理素質(zhì)
   憤怒管理的秘訣
   憤怒的四種行為
案例：憤怒反應(yīng)的四種類型
   憤怒管理SCC法則
   挫折管理
   自我激勵(lì)

  情商管理專家
  DISC性格分析認(rèn)證講師
  好未來家長幫耘學(xué)堂特聘授課專家
  嵐羲學(xué)院情商工作坊首席導(dǎo)師
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【主講課程】
   員工系列
《DISC知人善任的溝通技術(shù)——助你成為高情商職場人》
《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的職場情商提升》《情緒與壓力管理》
《贏在執(zhí)行力》《跨部門溝通》《基于目標(biāo)的高效時(shí)間管理》
   管理者系列
《DISC性格領(lǐng)導(dǎo)力——只用管好四種人》《情商領(lǐng)導(dǎo)力》
   家庭親子教育系列
《如何培養(yǎng)快樂成功的孩子？——做孩子的情商教練》
《情商成長遇見幸福——幸福是需要后天學(xué)習(xí)的能力》
《懂比愛更重要——如何緩解青春期孩子的逆反心理？》
《如何教會(huì)孩子受益一生的情緒管理法？》
《戰(zhàn)勝拖延——教孩子學(xué)會(huì)時(shí)間管理》

【授課特點(diǎn)】
  授課風(fēng)格：推崇寓教于樂，有感染力，親和力強(qiáng)，互動(dòng)節(jié)奏感好；
  課程實(shí)效：聽明白，做得到。能夠結(jié)合學(xué)員現(xiàn)狀，給出解決問題的工具和方法，課程落地效果較好；
  研究領(lǐng)域：專注職場情商和DISC 性格分析在企業(yè)管理的實(shí)際運(yùn)用，對(duì)該領(lǐng)域有較深入的研究和系統(tǒng)的方法，使課程外延更廣，內(nèi)涵更加豐富。
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