圍繞“目標(biāo)”的高效執(zhí)行力

第一講、引言：管理的本質(zhì)
中層管理者的實(shí)質(zhì)是什么?
目標(biāo)—計(jì)劃—標(biāo)準(zhǔn)—流程-過程—結(jié)果，交換價(jià)值

第二講、認(rèn)識(shí)目標(biāo)與目標(biāo)管理
1、什么是目標(biāo)及目標(biāo)管理
2、設(shè)定目標(biāo)的意義是什么？
   目標(biāo)能夠使人產(chǎn)生積極的心態(tài)
   目標(biāo)能夠使人看清自己的使命
   目標(biāo)能夠使人感受到人身的價(jià)值
   目標(biāo)能夠使人把關(guān)注的重點(diǎn)從過程轉(zhuǎn)移到結(jié)果上來
   目標(biāo)能使人分清輕重緩急，把握重點(diǎn)
   目標(biāo)能夠使人眼光集中到現(xiàn)在
   目標(biāo)能提供評(píng)估的依據(jù)

第三講、如何正確地理解目標(biāo)
1、目標(biāo)是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的必然產(chǎn)物。目標(biāo)來自公司上級(jí)目標(biāo)并保持一致，目標(biāo)是層層向下分解，級(jí)級(jí)往上實(shí)現(xiàn)的
2、目標(biāo)是“自我選擇”和“整體協(xié)調(diào)”
3、目標(biāo)是由動(dòng)機(jī)到行動(dòng)的驅(qū)動(dòng)力。目標(biāo)是專注力
4、目標(biāo)是希望，是結(jié)果。是時(shí)刻關(guān)注的焦點(diǎn)
5、目標(biāo)是參與、溝通、指導(dǎo)和激勵(lì)
6、目標(biāo)是方向、榮譽(yù)、責(zé)任

第四講、目標(biāo)的設(shè)定來源
1、上級(jí)分解
2、自己的角色和職責(zé)
3、自己的心態(tài)和夢(mèng)想
4、自己的職業(yè)生涯規(guī)劃

第五講、目標(biāo)設(shè)定過程
 1、5W2H
 2、SMART
 3、SWOT
 4、目標(biāo)分解技巧
 5、大型游戲：意愿人生

第六講、如何正確地使用和管理目標(biāo)
 1、將目標(biāo)變成小目標(biāo)
 2、將目標(biāo)變成下屬的任務(wù)
 3、將目標(biāo)變成自己的計(jì)劃
 4、工作計(jì)劃書寫技巧
 5、高效的溝通與合作是目標(biāo)執(zhí)行的保障

第七講、目標(biāo)執(zhí)行的黑洞
 1、忽略執(zhí)行的方向：客戶價(jià)值
 2、忘記執(zhí)行的意義：做出結(jié)果
 3、放棄執(zhí)行的力量：堅(jiān)守承諾
 4、丟掉執(zhí)行的使命：永不言敗（亮劍精神：軍魂）
 5、執(zhí)行48字方針：決心第一，成敗第二；認(rèn)真第一  ，聰明第二；
                    鎖定目標(biāo)，專注重復(fù)；速度第一，完美第二；
                    結(jié)果第一，理由第二（執(zhí)行力視頻）

第八講、目標(biāo)執(zhí)行的方法與工具
1、接受上級(jí)任務(wù)
  換位思考（設(shè)身處地，外包思維，客戶思維）
  用心傾聽
  認(rèn)真記錄（邊聽邊記，理解記憶）
  雙向溝通
  重復(fù)與確認(rèn)（確認(rèn)代替“我以為”）
  結(jié)果定義（達(dá)成共識(shí)）
2、向部門傳達(dá)任務(wù)
  目標(biāo)分解/指令傳達(dá)（簡(jiǎn)介，明了，盡量不要形容詞匯，使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)）
  結(jié)果導(dǎo)向/演講技巧
  信息傳遞技巧/一對(duì)一表達(dá)技巧/一對(duì)多表達(dá)技巧
  傾聽與反饋技巧（參與，激勵(lì)）
  善于運(yùn)用發(fā)問技巧
  態(tài)度和善，有禮貌(尊重，贊美），善于贊美
  允許下屬提出異議（雙向溝通優(yōu)于單向溝通）
3、跟進(jìn)并監(jiān)督任務(wù)執(zhí)行
  跟進(jìn)工作計(jì)劃，檢查關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)（看板，圖表，晨曦夕會(huì)）
  利用“情景領(lǐng)導(dǎo)法”科學(xué)管理
  多鼓勵(lì)，少批評(píng)
  過程給予幫扶、輔導(dǎo)
  平衡各方利益，學(xué)會(huì)換位思考
  運(yùn)用“教練技術(shù)”，引爆員工潛能
4、目標(biāo)執(zhí)行的工具
  精細(xì)化管理法（安全，便捷，高效，規(guī)范，一致）
  團(tuán)隊(duì)列名法
  5WHY分析法
  PMPMP法
  心態(tài)遷“善”法 
 5、視頻：執(zhí)行力是淘汰出來的
 6、案例互動(dòng)
    案例：GE的MBO系統(tǒng)
    案例：GE的績(jī)效管理系統(tǒng)

個(gè)人資歷：
曾就職于臺(tái)灣旺旺集團(tuán)，浙江農(nóng)夫山泉
原宏達(dá)造紙實(shí)業(yè)公司高管
國(guó)內(nèi)某大型管理培訓(xùn)公司執(zhí)行總裁
3年培訓(xùn)講師
擅長(zhǎng)企業(yè)人才培養(yǎng)體系建設(shè)及人力資源咨詢。熟悉公司高層和各級(jí)經(jīng)理人的心態(tài)與期望，擅長(zhǎng)管理者素質(zhì)和管理技能提升訓(xùn)練，尤其在培訓(xùn)中，善于站在共贏的覺度，讓企業(yè)老板與職業(yè)經(jīng)理人互相理解，互相信任，實(shí)現(xiàn)公司戰(zhàn)略高效執(zhí)行，推動(dòng)公司績(jī)效爆炸性持續(xù)增長(zhǎng)。

授課特點(diǎn)：
表現(xiàn)課程三大特質(zhì)：
實(shí)用性：直指節(jié)點(diǎn)，透徹頓悟。
思想性：系統(tǒng)關(guān)聯(lián)，集成思路。
嵌入性：?jiǎn)l(fā)右腦，練習(xí)深度。

追求課程三大風(fēng)格：
開放式：讓學(xué)員不拘一格釋放正念。
流淌式：讓學(xué)員在愉悅中忘了時(shí)間。
窗口式：讓學(xué)員找準(zhǔn)自己成長(zhǎng)切片。

與眾不同四大互動(dòng)：
性格互動(dòng)：從頭到尾把性格最有感染力的一面呈現(xiàn)到底。
經(jīng)歷互動(dòng)：案例串聯(lián)觀點(diǎn)，講誰(shuí)的案例都不如講自己的。
生活互動(dòng)：子女教育，婆媳相處，理財(cái)教育，夫妻相處智慧互動(dòng)
思維互動(dòng)：不斷拋出高價(jià)值的典型問題，客觀點(diǎn)評(píng)分析。

滿足學(xué)員五大需求：
實(shí)用的需求：課前調(diào)研，課中專業(yè)。
互動(dòng)的需求：學(xué)員參與，分享智慧。
尊重的需求：兼顧層級(jí)，求同存異。
娛樂的需求：輕松學(xué)習(xí)，感性吸收。
審美的需求：語(yǔ)言清新，張弛有度。

輸出課程六大價(jià)值：
給創(chuàng)新——注重理論、思維和底蘊(yùn)巧妙激發(fā)學(xué)員。
給系統(tǒng)——幫助學(xué)員整理思路，用架構(gòu)串聯(lián)經(jīng)驗(yàn)。
給體驗(yàn)——用心理技術(shù)開悟，高品質(zhì)互動(dòng)與共享。
給思想——培訓(xùn)師對(duì)核心內(nèi)容的獨(dú)立見解與思考。
給引導(dǎo)——用嵌入式培訓(xùn)技術(shù)引導(dǎo)學(xué)員愉悅參與。
給工具——給予訓(xùn)后評(píng)估與延伸落地使用的方法。
☆