執(zhí)行力
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中層骨干實(shí)效溝通與執(zhí)行力
中層骨干實(shí)效溝通與執(zhí)行力內(nèi)訓(xùn)基本信息:
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
一、溝通
1、溝通的目標(biāo)是什么?
2、溝通習(xí)慣上把溝通的焦點(diǎn)放在了哪里?
3、溝通障礙解析。
4、個體溝通四大技術(shù)。
5、團(tuán)隊(duì)溝通的四大步驟。
6、溝通中的分寸。
7、工作中與上級、同級、下級的溝通分析與技術(shù)。
體驗(yàn)式練習(xí)
二、關(guān)系
1、實(shí)踐中,溝通不暢的真正根源是什么?
2、化解關(guān)系障礙,輕松達(dá)至實(shí)效溝通。
3、化解關(guān)系的唯一有效通道。
體驗(yàn)式練習(xí)
三、自動化反應(yīng)模式
1、溝通中的最大障礙是什么?
2、自動化反應(yīng)模式的表現(xiàn)與根源解析。
3、運(yùn)用自動化反應(yīng)模式做好實(shí)效溝通。
體驗(yàn)式練習(xí)
四、執(zhí)行力版塊
1、責(zé)任主體探討
經(jīng)由六大模擬問題,發(fā)現(xiàn)責(zé)任“秘密”。
梳理責(zé)任關(guān)鍵因素,發(fā)現(xiàn)責(zé)任與能力提升、個人價值實(shí)現(xiàn)的鏈接。
清理責(zé)任誤區(qū),明了責(zé)任的因果關(guān)系。
激活內(nèi)心責(zé)任感,主動承擔(dān)責(zé)任。
2、責(zé)任者文化
放大個人格局,感受內(nèi)心力量感。
從管理者升級到經(jīng)營者,精準(zhǔn)站位,提升站高一線的能力。
停止抱怨,放下“小我”。
選擇責(zé)任者思維、責(zé)任者行動,愿意主動創(chuàng)造。
3、喚醒責(zé)任心,堅(jiān)決執(zhí)行
清晰價值與價值觀,喚醒內(nèi)在的價值觀力量。
切換過往的“要我做”到“我要做”。
建立三無(無借口、無條件、無期待)、三立(立初衷、立愿景、立規(guī)劃)。
個人與企業(yè)的互動與真正的共贏。
團(tuán)隊(duì)三要素與執(zhí)行力文化。
體驗(yàn)式練習(xí)
1、溝通的目標(biāo)是什么?
2、溝通習(xí)慣上把溝通的焦點(diǎn)放在了哪里?
3、溝通障礙解析。
4、個體溝通四大技術(shù)。
5、團(tuán)隊(duì)溝通的四大步驟。
6、溝通中的分寸。
7、工作中與上級、同級、下級的溝通分析與技術(shù)。
體驗(yàn)式練習(xí)
二、關(guān)系
1、實(shí)踐中,溝通不暢的真正根源是什么?
2、化解關(guān)系障礙,輕松達(dá)至實(shí)效溝通。
3、化解關(guān)系的唯一有效通道。
體驗(yàn)式練習(xí)
三、自動化反應(yīng)模式
1、溝通中的最大障礙是什么?
2、自動化反應(yīng)模式的表現(xiàn)與根源解析。
3、運(yùn)用自動化反應(yīng)模式做好實(shí)效溝通。
體驗(yàn)式練習(xí)
四、執(zhí)行力版塊
1、責(zé)任主體探討
經(jīng)由六大模擬問題,發(fā)現(xiàn)責(zé)任“秘密”。
梳理責(zé)任關(guān)鍵因素,發(fā)現(xiàn)責(zé)任與能力提升、個人價值實(shí)現(xiàn)的鏈接。
清理責(zé)任誤區(qū),明了責(zé)任的因果關(guān)系。
激活內(nèi)心責(zé)任感,主動承擔(dān)責(zé)任。
2、責(zé)任者文化
放大個人格局,感受內(nèi)心力量感。
從管理者升級到經(jīng)營者,精準(zhǔn)站位,提升站高一線的能力。
停止抱怨,放下“小我”。
選擇責(zé)任者思維、責(zé)任者行動,愿意主動創(chuàng)造。
3、喚醒責(zé)任心,堅(jiān)決執(zhí)行
清晰價值與價值觀,喚醒內(nèi)在的價值觀力量。
切換過往的“要我做”到“我要做”。
建立三無(無借口、無條件、無期待)、三立(立初衷、立愿景、立規(guī)劃)。
個人與企業(yè)的互動與真正的共贏。
團(tuán)隊(duì)三要素與執(zhí)行力文化。
體驗(yàn)式練習(xí)
講師 王伯元 介紹
親親食品集團(tuán)重慶銷售經(jīng)理
旭日集團(tuán)北京大區(qū)市場企劃部經(jīng)理
蘭夫國際訓(xùn)練機(jī)構(gòu)青島公司經(jīng)理
沙鷗國際人力技術(shù)有限公司總經(jīng)理
行動成功國際教育集團(tuán)合作講師
翱鷹國際培訓(xùn)機(jī)構(gòu)導(dǎo)師兼運(yùn)營總監(jiān)
度者文化運(yùn)營總監(jiān)、導(dǎo)師
王伯元老師有著10年的管理培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),專心致力于“專業(yè)教練技術(shù)”的研究,并將NLP身心語言程式學(xué)、中國傳統(tǒng)文化精髓、管理教練技術(shù)、體驗(yàn)式培訓(xùn)等前沿培訓(xùn)技術(shù)(模式)融合、運(yùn)用到其培訓(xùn)課程中,形成了獨(dú)有的企業(yè)人力資源素質(zhì)管理訓(xùn)練系統(tǒng)和績效提升管理系統(tǒng)。
程課程風(fēng)格:體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法”帶領(lǐng)學(xué)員全情融入課程,其教練風(fēng)格生動活潑、富有智慧、知識面廣搏精深、區(qū)分犀利精辟,現(xiàn)場教練對話是其整個課程的經(jīng)典之處,授課現(xiàn)場談笑風(fēng)生、嬉笑怒罵皆文章,被學(xué)員尊稱為人生智慧的引領(lǐng)人、智慧之師、職涯恩師,甚至被學(xué)員戲稱為“周立波2”。
☆
旭日集團(tuán)北京大區(qū)市場企劃部經(jīng)理
蘭夫國際訓(xùn)練機(jī)構(gòu)青島公司經(jīng)理
沙鷗國際人力技術(shù)有限公司總經(jīng)理
行動成功國際教育集團(tuán)合作講師
翱鷹國際培訓(xùn)機(jī)構(gòu)導(dǎo)師兼運(yùn)營總監(jiān)
度者文化運(yùn)營總監(jiān)、導(dǎo)師
王伯元老師有著10年的管理培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),專心致力于“專業(yè)教練技術(shù)”的研究,并將NLP身心語言程式學(xué)、中國傳統(tǒng)文化精髓、管理教練技術(shù)、體驗(yàn)式培訓(xùn)等前沿培訓(xùn)技術(shù)(模式)融合、運(yùn)用到其培訓(xùn)課程中,形成了獨(dú)有的企業(yè)人力資源素質(zhì)管理訓(xùn)練系統(tǒng)和績效提升管理系統(tǒng)。
程課程風(fēng)格:體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法”帶領(lǐng)學(xué)員全情融入課程,其教練風(fēng)格生動活潑、富有智慧、知識面廣搏精深、區(qū)分犀利精辟,現(xiàn)場教練對話是其整個課程的經(jīng)典之處,授課現(xiàn)場談笑風(fēng)生、嬉笑怒罵皆文章,被學(xué)員尊稱為人生智慧的引領(lǐng)人、智慧之師、職涯恩師,甚至被學(xué)員戲稱為“周立波2”。
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