《團(tuán)隊高效執(zhí)行力》

動力一　領(lǐng)導(dǎo)力
——火車跑得快要靠車頭帶
動力二   組織力
——做好戰(zhàn)前總動員 引言：張領(lǐng)班為什么會失去威信？
1.管理者職責(zé)和要求
  管理者必做到的八件事【引導(dǎo)啟發(fā)】
  管理者必當(dāng)好的八大角色【引導(dǎo)啟發(fā)】
  管理者必具備的21項技能【案例分析】
2.管理者困惑的原因分析
  管理者如何面對“四面楚歌”的處境？
  管理者常見的五大困惑【案例分析】
  管理者常犯的五大錯誤【案例分析】
2.管理者角色定位
  管理者與上司相處的四個原則、三大禁忌
  管理者與平級相處的四個原則、三大禁忌
  管理者與下屬相處的四個原則、三大禁忌
【研討與講解】 引言：看視頻領(lǐng)會戰(zhàn)前總動員的重要性
1.如何開好班前會（一日之計在于晨）
  開班前會的四大內(nèi)容是什么？【引導(dǎo)啟發(fā)】
  班前會高效的五大要點【研討與講解】
  班前會召開六步法【工具方法】
2.如何做好交接班（發(fā)現(xiàn)隱患  分清責(zé)任）
  交接班的標(biāo)準(zhǔn)（“十交六不接”）【工具標(biāo)準(zhǔn)】
  如何制定交接表和交接班制度？【工具模板】
  交接班記錄填寫十項要求  【工具模板】
3.如何做好工作計劃
  如何確定團(tuán)隊三級目標(biāo)【工具方法】
  如何制定團(tuán)隊四大時空計劃【案例分析】
  5S時間管理降龍18掌【工具方法】
  列清單，排優(yōu)先，抓重點【工具方法】
動力三　溝通力
——信息透明確保工作暢通 動力四　執(zhí)行力
——控制過程才能高效執(zhí)行 引言：看圖領(lǐng)悟團(tuán)隊溝通的重要性
1.團(tuán)隊溝通的基本要求
  對上溝通的PMS模型【研討與講解】
  平行溝通的PMS模型【研討與講解】
  對下溝通的PMS模型【研討與講解】
2.建立匯報機(jī)制，讓匯報成為習(xí)慣
  匯報工作 “三大紀(jì)律八項注意” 【案例分析】
  匯報工作的五種方式和時機(jī)【實戰(zhàn)方法】
  匯報工作的五大時空【實戰(zhàn)方法】
  建立真正有效的四小時復(fù)命制【工具表格】
3.跨部門溝通技巧
  主導(dǎo)意識是溝通的精髓【案例分析】
  主導(dǎo)意識的四項要求【實戰(zhàn)方法】
  跨部門溝通 “四要四不要”【實戰(zhàn)方法】 引言：通過撕紙游戲看影響執(zhí)行力的四要素
1.要執(zhí)行先服從
  服從意識的原則（PMS模型）【案例分析】
  服從而不盲從的方法與技巧【案例分析】
  讓領(lǐng)導(dǎo)做選擇題而不做問答題【工具方法】
2.工作布置與督導(dǎo)
  5W2H布置工作的方法【工具表格】
  接受任務(wù)“三步十八條”【工具方法】
  保證高效執(zhí)行的六大寶典 【工具表格】
  工作督導(dǎo)的四項內(nèi)容  【引導(dǎo)啟發(fā)】
3.過程控制與異常處理
  工作過程控制七步法   【工具模板】
  如何發(fā)現(xiàn)和處理異常情況【工具表格】
  如何避免員工經(jīng)常性犯錯？【工具方法】 動力五　源動力
——保持活力才能激發(fā)潛力 動力六　教導(dǎo)力
——當(dāng)好教練提升下屬能力 引言：跟歷史偉人學(xué)習(xí)用人之道
1.知人善任（保持員工活力）
  留住優(yōu)秀員工的六項措施【引導(dǎo)與講授】
  如何管理企業(yè)的“問題員工”【引導(dǎo)與講授】
  如何做到知人善任？【實戰(zhàn)技巧】
2.90后員工管理技巧
  管理90后員工的八大技巧【引導(dǎo)與講授】
  提升90后員工能力的十大策略【實戰(zhàn)技巧】
  管理90后的八種方法【實戰(zhàn)技巧】
3.零成本激勵（激發(fā)員工潛力）
  零成本激勵黃金定律與黃金法則【引導(dǎo)與講授】
  開啟員工心門的六把金鑰匙【實戰(zhàn)技巧】
  讓員工自動自發(fā)的激勵措施【實戰(zhàn)技巧】 引言：學(xué)車為什么要有教練
1.當(dāng)好教練型上司
  教練型上司的三個轉(zhuǎn)變【工具與方法】
  教練型上司的四個能力【工具與方法】
  教練型上司的五大要點【工具與方法】
2.幫助下屬成長
  員工成長的四個階段【引導(dǎo)與講授】
  工作關(guān)系處理的四個階段【引導(dǎo)與講授】
  培育下屬的六個辦法【引導(dǎo)與講授】
3.運用教練技術(shù)提升整體績效
  通過教練技術(shù)解決問題的五步法【情景演練】
  通過教練技術(shù)挖掘下屬的潛力【案例分析】
  如何通過教練技術(shù)提升團(tuán)隊績效？【案例分析】

張全磊，中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀講師。 

英國劍橋注冊高級培訓(xùn)師
全國十佳生產(chǎn)管理咨詢師
中國總裁培訓(xùn)網(wǎng)金牌講師
精益商學(xué)院精益管理研究員
國際注冊高級工商管理師（MBA）      
清華大學(xué)生產(chǎn)力發(fā)展中心特聘講師
山東省企業(yè)培訓(xùn)聯(lián)合會副會長

張全磊老師個人背景：
畢業(yè)于西安交通大學(xué)，在某大型合資企業(yè)工作十余年。從一線員工做起，曾擔(dān)任生產(chǎn)班長、車間主任、設(shè)備科科長、生產(chǎn)部部長、工程部部長、生產(chǎn)總監(jiān)等職。憑借在大型企業(yè)工作十余年的生產(chǎn)管理經(jīng)歷和近幾年給幾十個不同類型的企業(yè)做咨詢、顧問，積累下豐富的生產(chǎn)管理實踐經(jīng)歷和咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗，總結(jié)出一套適合中國企業(yè)的精益生產(chǎn)管控模式。