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行政工作統(tǒng)籌管理

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行政工作統(tǒng)籌管理內(nèi)訓(xùn)基本信息:
魏剛
魏剛
(擅長(zhǎng):思維創(chuàng)新 職業(yè)素養(yǎng) 管理技能 )

內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):1-7天

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內(nèi)訓(xùn)課程大綱
第一部分、職業(yè)化行政管理人員360°角色認(rèn)知
一、行政管理與企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)系
1、行政管理: 企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分;
組織如何行為——五要素模型,行政管理工作需要系統(tǒng)高度;
如何通過行政管理將成本最大限度的轉(zhuǎn)化為資本;
  精細(xì)化管理:“精”、“細(xì)”概念分享;
  理清職責(zé),提升效率;
  行政管理需要綜合型人才。
如何通過行政管理讓平凡的員工做出不平凡的業(yè)績(jī)。
 
2、人生四種財(cái)富;
 
3、職業(yè)化行政管理人員身為下級(jí)-角色認(rèn)知;
1、上級(jí)的替身;
2、言行都是職業(yè)行為;
3、站在上司的角度思考
 
4、職業(yè)化行政管理人員身為同級(jí)-角色認(rèn)知;
1、內(nèi)部客戶;
2、內(nèi)部服務(wù)意識(shí);
3、其它部門如何看待行政部門-學(xué)習(xí)換位思考;
 
5、職業(yè)化行政管理人員身為上級(jí)-角色認(rèn)知;        
1、你是員工的榜樣;
2、員工對(duì)你的期望是什么?
3、你以前是員工嗎?
 
6、職業(yè)化行政管理人員自我角色認(rèn)知;   
1、做好職業(yè)舞臺(tái)上自己的角色;
2、如何看待行政管理工作?
3、行政管理者的自我激勵(lì)及自我約束;
4、行政管理人員的職業(yè)規(guī)劃
畫圖分析:什么才是行政管理人員喜歡的好領(lǐng)導(dǎo);
視頻分析:女人的報(bào)復(fù);
真實(shí)故事分析:天堂鳥

第二部分、職業(yè)化行政管理人員的自我管理   
一、時(shí)間管理能力
1、 我怎么這么忙?
  時(shí)間管理的涵義                   
  你能支配自己的時(shí)間嗎?
  你的工作時(shí)間是怎樣流失的      
  13種時(shí)間管理的方法
2、時(shí)間管理的原則和技巧
  有計(jì)劃地安排好整個(gè)工作時(shí)間;       
  寫下你明天要做6件最重要的事;
  80/20法則;                        
  工作價(jià)值矩陣;
  要事第一;                         
  絕不拖延;
  辦公室管理6S;

二、工作效率管理
  分工的效率,——職責(zé)審計(jì);
  流程的效率---如何開展業(yè)務(wù)流程重整;
  標(biāo)準(zhǔn)化的效率---標(biāo)準(zhǔn)化研究;

三、行政管理者的目標(biāo)管理能力
  起點(diǎn)的錯(cuò)誤:沒有一個(gè)好目標(biāo);
  BSC、KPI工具與SMART原則的運(yùn)用;
  行政管理好目標(biāo)的特征;
  設(shè)定目標(biāo)的七個(gè)步驟;
  與上司制定目標(biāo)——正確領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的決策意圖;
  與下屬制定目標(biāo)——對(duì)部屬工作能力的理性分析;
  制定下屬目標(biāo)時(shí)常見的錯(cuò)誤;
  來自下屬的阻力有哪些;
  解決下屬阻力的方法;
  建立下屬目標(biāo)的步驟。
 
第三部分、職業(yè)化行政管理人員的職業(yè)機(jī)能提升
一、會(huì)議管理
1、會(huì)議管理基礎(chǔ)
  會(huì)議的六大功能
  會(huì)議的種類
  會(huì)議成本的計(jì)算
  會(huì)議的頻率安排

2、低效會(huì)議面面觀
  會(huì)議前
  會(huì)議中
  會(huì)議后

3、高效會(huì)議的八大特征
  只有在必要時(shí)才召集
  好好籌劃過
  擬定和分發(fā)了議程表
  遵守時(shí)間
  一切按部就班
  讓最有經(jīng)驗(yàn)和才能的人出席
  進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)
  記錄所有決定、建議和負(fù)責(zé)人

二、防止影響企業(yè)的事件發(fā)生
1、突發(fā)事件的判定和處理
2、企業(yè)管理規(guī)則的建立和執(zhí)行
3、企業(yè)內(nèi)部制度包括哪些內(nèi)容
4、把握“松”“緊”分寸
 
第四部分、職業(yè)化行政管理人員的溝通能力提升
一、溝通概說
1、溝通的含義;                        2、溝通的作用;
3、聽的藝術(shù);                          4、問的藝術(shù);
5、同理心;
圖片分析:少女還是老婦,親密的夫妻
案例分析:千萬(wàn)不要坐到上帝那去!
游戲:撕紙(雙向溝通)

二、行政管理人員職業(yè)溝通實(shí)務(wù)
1、與上級(jí)溝通
1)與上級(jí)溝通的原則
2)與上級(jí)溝通的類型
  復(fù)命
  請(qǐng)示工作
  匯報(bào)或傳遞信息
案例分析:上級(jí)溝通口訣
2、與下級(jí)溝通
1)與下級(jí)溝通的原則
2)與下級(jí)溝通的類型
  傳達(dá)命令
  會(huì)議溝通
  批評(píng)的方法
  轉(zhuǎn)變態(tài)度
案例分析:張經(jīng)理為什么總被員工反駁?
案例分析:上級(jí)溝通口訣
案例分析:如何把員工的隱性問題轉(zhuǎn)化成顯性問題
3、跨部門溝通
1、跨部門溝通原則
2、跨部門溝通的方法與技巧
3、沖突的避免和化解
4、如何使其它經(jīng)理主動(dòng)的配合你的工作
5、內(nèi)部信息壁壘的形成
 
第五部分、職業(yè)化行政管理人員執(zhí)行力提升
一、行政管理人員的服務(wù)導(dǎo)向的執(zhí)行基礎(chǔ)

二、例行公務(wù)的執(zhí)行

1、建立以戰(zhàn)略為導(dǎo)向的執(zhí)行系統(tǒng)
2、聚焦站略的執(zhí)行體系節(jié)點(diǎn)圖
3、戰(zhàn)略導(dǎo)向執(zhí)行體系的兩大支撐環(huán)節(jié)

三、臨時(shí)交辦任務(wù)的執(zhí)行
1、臨時(shí)交辦任務(wù)產(chǎn)生原因的分析
2、把握命令實(shí)質(zhì)的三大天條
3、匯報(bào)復(fù)命的技巧

四、突發(fā)事件處理的技巧
1、突發(fā)事件
案例分析
2、思維致勝——解決問題的思路

五、解決執(zhí)行中的未知問題
管理戒律:工作是想出來的,不是做出來的;
問題是思維出來的,不是行為解決的;
新產(chǎn)品是想出來的,不是設(shè)計(jì)出來的。
案例分析:借鑒成熟的思維模式

六、帶頭執(zhí)行服從制度:行政管理人員的第一任務(wù)
1、優(yōu)秀執(zhí)行行政管理人員的八條行為準(zhǔn)則;   2、建立保證制度執(zhí)行團(tuán)隊(duì);            
3、了解企業(yè)和員工-傾聽和反饋;            4、通過員工溝通提高制度執(zhí)行力;
5、激勵(lì)員工和下屬,帶動(dòng)執(zhí)行力;           6、通過工作輔導(dǎo)提高員工制度執(zhí)行力;

第六部分 行政經(jīng)費(fèi)管理與控制   
第七部分 行政管理中的接待工作

講師 魏剛 介紹
高級(jí)培訓(xùn)師、大腦導(dǎo)圖、問題解決和決策管理專家,創(chuàng)新管理思維和問題解決培訓(xùn)先驅(qū)者,職業(yè)人素養(yǎng)課程《愛上工作每一天》創(chuàng)始人、《摩西式執(zhí)行力》系列課程研發(fā)者,猶太管理學(xué)培訓(xùn)創(chuàng)始人、《圣經(jīng)》管理學(xué)中國(guó)培訓(xùn)第一人,在企業(yè)管理方面有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的見解,從教練式領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、思考力、品質(zhì)力、影響力幾個(gè)方面詮釋中高層領(lǐng)導(dǎo)力;自行開發(fā)管理學(xué)課程五個(gè)系列、幾十個(gè)課程;曾在沈陽(yáng)(香港)希望教育集團(tuán)擔(dān)任企劃及營(yíng)銷部經(jīng)理、重慶(香港)郎文外語(yǔ)學(xué)校擔(dān)任招生及營(yíng)銷部經(jīng)理,大西洋集團(tuán)(上市公司)擔(dān)任總培訓(xùn)師;領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)及營(yíng)銷培訓(xùn)大師;企業(yè)管理及改善專家,曾在新加坡、馬來西亞等國(guó)家接受系統(tǒng)的培訓(xùn)師培訓(xùn),培訓(xùn)課時(shí)超過5000小時(shí)(800天以上),有豐富的培訓(xùn)及企業(yè)輔導(dǎo)咨詢經(jīng)驗(yàn); 魏剛先生培訓(xùn)風(fēng)格:實(shí)用性強(qiáng),互動(dòng)豐富,采取游戲、視頻分析、人物畫像、案例分析、故事解析等多樣的培訓(xùn)方式,深得學(xué)員的喜歡,課堂把握力強(qiáng),培訓(xùn)風(fēng)格獨(dú)特,學(xué)員滿意度高。

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