商業(yè)銀行非財(cái)務(wù)人員的財(cái)務(wù)管理技術(shù)

第一講 為什么商業(yè)銀行非財(cái)務(wù)人員要進(jìn)行財(cái)務(wù)管理？           
一、財(cái)務(wù)人員、財(cái)務(wù)管理部門(mén)及財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人的特有屬性               
二、非財(cái)務(wù)人員、非財(cái)務(wù)管理部門(mén)及非財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人的特有屬性     
三、直接財(cái)務(wù)管理與間接財(cái)務(wù)管理             
四、狹義財(cái)務(wù)管理與廣義財(cái)務(wù)管理             
五、過(guò)程財(cái)務(wù)管理與結(jié)果財(cái)務(wù)管理             
六、靜態(tài)財(cái)務(wù)管理與動(dòng)態(tài)財(cái)務(wù)管理             
七、財(cái)務(wù)過(guò)程與財(cái)務(wù)結(jié)果的關(guān)系               
八、非財(cái)務(wù)人員為什么要進(jìn)行財(cái)務(wù)管理？
             
第二講 什么是商業(yè)銀行非財(cái)務(wù)人員的財(cái)務(wù)管理？           
一、何為非財(cái)務(wù)人員？               
二、何為非財(cái)務(wù)人員的財(cái)務(wù)管理？             
三、非財(cái)務(wù)人員的財(cái)務(wù)管理的意義             
四、非財(cái)務(wù)人員的財(cái)務(wù)管理的職能             
五、非財(cái)務(wù)人員的財(cái)務(wù)管理的作用   
         
第三講商業(yè)銀行非財(cái)務(wù)人員如何進(jìn)行財(cái)務(wù)管理？           
一、“窮”與“富”的主要區(qū)別在哪里？               
二、財(cái)務(wù)自由與財(cái)務(wù)不自由的區(qū)別在哪里？             
三、如何解決財(cái)務(wù)困惑爭(zhēng)取財(cái)務(wù)的自由？               
四、商業(yè)銀行非財(cái)務(wù)管理著力點(diǎn)在哪里？               
五、商業(yè)銀行如何進(jìn)行規(guī)劃財(cái)務(wù)？             
六、商業(yè)銀行如何進(jìn)行規(guī)劃理財(cái)？             
七、如何構(gòu)建商業(yè)銀行非財(cái)務(wù)管理的機(jī)制？             
八、商業(yè)銀行如何做到合理避稅？             
九、商業(yè)銀行非財(cái)務(wù)人員如何閱讀會(huì)計(jì)報(bào)表？              
十、商業(yè)銀行非財(cái)務(wù)人員如何改善業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)增收節(jié)支？               
十一、商業(yè)銀行非財(cái)務(wù)人員如何搞好內(nèi)控防范風(fēng)險(xiǎn)？             
十二、商業(yè)銀行非財(cái)務(wù)人員如何提高現(xiàn)有資產(chǎn)的利用率？             
十三、商業(yè)銀行如何通過(guò)調(diào)整戰(zhàn)略保持可持續(xù)發(fā)展？           

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蘭州大學(xué)客座教授、蘭州商學(xué)院客座教授
蘭州理工大學(xué)客座教授。

梁老師多年來(lái)研究的方向是銀行前沿理論和銀行經(jīng)營(yíng)管理，先后在國(guó)內(nèi)外重要學(xué)術(shù)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文六十余篇，金融經(jīng)濟(jì)專(zhuān)著六部。他具有非常雄厚的文化經(jīng)濟(jì)理論功底和較強(qiáng)的分析問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題的能力，具有十分豐富的人力資源開(kāi)發(fā)培訓(xùn)工作實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，是當(dāng)今社會(huì)中一位高水準(zhǔn)的實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)專(zhuān)家。

為企業(yè)提供的培訓(xùn)項(xiàng)目，梁元福老師為自己訂立了三個(gè)評(píng)估維度：
1.通過(guò)培訓(xùn)項(xiàng)目是否明顯改變了一個(gè)團(tuán)隊(duì)或個(gè)人的行為；
2.是否顯著提高了一個(gè)團(tuán)隊(duì)或個(gè)人的技能；
3.是否較大幅度提升了一個(gè)團(tuán)隊(duì)或個(gè)人的工作績(jī)效。