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人才的選用育留

內(nèi)訓(xùn)講師:陳杰 需要此內(nèi)訓(xùn)課程請聯(lián)系中華企管培訓(xùn)網(wǎng)
人才的選用育留內(nèi)訓(xùn)基本信息:
陳杰
陳杰
(擅長:領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 人力資源 管理技能 )

內(nèi)訓(xùn)時長:2天

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內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348

內(nèi)訓(xùn)課程大綱
課程說明
      如何在眾多求職者中找到最能與自己協(xié)作的下屬?怎樣才能留住并用好團(tuán)隊(duì)中的核心員工?如何使績效管理真正發(fā)揮出激勵作用,而不僅僅局限于空洞的口號與方案?當(dāng)部門薪資體系與員工利益相沖突時,部門經(jīng)理如何才能妥善解決?這些都是企業(yè)中高層管理者時常遇到并且煩惱不已的問題。
    要想成為一名優(yōu)秀的管理者,不但要管好部門的業(yè)務(wù),還要管好部門的員工。本課程結(jié)合真實(shí)案例和模擬演練,使管理者在輕松愉快的氣氛中掌握核心員工管理、人才選聘、崗位職能設(shè)計(jì)、績效評估、薪酬激勵等人力資源管理的技能,從而全方位提升管理水平和團(tuán)隊(duì)的核心戰(zhàn)斗力。

課程內(nèi)容
一、人才的選

1.   人員管理的四大職責(zé):選/用/育/留
a)   選拔人才中常見的問題
b)   選拔人才的重要性
2.   各項(xiàng)勝任力與工作行為
a)   勝任力:成功選才的目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)
b)   審閱應(yīng)征者的背景資料
c)   尋找應(yīng)征者的工作行為
3.   工作對于應(yīng)征者的激勵因素
a)   工作對應(yīng)征者的激勵因素
b)   企業(yè)文化對應(yīng)征者的激勵因素
c)   尋找對應(yīng)征者的激勵因素的提問技巧
4.   面談技巧
a)   使用面談提問指南幫助招聘者
b)   招聘者如何提出跟進(jìn)問題
c)   招聘者如何做好筆記
d)   招聘者如何與應(yīng)征者建立良好氣氛
e)   招聘者掌控面談的場面
5.   評估應(yīng)征者資料
a)   如何評估面談?wù)叩娜尜Y料
b)   面談?wù)呷绾巫龀鲣浻脹Q定
c)   反饋技巧
6.   審閱履歷與進(jìn)行背景調(diào)查
a)   審閱應(yīng)征者的履歷
b)   對應(yīng)征者進(jìn)行背景調(diào)查

二、人才的育
1. 教練的基本理念
   a)責(zé)任人是誰
b)企業(yè)學(xué)習(xí)與學(xué)校教育的區(qū)別
c)培訓(xùn)員工的三種形式
d)語言、游戲規(guī)則與行為
 
2.教練:如何塑造行為
a)方式一:正強(qiáng)化
b)方式二:負(fù)強(qiáng)化
c)方式三:消退
d)方式四:懲罰
 
3.反饋與輔導(dǎo)
a)中性反饋
b)建設(shè)性反饋
c)負(fù)面反饋
d)教練分析
e)輔導(dǎo)面談
4.C5教練法  
 
三、人才的用

1.制度性激勵
2.職業(yè)發(fā)展激勵的四種方式
3.金錢激勵問題              
4.非制度性激勵
a)世界上最偉大的管理原則
b)如何PMP
c)學(xué)會批評的藝術(shù)
5.獎勵與懲戒的關(guān)系
6.績效管理的目的
7. 績效目標(biāo)規(guī)劃與KPI關(guān)鍵績效指標(biāo)的設(shè)計(jì)
   a)績效目標(biāo)規(guī)劃與設(shè)計(jì)
b)目標(biāo)規(guī)劃的原則
c)銷售績效目標(biāo)的層次
d)績效目標(biāo)的分解
8.績效考核
a)績考核的目的
b)績效考核的流程
c)績效考核的主要工具
d)績效考核面談
e)績效考核后行動
 
四.人才的留

1.員工跳槽的主要原因分析
2.遇上員工跳槽的主要對策
3.減少員工非正常流動的有效策略
4.面對員工跳槽的有效措施

講師 陳杰 介紹
30年職業(yè)生涯 20年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn) 10年職業(yè)培訓(xùn)師經(jīng)歷
曾經(jīng)擔(dān)任以下著名大學(xué)和企業(yè)大學(xué)客座培訓(xùn)師:
浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理培訓(xùn)中心
清華大學(xué)CIM培訓(xùn)中心
上海交通大學(xué)管理培訓(xùn)中心
北京大學(xué)管理培訓(xùn)中心
南京大學(xué)商學(xué)院EDP中心
北京交通大學(xué)管理培訓(xùn)中心
北京郵電大學(xué)培訓(xùn)中心
西門子(SMI)管理學(xué)院
中國移動管理學(xué)院

行業(yè)經(jīng)驗(yàn):
1988年大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入央企工作。1992年開始先后進(jìn)入世界500強(qiáng)之英國葛蘭素(GLAXO) 、 英國捷利康(ZENECA)、 美國默沙東(MSD)、瑞士諾華( Norvatis )、法國賽諾菲巴斯德(Sanofi-Pasteur)工作。先后從事公共關(guān)系、銷售、市場營銷、管理、培訓(xùn)發(fā)展、人力資源開發(fā)、績效管理、職業(yè)生涯規(guī)劃等工作。接受了世界級的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)的訓(xùn)練和熏陶。

專業(yè)經(jīng)驗(yàn):
30年工作經(jīng)驗(yàn),20年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),10年專業(yè)培訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn)。
崇尚終身學(xué)習(xí),1988年武漢科技大學(xué)畢業(yè)后,先后在重慶大學(xué)工商管理學(xué)院工商管理碩士班學(xué)習(xí),西南大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)學(xué)習(xí),中國科學(xué)院心理研究所人力資源碩士班學(xué)習(xí)。
早在1997年成為外企培訓(xùn)師后獲得以下認(rèn)證:《情境領(lǐng)導(dǎo)(核心)》認(rèn)證講師(美國領(lǐng)導(dǎo)力研究中心)、《領(lǐng)導(dǎo)者之劍(問題解決與決策制定)》認(rèn)證講師(美國阿拉莫咨詢認(rèn)證講師)、《目標(biāo)選才》認(rèn)證講師(美國DDI)、《行動學(xué)習(xí)教練》認(rèn)證,并在中國科學(xué)院心理研究所進(jìn)修《EAP 員工輔助計(jì)劃》,獲得美國職業(yè)規(guī)劃委員會頒發(fā)的《全球職業(yè)規(guī)劃師》。
為兩家世界500強(qiáng)企業(yè)建立了培訓(xùn)體系和人力績效發(fā)展系統(tǒng)(諾華和賽諾菲巴斯德),能將多年的工作經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)實(shí)踐貫穿到培訓(xùn)課程中。為多家世界500強(qiáng)企業(yè)和國企、民營企業(yè)進(jìn)行過培訓(xùn)課程講授。

授課特色:
具有豐富的組織管理、成人訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn),同時具備醫(yī)學(xué)、心理學(xué)和管理學(xué)的教育背景,關(guān)注員工態(tài)度與能力的提升,最終幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)績效提升。
講課富有激情,語言簡練、風(fēng)趣、幽默,有很強(qiáng)的感染力,能夠有效的調(diào)動學(xué)員的積極性,課堂氣氛非?;钴S。講課深入淺出,能夠從抽象的理論和復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)中引經(jīng)據(jù)典,演繹出精彩的分析。緊扣企業(yè)實(shí)際經(jīng)營狀況,將深奧的管理理論、管理方法以及自己的管理心得以一種輕松、愉快、詼諧、幽默的方式傳授給學(xué)員。在傳授學(xué)員知識和技能的同時幫助學(xué)員培育自己的管理哲學(xué)和管理思想。培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師梯隊(duì)專家,尤其《高級培訓(xùn)師培訓(xùn)TTT》課程,打破傳統(tǒng)的教授學(xué)員授課技巧模式,而從研究人腦工作原理和成人學(xué)習(xí)的規(guī)律入手,解決如何加速學(xué)習(xí),根據(jù)人性的規(guī)律和特點(diǎn)利用思維導(dǎo)圖分析設(shè)計(jì)課程,然后再導(dǎo)入教導(dǎo)和引導(dǎo)技巧及呈現(xiàn)表達(dá)技巧。

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