技術路線、產品、技術平臺規(guī)劃

主題一：相關基本概念的定義
1.產品平臺
2.技術平臺
3.產品公共組件（CBB）
4.產品平臺戰(zhàn)略

主題二：產品平臺戰(zhàn)略和管理
5.不同行業(yè)的產品平臺形式
6.產品平臺和核心技術的關系
a)平臺戰(zhàn)略中的核心技術選擇是高科技企業(yè)最關鍵的戰(zhàn)略決策
b)對核心技術的了解和掌握決定平臺的成敗和價值
7.產品平臺戰(zhàn)略和規(guī)劃
8.產品平臺戰(zhàn)略包含的幾個要素
9.推行產品平臺戰(zhàn)略的益處
10.幾種平臺戰(zhàn)略
a)特定市場范圍平臺戰(zhàn)略
b)平行影響戰(zhàn)略
c)垂直規(guī)劃
d)平行影響加垂直規(guī)劃
e)回歸市場低端
11.產品平臺戰(zhàn)略規(guī)劃流程
a)市場區(qū)分
b)確定目標市場
c)定義產品平臺
d)競爭分析
e)考察未來平臺的變動
f)產品平臺管理
12.新產品平臺戰(zhàn)略和規(guī)劃案例
13.學員演練
14.產品平臺管理
15.產品平臺生命周期管理
a)平臺生命周期管理
b)影響平臺壽命和周期的幾個因素
c)定期更新短壽命周期的平臺
16.產品平臺的重要組成部分：接口界面和組件
17.如何從組件、技術等方面推進平臺的不斷演進
18.產品平臺績效衡量
a)產品平臺績效衡量的特點
b)平臺對衍生產品開發(fā)效率的影響
c)平臺對產品開發(fā)周期的影響
d)平臺對競爭策略的貢獻度
e)平臺的商業(yè)效率
f)平臺的利潤潛力
19.如何通過平臺戰(zhàn)略創(chuàng)造競爭優(yōu)勢
20.案例：優(yōu)化現(xiàn)有產品平臺
21.學員演練

主題三：組件設計和組件管理
22.組件的系統(tǒng)設計方法
a)建立整個系統(tǒng)的目標
b)子系統(tǒng)分解和分析
c)復雜性衡量
d)成本分析
e)可擴展性和冗余度分析
23.組件設計案例
24.通過組件式設計方法提升產品的競爭力
a)以組件式設計方法應對產品定制的需求
b)組件式設計方法對提升研發(fā)效率和質量的影響
25.公共組件管理
a)公共組件管理組織
b)組件的開發(fā)和推廣
c)組件和產品開發(fā)流程的關系
26.在原有產品基礎上優(yōu)化組件的案例
27.學員演練

主題四：技術戰(zhàn)略和技術規(guī)劃
28.技術和企業(yè)的關系和對企業(yè)運營的影響
29.技術和競爭優(yōu)勢
30.技術戰(zhàn)略需要回答的幾個問題
31.技術規(guī)劃
a)技術需求理解
b)技術細分
c)綜合分析
d)制定技術發(fā)展規(guī)劃
e)優(yōu)化規(guī)劃
f)推行和評估技術規(guī)劃
32.學員演練

主題五：技術開發(fā) 33.技術開發(fā)的幾個類型
a)技術調研
b)技術開發(fā)
c)組件開發(fā)
d)產品、平臺預研
34.技術開發(fā)流程
35.技術開發(fā)中需要關注的幾個問題
a)對實際工作的促進作用
b)技術的推廣
c)產品切換
36.技術開發(fā)團隊

主題六：產品平臺和技術管理的組織保障和技術人員考核
1.案例分享：某公司管理制度
2.產品平臺和技術管理的決策團隊
3.幾種產品平臺和技術管理的執(zhí)行組織
4.平臺戰(zhàn)略、技術戰(zhàn)略的實施形式
5.對技術管理人員的考核

中華企管培訓網特聘講師
EMBA  PMP ,MATRIZ
上海市培訓師聯(lián)合會常務理事
上海大成智慧企業(yè)轉型創(chuàng)新研究中心高級研究員。
上海市思維科學研究學會會員
MATRIZ國際三級認證（證書號03/01066/A-03）
美國項目管理協(xié)會會員、認證項目管理專家(PMP證號1546461）
CMMI 認證
工業(yè)管理工程專業(yè)
 
馬鋼集團鋼鐵企業(yè)TRIZ導入項目組項目經理
大型航空/交通設備制造企業(yè)工作四年，從事技術經理、項目經理工作，具備豐富的TMT經驗。
某外資企業(yè)IT咨詢顧問，對企業(yè)技術解決方案的實施和應用具有豐富實踐經驗。
任某企業(yè)產品和研發(fā)總經理6年，申請發(fā)明專利一項。
是中國移動、中國電信、浙江大學、馬鞍山鋼鐵、上海財大等大型企業(yè)及培訓咨詢機構簽約講師，IT通信業(yè)及制造業(yè)的資深專家。
長期專注與機械/電子通信領域，在科技工程領域具備長期積累。
領導某運營商創(chuàng)新管理提升項目，為電信運營商通過產品創(chuàng)新，有效提升企業(yè)的業(yè)務能力。
楊修平老師課程生動活潑，靈活調動學員的創(chuàng)新意識，有效使用創(chuàng)新方法，結合學員自身的行業(yè)、產品和工作特征，極大的激活了學員在教學環(huán)節(jié)中的動力，同時為今后工作中發(fā)揮自身的創(chuàng)新能力，靈活應用到工作問題分析和解決過程中，為崗位能力提升發(fā)揮作用。