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教練式培訓(xùn)師培訓(xùn)
教練式培訓(xùn)師培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)基本信息:
薛旭亮
(擅長(zhǎng):職業(yè)素養(yǎng) 管理技能 )內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):2天
內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
一、教練技術(shù)的導(dǎo)入
1、何為教練技術(shù)
2、時(shí)代呼喚教練技術(shù)
3、教練技術(shù)的運(yùn)用
二、偉大培訓(xùn)師如何煉成
1、偉大培訓(xùn)師的四項(xiàng)修煉:
2、偉大的培訓(xùn)特質(zhì):VAK模型
三、培訓(xùn)師的語(yǔ)調(diào)
1、語(yǔ)調(diào)的魅力:更好的與潛意識(shí)鏈接
2、分組練習(xí):教練式培訓(xùn)師的幾種語(yǔ)調(diào)
四、連詞的運(yùn)用
1、連詞:讓語(yǔ)言自然流暢
2、分組練習(xí):連詞在表達(dá)中的運(yùn)用
五、搭橋技術(shù)
1、內(nèi)容間的起承轉(zhuǎn)合
2、邏輯層次的巧妙運(yùn)用
3、分組練習(xí):搭橋的運(yùn)用
六、開(kāi)場(chǎng)
1、邏輯層次在開(kāi)場(chǎng)中的運(yùn)用
2、精妙的自我介紹與課程導(dǎo)入
3、如何與學(xué)員建立合約
4、分組練習(xí):開(kāi)場(chǎng)技術(shù)
七、隱喻與故事
1、意識(shí)與潛意識(shí)
2、讓學(xué)員超越目前的狀態(tài)
3、隱喻故事DEMO
4、分組練習(xí):故事的強(qiáng)度與細(xì)節(jié)訓(xùn)練
八、地圖
1、課程可視化的方法:圖示
2、運(yùn)用“S”模型設(shè)計(jì)課程路徑
4、課程之劍
4、小組練習(xí):設(shè)計(jì)自己的課程
九、對(duì)話與反饋
1、觸動(dòng)技術(shù)
2、對(duì)于學(xué)員問(wèn)題的反饋
3、小組練習(xí):反饋技術(shù)
十、打破狀態(tài)
1、打破狀態(tài):提升學(xué)員的能量
2、小組練習(xí):打破狀態(tài)的活動(dòng)
十一、演示與練習(xí)
1、演示前的說(shuō)明
2、演示的操作
3、演示的總結(jié)
4、練習(xí)的操作方法
5、小組練習(xí):DEMO
十二、處理抗拒
1、處理學(xué)員抗拒的方法
2、小組練習(xí):處理抗拒
十三、結(jié)尾
1、結(jié)尾:讓學(xué)員帶走能力以及可以做到的感覺(jué)
2、結(jié)尾的方法
3、對(duì)學(xué)員的嘉許
1、何為教練技術(shù)
2、時(shí)代呼喚教練技術(shù)
3、教練技術(shù)的運(yùn)用
二、偉大培訓(xùn)師如何煉成
1、偉大培訓(xùn)師的四項(xiàng)修煉:
2、偉大的培訓(xùn)特質(zhì):VAK模型
三、培訓(xùn)師的語(yǔ)調(diào)
1、語(yǔ)調(diào)的魅力:更好的與潛意識(shí)鏈接
2、分組練習(xí):教練式培訓(xùn)師的幾種語(yǔ)調(diào)
四、連詞的運(yùn)用
1、連詞:讓語(yǔ)言自然流暢
2、分組練習(xí):連詞在表達(dá)中的運(yùn)用
五、搭橋技術(shù)
1、內(nèi)容間的起承轉(zhuǎn)合
2、邏輯層次的巧妙運(yùn)用
3、分組練習(xí):搭橋的運(yùn)用
六、開(kāi)場(chǎng)
1、邏輯層次在開(kāi)場(chǎng)中的運(yùn)用
2、精妙的自我介紹與課程導(dǎo)入
3、如何與學(xué)員建立合約
4、分組練習(xí):開(kāi)場(chǎng)技術(shù)
七、隱喻與故事
1、意識(shí)與潛意識(shí)
2、讓學(xué)員超越目前的狀態(tài)
3、隱喻故事DEMO
4、分組練習(xí):故事的強(qiáng)度與細(xì)節(jié)訓(xùn)練
八、地圖
1、課程可視化的方法:圖示
2、運(yùn)用“S”模型設(shè)計(jì)課程路徑
4、課程之劍
4、小組練習(xí):設(shè)計(jì)自己的課程
九、對(duì)話與反饋
1、觸動(dòng)技術(shù)
2、對(duì)于學(xué)員問(wèn)題的反饋
3、小組練習(xí):反饋技術(shù)
十、打破狀態(tài)
1、打破狀態(tài):提升學(xué)員的能量
2、小組練習(xí):打破狀態(tài)的活動(dòng)
十一、演示與練習(xí)
1、演示前的說(shuō)明
2、演示的操作
3、演示的總結(jié)
4、練習(xí)的操作方法
5、小組練習(xí):DEMO
十二、處理抗拒
1、處理學(xué)員抗拒的方法
2、小組練習(xí):處理抗拒
十三、結(jié)尾
1、結(jié)尾:讓學(xué)員帶走能力以及可以做到的感覺(jué)
2、結(jié)尾的方法
3、對(duì)學(xué)員的嘉許
講師 薛旭亮 介紹
【專業(yè)資質(zhì)】
國(guó)家認(rèn)證高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
五維教練領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師
索菲亞家居人力資源總監(jiān)
58同城高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理
原典家居培訓(xùn)總監(jiān)
華恩傳媒人力資源總監(jiān)
福寶京華家居聯(lián)合創(chuàng)始人
福寶商學(xué)院院長(zhǎng)
【背景介紹】
畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學(xué);應(yīng)用心理學(xué)、工商管理雙碩士;曾任職58同城培訓(xùn)總監(jiān)、人力資源總監(jiān);索菲亞家居人力資源總監(jiān);福寶京華家居總經(jīng)理;深知企業(yè)成長(zhǎng)各個(gè)階段的經(jīng)營(yíng)管理需要,企業(yè)各層次員工的生存發(fā)展需求。
【擅長(zhǎng)領(lǐng)域】
家居,金融,通信,互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)
【授課風(fēng)格】
深入淺出,通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法,身邊事舉例,將管理理論與鮮活案例有機(jī)結(jié)合;
突出實(shí)用,BAT時(shí)代“雞湯”隨處可見(jiàn),每個(gè)理念必須有工具落地;
角色轉(zhuǎn)換,學(xué)員才是課程“主角”,老師的目標(biāo)是讓學(xué)員腦子轉(zhuǎn)起來(lái)。
【培訓(xùn)方式】
薛老師注重課程實(shí)用度,課前通常采用企業(yè)親身調(diào)研開(kāi)發(fā)課程,并跟蹤課程落地及輔導(dǎo);
用語(yǔ)言來(lái)豐富、用姿態(tài)來(lái)輔助、用演示來(lái)啟迪、用案例來(lái)解析、用操作來(lái)鞏固。
培訓(xùn)師在培訓(xùn)過(guò)程中將引用案例,實(shí)戰(zhàn)與情景訓(xùn)練為一體,知識(shí)性與操作性并重,強(qiáng)化積極主動(dòng)的“以對(duì)方為中心”意識(shí),引導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)自身在工作中的諸多盲點(diǎn),快速激發(fā)潛能、提升整體人員素質(zhì)。
☆
國(guó)家認(rèn)證高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
五維教練領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師
索菲亞家居人力資源總監(jiān)
58同城高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理
原典家居培訓(xùn)總監(jiān)
華恩傳媒人力資源總監(jiān)
福寶京華家居聯(lián)合創(chuàng)始人
福寶商學(xué)院院長(zhǎng)
【背景介紹】
畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學(xué);應(yīng)用心理學(xué)、工商管理雙碩士;曾任職58同城培訓(xùn)總監(jiān)、人力資源總監(jiān);索菲亞家居人力資源總監(jiān);福寶京華家居總經(jīng)理;深知企業(yè)成長(zhǎng)各個(gè)階段的經(jīng)營(yíng)管理需要,企業(yè)各層次員工的生存發(fā)展需求。
【擅長(zhǎng)領(lǐng)域】
家居,金融,通信,互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)
【授課風(fēng)格】
深入淺出,通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法,身邊事舉例,將管理理論與鮮活案例有機(jī)結(jié)合;
突出實(shí)用,BAT時(shí)代“雞湯”隨處可見(jiàn),每個(gè)理念必須有工具落地;
角色轉(zhuǎn)換,學(xué)員才是課程“主角”,老師的目標(biāo)是讓學(xué)員腦子轉(zhuǎn)起來(lái)。
【培訓(xùn)方式】
薛老師注重課程實(shí)用度,課前通常采用企業(yè)親身調(diào)研開(kāi)發(fā)課程,并跟蹤課程落地及輔導(dǎo);
用語(yǔ)言來(lái)豐富、用姿態(tài)來(lái)輔助、用演示來(lái)啟迪、用案例來(lái)解析、用操作來(lái)鞏固。
培訓(xùn)師在培訓(xùn)過(guò)程中將引用案例,實(shí)戰(zhàn)與情景訓(xùn)練為一體,知識(shí)性與操作性并重,強(qiáng)化積極主動(dòng)的“以對(duì)方為中心”意識(shí),引導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)自身在工作中的諸多盲點(diǎn),快速激發(fā)潛能、提升整體人員素質(zhì)。
☆
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