領(lǐng)導力
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領(lǐng)導力轉(zhuǎn)型與能力訓練
領(lǐng)導力轉(zhuǎn)型與能力訓練內(nèi)訓基本信息:
“領(lǐng)導力轉(zhuǎn)型與能力訓練”課程,是賈萌老師基于多年管理咨詢經(jīng)驗、結(jié)合國際最佳理論研究和國際最佳實踐經(jīng)驗,主持設(shè)計開發(fā)而成的,不僅注重理論體系的概念性介紹,例如“領(lǐng)導力”內(nèi)涵的全面解讀、管理者轉(zhuǎn)型階梯、角色認知、動機與價值觀、情商模型、領(lǐng)導風格、組織氣氛等,而且注重現(xiàn)場分析和現(xiàn)場演練具有實用意義的邏輯、、、
內(nèi)訓課程大綱
一、基礎(chǔ)概念:全面概覽“領(lǐng)導力”
能力素質(zhì)冰山模型
角色轉(zhuǎn)型——領(lǐng)導力階梯
“領(lǐng)導力”內(nèi)涵解讀
領(lǐng)導力發(fā)展四環(huán)模型簡介
二、動機與價值觀:來自內(nèi)心的源動力
社會動機
價值觀
三、情商模型:對人對己的智慧
(一)自我意識三大情商素質(zhì)
情感的自我意識
準確的自我評估
自信
(二)自我管理六大情商素質(zhì)
情感的自我控制
可信賴性
適應(yīng)能力
成就導向
主動性
樂觀、積極
(三)社會意識三大情商素質(zhì)
同理心
組織意識
服務(wù)意識
(四)關(guān)系管理六大情商素質(zhì)
培養(yǎng)他人
領(lǐng)導力
變革催化劑
影響力
沖突管理
團隊協(xié)作
四、領(lǐng)導風格:帶人成事的智慧
指令型領(lǐng)導風格
愿景型領(lǐng)導風格
親和型領(lǐng)導風格
民主型領(lǐng)導風格
領(lǐng)跑型領(lǐng)導風格
輔導型領(lǐng)導風格
五、組織氣氛:點燃員工激情
靈活性
責任性
標準化
激勵性
明確性
團隊精神
六、領(lǐng)導能力:四項核心能力訓練
(一)核心能力訓練1:設(shè)定團隊目標
戰(zhàn)略解碼:基于公司戰(zhàn)略推導團隊目標
職責導向:基于核心職責推導團隊目標
功能導向:基于功能匹配推導團隊目標
問題導向:基于關(guān)鍵問題推導團隊目標
七定原則:從目標到指標
(二)核心能力訓練2:團隊角色配置與甄選
團隊角色
團隊需要什么樣的人
基于行為的甄選與識人
(三)核心能力訓練3:團隊成員合理授權(quán)
克服授權(quán)障礙
明確授權(quán)目的
選擇授權(quán)事項
尋找授權(quán)人選
選擇授權(quán)形式
制定授權(quán)計劃
監(jiān)控工作進程
適時進行輔導
評價工作表現(xiàn)
兌現(xiàn)獎懲承諾
(四)核心能力訓練4:團隊成員溝通與激勵
為什么“溝而不通”
溝通技巧循環(huán)圈
溝通模式循環(huán)圈
和下屬溝通行動計劃
激發(fā)下屬的激情
績效輔導溝通(GROW模型)
教練技術(shù)
七、組織機制:核心人才發(fā)展機制
企業(yè)的困惑
領(lǐng)導力素質(zhì)模型
核心崗位任職者的能力素質(zhì)要求
領(lǐng)導力評估工具開發(fā)及其實施
領(lǐng)導力盤點與差距分析
領(lǐng)導力發(fā)展與培養(yǎng)項目規(guī)劃
八、行為指南:自我反思與行動計劃
自我反思
行動計劃
能力素質(zhì)冰山模型
角色轉(zhuǎn)型——領(lǐng)導力階梯
“領(lǐng)導力”內(nèi)涵解讀
領(lǐng)導力發(fā)展四環(huán)模型簡介
二、動機與價值觀:來自內(nèi)心的源動力
社會動機
價值觀
三、情商模型:對人對己的智慧
(一)自我意識三大情商素質(zhì)
情感的自我意識
準確的自我評估
自信
(二)自我管理六大情商素質(zhì)
情感的自我控制
可信賴性
適應(yīng)能力
成就導向
主動性
樂觀、積極
(三)社會意識三大情商素質(zhì)
同理心
組織意識
服務(wù)意識
(四)關(guān)系管理六大情商素質(zhì)
培養(yǎng)他人
領(lǐng)導力
變革催化劑
影響力
沖突管理
團隊協(xié)作
四、領(lǐng)導風格:帶人成事的智慧
指令型領(lǐng)導風格
愿景型領(lǐng)導風格
親和型領(lǐng)導風格
民主型領(lǐng)導風格
領(lǐng)跑型領(lǐng)導風格
輔導型領(lǐng)導風格
五、組織氣氛:點燃員工激情
靈活性
責任性
標準化
激勵性
明確性
團隊精神
六、領(lǐng)導能力:四項核心能力訓練
(一)核心能力訓練1:設(shè)定團隊目標
戰(zhàn)略解碼:基于公司戰(zhàn)略推導團隊目標
職責導向:基于核心職責推導團隊目標
功能導向:基于功能匹配推導團隊目標
問題導向:基于關(guān)鍵問題推導團隊目標
七定原則:從目標到指標
(二)核心能力訓練2:團隊角色配置與甄選
團隊角色
團隊需要什么樣的人
基于行為的甄選與識人
(三)核心能力訓練3:團隊成員合理授權(quán)
克服授權(quán)障礙
明確授權(quán)目的
選擇授權(quán)事項
尋找授權(quán)人選
選擇授權(quán)形式
制定授權(quán)計劃
監(jiān)控工作進程
適時進行輔導
評價工作表現(xiàn)
兌現(xiàn)獎懲承諾
(四)核心能力訓練4:團隊成員溝通與激勵
為什么“溝而不通”
溝通技巧循環(huán)圈
溝通模式循環(huán)圈
和下屬溝通行動計劃
激發(fā)下屬的激情
績效輔導溝通(GROW模型)
教練技術(shù)
七、組織機制:核心人才發(fā)展機制
企業(yè)的困惑
領(lǐng)導力素質(zhì)模型
核心崗位任職者的能力素質(zhì)要求
領(lǐng)導力評估工具開發(fā)及其實施
領(lǐng)導力盤點與差距分析
領(lǐng)導力發(fā)展與培養(yǎng)項目規(guī)劃
八、行為指南:自我反思與行動計劃
自我反思
行動計劃
講師 賈萌 介紹
賈萌,中華企管培訓網(wǎng)特邀企業(yè)內(nèi)訓講師。
核心領(lǐng)域
賈萌老師(Monna Jia,1976年生)擁有逾15年專業(yè)經(jīng)驗,是“萌氏金字塔結(jié)構(gòu)(MPS)” 四階應(yīng)用訓練(首創(chuàng)者)、透視海底撈管理基因(首創(chuàng)者)、領(lǐng)導力發(fā)展與核心人才開發(fā)領(lǐng)域的資深管理咨詢顧問、管理培訓師、行動學習教練。
賈萌老師擅長“咨詢顧問式培訓”/“行動學習式培訓”/“研討工作坊式培訓”,秉承“定制開發(fā)、專題研討、行動學習;概念為輔、實戰(zhàn)為主、務(wù)實為要”的培訓特色,是培訓界為數(shù)不多的能夠?qū)?ldquo;管理咨詢專業(yè)經(jīng)驗、企業(yè)運用真實感悟、課程內(nèi)容定制開發(fā)、培訓現(xiàn)場靈活演繹”四者有機結(jié)合的講師之一
職業(yè)經(jīng)歷
賈萌老師曾于1994年以河南省平頂山市高考文科狀元、河南省高考文科TOP 10的優(yōu)異成績考入中國人民大學工業(yè)經(jīng)濟系(現(xiàn)商學院),并在研究生期間師從中國著名管理學家楊杜教授,開始從事管理咨詢和管理培訓相關(guān)工作,是中國最早專業(yè)從事該行業(yè)的專家之一賈萌老師曾任美國畢博管理咨詢公司(BearingPoint,原畢馬威咨詢,國際“四大”著名管理咨詢公司之一)、美國合益集團管理咨詢公司(HAY Group,國際“四大”著名HR管理咨詢公司之一)、美國IBM公司全球企業(yè)咨詢服務(wù)部(IBM GBS,國際著名綜合性管理咨詢公司之一)的執(zhí)行總監(jiān)、資深經(jīng)理、核心專家、內(nèi)部導師,負責過多家知名企業(yè)的管理咨詢、管理培訓、行動學習項目,為數(shù)千人次的企業(yè)中高層領(lǐng)導及骨干員工提供過培訓授課相關(guān)服務(wù)賈萌老師曾任中國卓越服務(wù)管理和人力資源管理典范——海底撈餐飲集團公司董事長特別助理,兼流程管理總監(jiān)、人力資源部首席業(yè)務(wù)導師、海底撈大學特邀講師,負責大項目(群)管理與核心流程制度規(guī)劃設(shè)計、核心管理課程研發(fā)與講授等,對海底撈的管理真諦具有最直接的親身體驗和深刻感悟,是中國管理咨詢及培訓界,目前少有的通過真實經(jīng)驗對海底撈企業(yè)管理進行多角度專業(yè)解讀的專家賈萌老師現(xiàn)為獨立顧問與獨立講師,是國際國內(nèi)著名咨詢公司、培訓機構(gòu)、知名高校、企業(yè)大學的合作專家,是多家企業(yè)客戶的常年顧問和常年講師。
核心領(lǐng)域
賈萌老師(Monna Jia,1976年生)擁有逾15年專業(yè)經(jīng)驗,是“萌氏金字塔結(jié)構(gòu)(MPS)” 四階應(yīng)用訓練(首創(chuàng)者)、透視海底撈管理基因(首創(chuàng)者)、領(lǐng)導力發(fā)展與核心人才開發(fā)領(lǐng)域的資深管理咨詢顧問、管理培訓師、行動學習教練。
賈萌老師擅長“咨詢顧問式培訓”/“行動學習式培訓”/“研討工作坊式培訓”,秉承“定制開發(fā)、專題研討、行動學習;概念為輔、實戰(zhàn)為主、務(wù)實為要”的培訓特色,是培訓界為數(shù)不多的能夠?qū)?ldquo;管理咨詢專業(yè)經(jīng)驗、企業(yè)運用真實感悟、課程內(nèi)容定制開發(fā)、培訓現(xiàn)場靈活演繹”四者有機結(jié)合的講師之一
職業(yè)經(jīng)歷
賈萌老師曾于1994年以河南省平頂山市高考文科狀元、河南省高考文科TOP 10的優(yōu)異成績考入中國人民大學工業(yè)經(jīng)濟系(現(xiàn)商學院),并在研究生期間師從中國著名管理學家楊杜教授,開始從事管理咨詢和管理培訓相關(guān)工作,是中國最早專業(yè)從事該行業(yè)的專家之一賈萌老師曾任美國畢博管理咨詢公司(BearingPoint,原畢馬威咨詢,國際“四大”著名管理咨詢公司之一)、美國合益集團管理咨詢公司(HAY Group,國際“四大”著名HR管理咨詢公司之一)、美國IBM公司全球企業(yè)咨詢服務(wù)部(IBM GBS,國際著名綜合性管理咨詢公司之一)的執(zhí)行總監(jiān)、資深經(jīng)理、核心專家、內(nèi)部導師,負責過多家知名企業(yè)的管理咨詢、管理培訓、行動學習項目,為數(shù)千人次的企業(yè)中高層領(lǐng)導及骨干員工提供過培訓授課相關(guān)服務(wù)賈萌老師曾任中國卓越服務(wù)管理和人力資源管理典范——海底撈餐飲集團公司董事長特別助理,兼流程管理總監(jiān)、人力資源部首席業(yè)務(wù)導師、海底撈大學特邀講師,負責大項目(群)管理與核心流程制度規(guī)劃設(shè)計、核心管理課程研發(fā)與講授等,對海底撈的管理真諦具有最直接的親身體驗和深刻感悟,是中國管理咨詢及培訓界,目前少有的通過真實經(jīng)驗對海底撈企業(yè)管理進行多角度專業(yè)解讀的專家賈萌老師現(xiàn)為獨立顧問與獨立講師,是國際國內(nèi)著名咨詢公司、培訓機構(gòu)、知名高校、企業(yè)大學的合作專家,是多家企業(yè)客戶的常年顧問和常年講師。
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