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真實(shí)顯效的領(lǐng)導(dǎo)力

內(nèi)訓(xùn)講師:穆曉軍 需要此內(nèi)訓(xùn)課程請(qǐng)聯(lián)系中華企管培訓(xùn)網(wǎng)
真實(shí)顯效的領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)基本信息:
穆曉軍
穆曉軍
(擅長:領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 人力資源 傳統(tǒng)文化 )

內(nèi)訓(xùn)時(shí)長:2天

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內(nèi)訓(xùn)課程大綱
一、經(jīng)理人要有領(lǐng)導(dǎo)力!
1.領(lǐng)導(dǎo)角色的功能和責(zé)任
2.“領(lǐng)”是目標(biāo),推動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)
3.“導(dǎo)”是育成,提升團(tuán)隊(duì)效能
4.承上啟下,內(nèi)外兼修
5.掌握規(guī)律才能推動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)
 
二、永遠(yuǎn)目標(biāo)第一 
1.領(lǐng)導(dǎo)者:咬定目標(biāo)不放松
2.“要事第一”的標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)企業(yè)目標(biāo)的貢獻(xiàn)度
3.為了目標(biāo)想辦法
4.學(xué)會(huì)配置自己的時(shí)間資源
5.隨時(shí)警醒:你的目標(biāo)是什么?
6.學(xué)員案例練習(xí)
 
三、分解任務(wù),高效授權(quán) 
1.目標(biāo)是如何實(shí)現(xiàn)的?
2.對(duì)影響目標(biāo)的關(guān)鍵要素進(jìn)行管理!
3.如何判定分解目標(biāo)
4.執(zhí)行力:目標(biāo)明確、過程合理、結(jié)果達(dá)標(biāo)
5.計(jì)劃推動(dòng)執(zhí)行,協(xié)同產(chǎn)生效率
6.學(xué)員案例討論
 
四、必須掌握系統(tǒng)性的管理方法 
1.豐富但碎片化的工作經(jīng)驗(yàn)
2.從目標(biāo)到結(jié)果的決策和監(jiān)控過程
3.通過用人去做事!
4.合適的人做合適的事
5.剛?cè)岵?jì)的系統(tǒng)性管理方法
6.學(xué)員案例研討點(diǎn)評(píng)
 
五、善用人力資源技能管帶團(tuán)隊(duì)
1.緊扣目標(biāo),推動(dòng)績效提升
2.考核的唯一目的是改善
3.過程重要還是結(jié)果重要?
4.如何讓員工“愛上”績效管理
5.輔導(dǎo)下屬的五步溝通法
6.管理工具:說服客戶的溝通矩陣
 
六、養(yǎng)塑積極文化,推動(dòng)團(tuán)隊(duì)效能 
1.企業(yè)文化是生產(chǎn)力
2.創(chuàng)造性的工作才能養(yǎng)塑真實(shí)的文化
3.低成本的激勵(lì)策略
4.塑造積極文化的五個(gè)策略
5.給員工力量,同時(shí)也要給員工方法
6.學(xué)員案例研討
 
七、日新月異,持續(xù)改善
1.閱歷學(xué)習(xí)法
2.企業(yè)、團(tuán)隊(duì)和個(gè)人績效的共同成長
3.每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

講師 穆曉軍 介紹
  中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師,管理培訓(xùn)家,資深企業(yè)管理顧問和商事法律顧問,MBA導(dǎo)師,擅長企業(yè)綜合能力輔導(dǎo)和職業(yè)經(jīng)理人能力提升,涉及企業(yè)戰(zhàn)略、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、人力資源、管理能力、風(fēng)險(xiǎn)防范等多個(gè)領(lǐng)域,側(cè)重東西方管理比較研究和管理方法論。
  中國社會(huì)科學(xué)院研究生院MBA導(dǎo)師,國際勞工組織中國本土培訓(xùn)專家,愛立信中國學(xué)院高級(jí)培訓(xùn)專家,清華大學(xué)MBA教育中心、北京大學(xué)軟實(shí)力研究院、中國人民大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院客座教授,長期從事管理培訓(xùn)和管理顧問工作,學(xué)術(shù)功底深厚,企業(yè)一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,擅長教練式培訓(xùn)和具體管理方法的傳授,課程生動(dòng)實(shí)用、精彩顯效,深受企業(yè)界歡迎。
  《清華管理評(píng)論》和北大出版社特約撰稿人,主要著作包括《財(cái)經(jīng)簡史》《30天成為骨干員工》《規(guī)則致勝的企業(yè)智慧》《經(jīng)理人必備的法律思維》《學(xué)易經(jīng)通管理》《中國管理思想之由來》等。

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