以價(jià)值本位的領(lǐng)導(dǎo)方式引爆組織績效

前言：時(shí)代的呼喚
一、價(jià)值本位領(lǐng)導(dǎo)方式有關(guān)概述
本章的學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)員在消除對“領(lǐng)導(dǎo)力”的敬畏感的同時(shí)，初步理解價(jià)值本位領(lǐng)導(dǎo)方式的基本內(nèi)涵，從而為本課程的高效學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
1、不一樣的“領(lǐng)導(dǎo)力定義”
2、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展
3、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力的幾個(gè)觀點(diǎn)
你可以不做領(lǐng)導(dǎo)，但不能沒有領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)力是一種涉及領(lǐng)導(dǎo)者、追隨者和情境的互動過程
領(lǐng)導(dǎo)力是可以通過后天習(xí)得的
 
二、價(jià)值本位領(lǐng)導(dǎo)方式導(dǎo)入指南
本章的學(xué)習(xí)旨在將價(jià)值本位領(lǐng)導(dǎo)方式予以肢解，并讓學(xué)員在對其進(jìn)行深度解讀的同時(shí)，逐步領(lǐng)略價(jià)值本位領(lǐng)導(dǎo)方式在引爆組織績效中的無窮威力的魅力。

（一）價(jià)值本位領(lǐng)導(dǎo)方式的“鐵三角”
1、人們的行為是和他所處的境況相適應(yīng)的。
①解讀：行為+環(huán)境=意義
②舉例：告訴你一個(gè)別樣的“阿里巴巴”
③思考：
填空：人  志短，財(cái)  氣粗
案例：反思我和我哥哥的一次爭執(zhí)
老板在發(fā)飚前應(yīng)該……
2、影響人們行為的不是境況本身，而是境況對他而言可能會造成的影響。
①解讀：地圖不是實(shí)景
②舉例：井岡山上一段鮮為人知的故事
③討論：以某真實(shí)案例為素材……
3、未來是人們通過語言塑造出來的，一個(gè)值得期許的未來能深刻影響到人們的當(dāng)下和現(xiàn)在。
①解讀：我們未來想成為的樣子決定了我們今天該怎么活
②舉例：我是如何只用一句話就搞惦一場劍拔弩張的商業(yè)糾紛的？
③練習(xí)：情景模擬（收到心儀女孩的“邀約”之后……）

（二）實(shí)現(xiàn)個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的突破
1、是誰或是什么在引導(dǎo)你的人生
①你的身份是什么？
理解層次：環(huán)境-行為-能力-信念/價(jià)值觀-身份-系統(tǒng)
有關(guān)論點(diǎn)：當(dāng)我們改變對自己的看法時(shí)，其他一切也隨之改變。
身份信念：一是沒資格，二是沒可能，三是沒能力
②你是如何變成現(xiàn)在的樣子的？
機(jī)制：事情1.2.3——解讀——故事1.2.3
案例：馬耐爾的故事
練習(xí)：你有類似的經(jīng)歷嗎？（4個(gè)線索問題）
③推翻你的無期徒刑
行動法則法：前提——危機(jī)——放棄
自我價(jià)值法：“身份”其實(shí)是一種自我認(rèn)知，是心理活動的核心部分，而支持這些活動的，正是“身份”的能量，稱作“自我價(jià)值”
思想框架法：最妨礙我們在今天充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境中找到突破的三個(gè)思想框架

2、精通之道
①精通的х因素
②為什么精通無門
里程碑1：看到你的“專業(yè)視角”起作用
里程碑2：打造一個(gè)全新的專業(yè)視角
里程碑3：無論何處，你都會看到提升績效的機(jī)會
里程碑4：教授他人
③通往精通之路所需的裝備
實(shí)踐第一法則：探索你和大家所處的境況（體驗(yàn)關(guān)聯(lián)：手舞）
實(shí)踐第二法則：探索語言如何塑造事情發(fā)生的方式（體驗(yàn)發(fā)揮作用的語言）
實(shí)踐第三法則：擁有事態(tài)如何發(fā)生的發(fā)言權(quán)（創(chuàng)造新的未來）
綜合考慮三大法則來尋找解決辦法

3、克服績效障礙
承諾1：走出看臺
承諾2：創(chuàng)造新的比賽
承諾3：讓障礙成為比賽的條件
承諾4：分享你的洞察力
承諾5：找到正確的教練
承諾6：著手將你的過去歸檔
承諾7：參與比賽，就如同你的人生完全系于這場比賽一樣。

（三）實(shí)現(xiàn)組織領(lǐng)導(dǎo)力的突破
1、領(lǐng)導(dǎo)力三大推論
領(lǐng)導(dǎo)力推論1：對事態(tài)的看法，領(lǐng)導(dǎo)者擁有發(fā)言權(quán)，也要給別人發(fā)言權(quán)。
領(lǐng)導(dǎo)力推論2：領(lǐng)導(dǎo)者操控對話環(huán)境
領(lǐng)導(dǎo)力推論3：領(lǐng)導(dǎo)者留神傾聽其組織的未來。
2、自主型組織
①公司如何運(yùn)籌帷幄
②組織像個(gè)人一樣崛起
③組織內(nèi)“全球變暖”的原因何在
④自主組織的崛起
⑥成為自主型組織
⑦新組織：從自我開始建立
領(lǐng)導(dǎo)者勇于前進(jìn)
管理對話網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境
創(chuàng)造與利益相關(guān)者的持續(xù)
⑧圍繞自主性去傾聽未來
不要迷自我
無為而治
⑨對領(lǐng)導(dǎo)者的召喚
 
三、價(jià)值本位領(lǐng)導(dǎo)方式商界實(shí)戰(zhàn)
本章的學(xué)習(xí)旨在通過一個(gè)真實(shí)案例的回放，幫助學(xué)員在震憾中更好掌握導(dǎo)入價(jià)值本位領(lǐng)導(dǎo)方式的實(shí)際操作，以促使其在各類組織中的轉(zhuǎn)化落地。
1、某公司基本情況介紹
2、價(jià)值本位領(lǐng)導(dǎo)方式導(dǎo)入
實(shí)操過程
成果
3、啟發(fā)與思考

中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師
行為領(lǐng)導(dǎo)力專家
北京師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)博士
中南大學(xué)管理工程博士
北京吉利大學(xué)商學(xué)院特聘教授
中國領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)研究中心特聘研究員
企業(yè)行為動力系統(tǒng)“PEC”模型的創(chuàng)立者和推動者
2005年獲得“學(xué)習(xí)型組織·中國年度人物”殊榮
2010年獲得“正泰電氣國際業(yè)務(wù)合作伙伴突出貢獻(xiàn)獎”殊榮
2011年獲得“前沿金壇獎·年度品牌企業(yè)家”殊榮

現(xiàn)任：泰盛鼎業(yè)（北京）投資管理有限公司董事長
北京綠生活商貿(mào)有限公司董事長兼總裁
西安辰光能源科技有限公司股東董事

曾任：正泰集團(tuán)人力資源總監(jiān)及采購副總
      普瑞馳(北京)機(jī)電設(shè)備有限公司董事長（保留股東身份）
      森普沃（北京）新材料有限公司董事長（保留股東身份）

使命宣言：我堅(jiān)信能量的本質(zhì)是流動，而生命作為一種能量體，有如水，唯有流動才能不腐：如果說我的前半生創(chuàng)造的是物質(zhì)財(cái)富，主要表現(xiàn)為一種由外而內(nèi)的攫??；那我的后半生則更愿意通過三尺講臺，更多地創(chuàng)造精神財(cái)富，主要演繹一種由內(nèi)而外的釋放。
 
具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：曾經(jīng)是優(yōu)秀的經(jīng)理人，江西銅業(yè)中層干部、正泰集團(tuán)副總經(jīng)理。在打工生涯中，從中央駐地方特大型企業(yè)的勞資管理員起步，一直做到產(chǎn)值數(shù)百億的著名上市公司正泰集團(tuán)人力資源副總及采購副總；現(xiàn)在是成功的創(chuàng)業(yè)者，正泰電氣全球戰(zhàn)略合作伙伴、泰盛鼎業(yè)（北京）投資管理有限公司董事長、北京綠生活商貿(mào)有限公司董事長兼總裁。在創(chuàng)業(yè)生涯中，從只有3個(gè)人的微型公司干起，既是總經(jīng)理又是業(yè)務(wù)員，雖歷盡艱辛，但不拋棄、不放棄，如今這個(gè)當(dāng)年毫不起眼的小微企業(yè)，已成為在職員工1200多人，2012年銷售超過5億且發(fā)展勢頭良好的行業(yè)新秀。

具有扎實(shí)的理論功底：擁有北京師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)博士、中南大學(xué)管理工程博士、國際工商管理碩士（IMBA）等管理類專業(yè)的學(xué)歷學(xué)位。在英國威爾士大學(xué)（中外合作辦學(xué)）、浙江大學(xué)和北京師范大學(xué)等著名學(xué)府的求學(xué)經(jīng)歷，為其良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)；擁有注冊高級人力資源管理師、全球職業(yè)規(guī)劃師（GCDF）、全球生涯教練（BCC）等職業(yè)資質(zhì)證書。嚴(yán)格的系列培訓(xùn)認(rèn)證歷程，為其過硬的專業(yè)技能提供了保障。總之，在10余年的專業(yè)學(xué)習(xí)中，行為動力學(xué)是中心，不論是碩士階段的主攻方向，還是博士期間的進(jìn)修重點(diǎn)，都始終聚焦于人的行為的研究。

具有鮮明的授課風(fēng)格:從所服務(wù)過的正泰集團(tuán)、報(bào)喜鳥集團(tuán)、華峰集團(tuán)、中國建筑股份有限公司、一拖股份以及北京大學(xué)等企事業(yè)單位的反饋看，其授課風(fēng)格具有以下特點(diǎn)：思想性強(qiáng)，入木三分。不喜歡人云亦云，看人看事總有自己獨(dú)到的見解；操作性強(qiáng)，學(xué)完能用。崇尚“學(xué)以致用”的理念，以解決客戶的實(shí)際問題為己任；邏輯性強(qiáng)，環(huán)環(huán)相扣。從不東拼西湊，致力追求開發(fā)的原創(chuàng)性，以及事物呈現(xiàn)的內(nèi)在秩序；趣味性強(qiáng)，如沐春風(fēng)。認(rèn)為“良藥”不一定非得“苦口”：作為一名講師，既要有好的“內(nèi)容”，又要有好的“形式”。
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