高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理

【課程背景】
背景(一)：
作為一個(gè)優(yōu)秀的公司，您是否有以下困惑：
1.為什么企業(yè)有很好的戰(zhàn)略目標(biāo)，卻難以實(shí)現(xiàn)？
2.為什么團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)不錯(cuò)，但團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力不強(qiáng)？
3.為什么員工表現(xiàn)出缺乏激情，缺乏責(zé)任心？
4.為什么團(tuán)隊(duì)整體效率低，執(zhí)行力差？
5.為什么企業(yè)中基層管理團(tuán)隊(duì)未能真正起到承上啟下的作用？
如何充分發(fā)揮組織資源，做到1+1>2？如何解決人與人、上下級(jí)以及平級(jí)的溝通障礙，建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)？“個(gè)人英雄主義”時(shí)代已成歷史，現(xiàn)代企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要依靠高績(jī)效、高執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)。

背景(二)：
作為一名卓越的管理者，您是否有以下困惑：
1.做了多年的管理卻無(wú)法帶出一支令人滿意的團(tuán)隊(duì)而苦惱？
2.因缺乏帶領(lǐng)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)所需的能力而力不從心？
3.在提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效方面用盡了心思為什么總達(dá)不到預(yù)期的效果？
4.如何才能快速地把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造出佳績(jī)？
5.如何對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行激勵(lì)以鼓勵(lì)士氣？
本課程通過(guò)案例與演練深入淺出地剖析了優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的建設(shè)模型、管理工具、在團(tuán)隊(duì)中如何建立信任與責(zé)任、如何建立團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部規(guī)則、如何通過(guò)有效地溝通完成促進(jìn)團(tuán)隊(duì)走向高績(jī)效。
 
【課程目標(biāo)】
1.系統(tǒng)了解團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)管理的基礎(chǔ)模型；
2.掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)的5P要素；
3.掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)管理的5M工具；
 
【課程收益】
1.了解高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理的工具模型；
2.掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)的前提、程序和方法；
3.掌握有效運(yùn)行高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的5P要素；
4.掌握有效提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力的技巧；
5.掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)激勵(lì)的策略與技巧。
 
【課程特色】
1.本課程是一套針對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)管理而設(shè)計(jì)的課程。課程成熟、簡(jiǎn)單、實(shí)用、有效，可提供學(xué)員在工作中的管理思路、實(shí)用方法和實(shí)操工具。
2.課程內(nèi)容系統(tǒng)、案例經(jīng)典、工具實(shí)用、培訓(xùn)之后的實(shí)操性強(qiáng)，培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，每個(gè)章節(jié)都有先進(jìn)的工具和案例講解。
3.主訓(xùn)老師專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)和啟發(fā)，以及跟學(xué)員之間的交流、分析、思考和歸納，使學(xué)員對(duì)課程的內(nèi)容獲得正確的認(rèn)識(shí)和理解；
【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)副總、各部門(mén)經(jīng)理、主管、各級(jí)中層管理人員、新提拔的、從專(zhuān)業(yè)人才轉(zhuǎn)型到管理的、進(jìn)一步想提高管理績(jī)效的、晉升到高層管理以及其它預(yù)備管理人員。
 
【培訓(xùn)周期】
1-3天
 
【主訓(xùn)老師】
閆高峰老師
 
【授課方式】
1.教學(xué)遵循易學(xué)實(shí)用的原則，方法采用"多重感官學(xué)習(xí)法"，室內(nèi)角色扮演，案例引導(dǎo)出主題內(nèi)容，使學(xué)員實(shí)際參與、親身體驗(yàn)，回到工作現(xiàn)場(chǎng)立即能用，快速提升企業(yè)的執(zhí)行能力。
2.授課工具包括：講授、視頻、圖片、小組研討、情景活動(dòng)、角色扮演、作業(yè)練習(xí)、行動(dòng)指南、互動(dòng)游戲、情景式多媒體案例等互動(dòng)手段使參訓(xùn)人員從心態(tài)意識(shí)到職業(yè)行為均得以改變。
 
【課程體系】
第一篇  什么是高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
第二篇  團(tuán)隊(duì)建設(shè)基礎(chǔ)
第三篇  團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)建設(shè)
第四篇  團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)管理
第五篇  團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)提升

導(dǎo)語(yǔ)：《新龜兔賽跑》
《非洲草原一條古老的寓言》
《史玉柱答記者問(wèn)》

 第一章什么是高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
 第一節(jié)：企業(yè)成功金三角
 1.戰(zhàn)略：掌握正確的方向
 2.團(tuán)隊(duì)：有效執(zhí)行與結(jié)果
 3.文化：組織動(dòng)力的源泉
 分享：《中國(guó)封建王朝最佳團(tuán)隊(duì)解密》
   《一滴水如何不干涸》

 第二節(jié)：團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成
 1.共同目標(biāo)
 (1)目的與目標(biāo)的區(qū)別
 (2)目標(biāo)與成功
 (3)目標(biāo)設(shè)置的原則
 (4)設(shè)置目標(biāo)的誤區(qū)
 2.管理人員
 (1)角色認(rèn)知：
 力量型
 活潑型
 和平型
 完美型
 分享：《為什么選唐僧當(dāng)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)》
 (2)四項(xiàng)準(zhǔn)則
 (3)四項(xiàng)職能
 (4)知識(shí)儲(chǔ)備
 (5)領(lǐng)導(dǎo)技巧
 (6)領(lǐng)導(dǎo)心態(tài)
 3.共享資源
 (1)團(tuán)隊(duì)溝通機(jī)制
 (2)對(duì)待沖突的五種方法
 
第四節(jié)：團(tuán)隊(duì)效益
 1.改善關(guān)系
 2.提高績(jī)效
 3.避免內(nèi)耗
 4.提高競(jìng)爭(zhēng)力

第五節(jié)：團(tuán)隊(duì)并非“萬(wàn)能”
 1.需求鍍金
 2.需求過(guò)濾
 3.包辦代替
 
第六節(jié)：團(tuán)隊(duì)核心：團(tuán)隊(duì)精神
 1.團(tuán)隊(duì)精神的涵義
 2.團(tuán)隊(duì)精神的核心
 3.團(tuán)隊(duì)精神的最高境界
 分享：《大雁的啟示》
 
 第二章團(tuán)隊(duì)建設(shè)基礎(chǔ)
 第一節(jié)：正確處理三對(duì)關(guān)系
 1.團(tuán)隊(duì)與成員的關(guān)系：利益共同體、榮譽(yù)共同體、精神共同體
 2.團(tuán)隊(duì)與客戶的關(guān)系：企業(yè)文化的認(rèn)同、產(chǎn)品/服務(wù)的認(rèn)同
 3.團(tuán)隊(duì)與社會(huì)的關(guān)系：企業(yè)社會(huì)責(zé)任與企業(yè)社會(huì)營(yíng)銷(xiāo)
 
第二節(jié)：相信的信念
 1.相信：人類(lèi)最偉大的情感之一
 2.成功：始于相信，終于堅(jiān)持
 3.相信之：開(kāi)始于自信
 4.相信之：建立于互信
 5.相信之：升華于信念
 6.相信之：結(jié)晶于信仰
 
第三節(jié)：共贏的思想
 1.史蒂芬•科維與《與成功有約》
 2.損人利己（先贏后輸）
 3.損己利人（先輸后贏）
 4.兩敗俱傷（一輸再輸）
 5.獨(dú)善其身（贏在一時(shí)）
 6.好聚好散（不可能贏）
 7.利人利己（步步為贏）
 
第四節(jié)：職業(yè)化打造
 1.職業(yè)化素養(yǎng)：職業(yè)化意識(shí)、職業(yè)化心態(tài)、職業(yè)化道德
 2.職業(yè)化行為：職業(yè)化思想、職業(yè)化語(yǔ)言、職業(yè)化動(dòng)作
 3.職業(yè)化技能：職業(yè)資質(zhì)、資格認(rèn)證、技能經(jīng)驗(yàn)
 4.職業(yè)化心態(tài)力
 5.職業(yè)化人際力
 6.職業(yè)化執(zhí)行力
 7.職業(yè)化時(shí)空力
 8.職業(yè)化團(tuán)結(jié)力
 9.職業(yè)化創(chuàng)新力
 分享：《術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻、處世有追求、舉止有方寸》
 
 第三章團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)建設(shè)
 第一節(jié)：團(tuán)隊(duì)P5系統(tǒng)建設(shè)
 1.P1：清晰的共同目標(biāo)(Purpose)
 (1)克服“不可能思維”
 (2)目的與目標(biāo)的區(qū)別
 (3)人對(duì)目標(biāo)的期望程度
 (5)制定目標(biāo)的原則
 (6)目標(biāo)制定的八要素
 (7)目標(biāo)承諾與目標(biāo)檢查
 2.P2：互補(bǔ)的成員角色(People)
 (1)貝爾賓角色理論與測(cè)試：
 1)創(chuàng)新者：提出創(chuàng)意觀點(diǎn)；
 2)信息者：及時(shí)提供信息；
 3)實(shí)干者：著重運(yùn)籌計(jì)劃；
 4)推進(jìn)者：希望趕緊實(shí)施；
 5)協(xié)調(diào)者：思考誰(shuí)更合適；
 6)監(jiān)督者：時(shí)刻提醒強(qiáng)調(diào)；
 7)完美者：注重細(xì)節(jié)完美；  
 8)凝聚者：潤(rùn)滑調(diào)適團(tuán)結(jié)。
 (2)團(tuán)隊(duì)角色管理：
  1)功能均衡；
  2)主動(dòng)補(bǔ)位；
  3)用人之長(zhǎng)；
  4)容人之短。
 3.P3：科學(xué)的行動(dòng)計(jì)劃(Plan)
 (1)以計(jì)劃對(duì)抗外界干擾：確定核心任務(wù)、所有任務(wù)排序、實(shí)施行動(dòng)、檢查督導(dǎo)
 (2)制定計(jì)劃的要點(diǎn)
 (3)制定計(jì)劃的步驟
 (4)編制計(jì)劃的方法
 4.P4：精準(zhǔn)的團(tuán)隊(duì)定位(Place)
 (1)團(tuán)隊(duì)與組織的定位
 (2)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的定位
 (3)團(tuán)隊(duì)上位者的定位
 (4)團(tuán)隊(duì)下位者的定位
 (5)團(tuán)隊(duì)平級(jí)者的定位
 5.P5：高效的領(lǐng)導(dǎo)管理(Power)
 (1)選人：選擇不是訓(xùn)練，選人不訓(xùn)練更重要；
 (2)預(yù)熱：在培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員前，必須預(yù)熱
 (3)傳授：傳授是一個(gè)身體力行和嚴(yán)格要求的過(guò)程；
 (4)模擬：科學(xué)的模擬是為了更有績(jī)效的實(shí)戰(zhàn)；
 (5)校正：最好的團(tuán)隊(duì)不是領(lǐng)導(dǎo)來(lái)改造人，而是團(tuán)隊(duì)成員相互改造；
 (6)習(xí)慣：打造一個(gè)系統(tǒng)，內(nèi)化一個(gè)習(xí)慣；
 (7)創(chuàng)新：養(yǎng)成習(xí)慣后，更重要的是創(chuàng)新。
 
第二節(jié)：團(tuán)隊(duì)建設(shè)與打造
 1.打造協(xié)作型團(tuán)隊(duì)
 2.打造競(jìng)爭(zhēng)型團(tuán)隊(duì)
 3.打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
 4.打造創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)
 
 第四章團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)管理
 第一節(jié)：診斷提升
  1.精神離職
  (1)精神離職的行為特征
  (2)精神離職的產(chǎn)生原因；
  (3)精神離職的應(yīng)對(duì)策略。
  2.超級(jí)業(yè)務(wù)員
  (1)超級(jí)業(yè)務(wù)員的行為特征
  (2)超級(jí)業(yè)務(wù)員的產(chǎn)生原因；
  (3)超級(jí)業(yè)務(wù)員的應(yīng)對(duì)策略。
  3.非正式組織
  (1)非正式組織的行為特征
  (2)非正式組織的產(chǎn)生原因；
  (3)非正式組織的應(yīng)對(duì)策略。
 4.團(tuán)隊(duì)解決方案(七步法)
 (1) 定義當(dāng)前形勢(shì)與背景
 (2) 明確問(wèn)題
 (3) 頭腦風(fēng)暴
 (4) 選擇主意
 (5) 分析利弊
 (6) 克服可能的弊端
 (7) 建立行動(dòng)方案
 
第二節(jié)：授權(quán)管理
  1.為什么要授權(quán)
  2.授權(quán)與控權(quán)
  3.授權(quán)的三要素
 4.授權(quán)的步驟
 5.授權(quán)的技巧
 6.什么是反授權(quán)
 7.應(yīng)對(duì)反授權(quán)的策略與方法
 
第三節(jié)：團(tuán)隊(duì)激勵(lì)
 1.什么是激勵(lì)
 2.內(nèi)容型激勵(lì)理論：
 (1)馬斯諾需求理論
 (2)雙因素理論
 (3)成就需要理論
 3.過(guò)程型激勵(lì)理論：
 (1)期望理論
 (2)公平理論
 (3)目標(biāo)設(shè)置理論
 4.激勵(lì)體系與激勵(lì)工具
 5.激勵(lì)形式：物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)
 6.中層團(tuán)隊(duì)管理者的激勵(lì)菜單
 7.認(rèn)可與贊美：贊美的SARAP原則
 8.改善批評(píng)
 9.綜合激勵(lì)法：
 (1)無(wú)形激勵(lì)有形化
 (2)單一激勵(lì)復(fù)合化
 (3)少數(shù)激勵(lì)普惠化 
 
 第五章團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)提升
 第一節(jié)：團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)
  1.文化與文化競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代
  2.企業(yè)文化C4系統(tǒng)
 (1)企業(yè)文化核心內(nèi)核：企業(yè)精神文化
 (2)企業(yè)文化基本載體：企業(yè)制度文化
 (3)企業(yè)文化外化形式：企業(yè)行為文化
 (4)企業(yè)文化外化形態(tài)：企業(yè)物質(zhì)文化
  3.團(tuán)隊(duì)(班組)文化與企業(yè)文化
  4.企業(yè)文化在基層團(tuán)隊(duì)(班組)的落地呈現(xiàn)
  5.團(tuán)隊(duì)(班組)文化建設(shè)的模型
  6.團(tuán)隊(duì)(班組)文化建設(shè)的三種模式
  7.團(tuán)隊(duì)(班組)文化建設(shè)的三原則
  8.團(tuán)隊(duì)(班組)文化建設(shè)的五方法
  9.團(tuán)隊(duì)(班組)文化建設(shè)的八步驟：
  (1)做好規(guī)劃
 (2)全面盤(pán)點(diǎn)
 (3)定格理念
 (4)文化傳播
 (5)文化推展
 (6)強(qiáng)化與固化
 (7)傳承與演繹
 (8)文化與品牌
 
第二節(jié)：團(tuán)隊(duì)文化管理
  1.團(tuán)隊(duì)(班組)文化管理的模型
 (1)變管理人為引導(dǎo)人
 (2)變改造人為塑造人
 (3)變滿足人為激活人
 (4)變團(tuán)結(jié)人為凝聚人
 (5)變打工人為主人

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，高級(jí)企業(yè)管理師、高級(jí)經(jīng)濟(jì)管理師、亞洲(澳門(mén))國(guó)際公開(kāi)大學(xué)MBA、清華大學(xué)/北京大學(xué)總裁班高級(jí)講師、韜略文化研究中心資深研究員、中國(guó)立高集團(tuán)等企業(yè)文化顧問(wèn)、閆高峰老師曾多年任職于德國(guó)、澳大利亞、香港等跨國(guó)企業(yè)集團(tuán)，諾基亞(中國(guó))優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、中國(guó)立高集團(tuán)等企業(yè)文化顧問(wèn)，現(xiàn)任中國(guó)教育培訓(xùn)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、韜略科技(天津)有限公司董事長(zhǎng)、韜略文化研究中心資深研究員、工商聯(lián)中關(guān)村分會(huì)委員。

　　閆高峰老師是一位企業(yè)文化和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的愛(ài)好者、學(xué)習(xí)者、踐行者和傳播者，培訓(xùn)足跡和培訓(xùn)客戶已遍及全國(guó)26個(gè)省(市)自治區(qū)；目前已是清華大學(xué)總裁班、北京大學(xué)總裁班、中石化管理干部學(xué)院等多家單位的高級(jí)講師，團(tuán)中央暨中國(guó)光華科技基金會(huì)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，以及愛(ài)心接力公益工程、資源公社愛(ài)心俱樂(lè)部等多個(gè)公益組織的愛(ài)心講師, 全國(guó)“關(guān)愛(ài)大學(xué)生，牽手企業(yè)家”巡回演講團(tuán)專(zhuān)家成員。