制造業(yè)人力資源基礎-五定有“術”

破冰分享！
1.管理現(xiàn)狀怪圈
2.先進的管理體系在中國遇到的尷尬
【案例1 富士康和海爾模式特色】
3.優(yōu)秀企業(yè)的表現(xiàn)（外在表現(xiàn)，內(nèi)在透析，怎么做到的？）
4.企業(yè)效益的三大來源及生產(chǎn)企業(yè)的三大流（信息流、物資流、工藝流）
5.生產(chǎn)構成的5大基本要素詮釋及關系（人、機、料、法、環(huán)）
6.企業(yè)網(wǎng)狀結構圖
7.控制力、執(zhí)行力、凝聚力形成
8.企業(yè)機制平臺構成
9.企業(yè)文化的組成部分

第二講 人力資源與企業(yè)管理
1.企業(yè)的構成& 發(fā)展
2.企業(yè)人力資源規(guī)劃（關鍵業(yè)績?nèi)绾涡纬?，人力資源架構平臺）
3.人力資源管理三支柱與各模塊
4.組織架構
5.部門職責與崗位職責
6.人力資源管理基礎
A.勞動用工
B.定崗
C.定編
D.定員
E.定薪
F.定績

第三講 勞動用工
1.企業(yè)勞動用工政策
2.勞動合同
3.勞動關系
4.社會保險
5.薪酬與福利

第四講 企業(yè)人力資源管理-三定
1.五定’-定崗
 A.定崗：為什么做崗位編制？
 B.定崗：定崗流程
 C.定崗：定崗方法
 D.崗位職責的作用
 E.從崗位分析到崗位價值評估
 F.定崗與定編、定級、定薪、定績的關系

2.‘五定’-定編
1、定編流程
2、人力資源定編‘五大方法’：
    2.1.【產(chǎn)量定額與時間定額】應用-----勞動效率法
    2.2勞動效率法-案例
    2.3.【收入、利潤、成本】應用-----業(yè)務分析法
    2.4.【財務標準成本】應用-----預算控制法
    2.5.【新工廠\產(chǎn)線投入】應用-----標桿對照法
    2.6.【輔助工種：業(yè)務拜訪、生產(chǎn)搬運、后勤服務】應用-----工作量分析法
2.7.【工作量分析法-案例】

第五講 ‘五定’定級
 1、崗位通道的作用
 2、崗位勝任模型與晉升方式
 3、崗位等級的應用

第六講 ‘五定’定薪
 1、計時薪酬薪酬的主要結構  
2、生產(chǎn)計件薪酬的設計方案
3、績效與獎勵
4、福利與津貼  

第七講 ‘五定’定績
   1、績效考核的誤區(qū)與導向
  2、績效考核流程         
 3、績效考核的前提--標準化（三要素法+ 限制選擇法）
 4、生產(chǎn)現(xiàn)場考核提升利器--現(xiàn)場執(zhí)行機制（數(shù)據(jù)看板與異?？焖俜磻獧C制）
 5、績效考核的核心--數(shù)據(jù)流動法應用
 6、數(shù)據(jù)化績效考核的六個步驟
 
第八講  標準化與‘五定’的關系
 1、人資‘五定’與標準化的功能區(qū)分
 2、五定、標準化與企業(yè)效率：
2.1效率=標準化+ 系統(tǒng)化
2.2標準化=文件化+ 動作化+ 數(shù)據(jù)化
2.3.文件化=標準+ 制約+ 責任
1).標準：什么部門\崗位\員工在什么時間做什么事情，做到什么程度；
2).制約：誰監(jiān)督，按什么頻率和標準監(jiān)督；
3).責任：做到了、做好了得到什么，不做、做不好怎么辦？
2.4.動作化=文件化 × 驅動 × 執(zhí)行
1).他律驅動：稽核控制法
2).自律驅動：橫向制約法
    3).執(zhí)行力不等于“我要執(zhí)行、我們要執(zhí)行....”,而等于執(zhí)行率=規(guī)定方法×他律驅動×自律驅動
2.5.數(shù)據(jù)化=效率的結果
1).數(shù)據(jù)=標準動作的記錄
2).數(shù)據(jù)鏈=記錄、統(tǒng)計、審批、審批、提交
3).數(shù)據(jù)效率=數(shù)據(jù)鏈+分析+改善
2.6.系統(tǒng)化=標準化+信息化+機制
1).信息化=標準化+工具（計算機軟件）
2).機制=主要規(guī)則+薪酬+績效
3).主要規(guī)則=生產(chǎn)規(guī)則+管理規(guī)則+賠償規(guī)則+培訓規(guī)則
4).薪酬=崗位分析+級別系統(tǒng)+薪酬結構
5).績效=晉升體系+目標體系+過程指標

第九講 課程總結                                         
1.     革除執(zhí)行的四大陋習
2.     潛能與顯能
3.     持續(xù)與管理
4.     課程總結
5.     跟進或指導

【專業(yè)資質】
  資深咨詢式培訓教練
  實戰(zhàn)派精細化企業(yè)管理專家
  教育部“卓越工程師培養(yǎng)計劃”專家組成員
  SAP工程師\SQL\ORACLE企業(yè)級數(shù)據(jù)庫工程師
  教育部“卓越工程師培養(yǎng)計劃”項目組成員
  曾任： 原深圳富士康科技集團制造總部生管經(jīng)理\富士康IE學院實戰(zhàn)高級講師
  曾任：多個駐廠管理咨詢項目 項目經(jīng)理\董事長顧問\總指揮

【從業(yè)經(jīng)歷】
  ￭10年以上臺\外資制造業(yè)管理經(jīng)驗，5年咨詢項目實施、授課經(jīng)驗，調研超過500家制造型企業(yè)，為超過100家工廠提供管理系統(tǒng)升級和企業(yè)內(nèi)訓；
￭從一線作業(yè)人員做起，歷任員工、輔導員、儲備干部、班組長、QC品控員、車間主任、IE工程師、生產(chǎn)主管、PMC計劃主管，至今5年以上培訓師、咨詢師從業(yè)經(jīng)驗。深入掌握日企、臺企管理思想，專注生產(chǎn)制造型企業(yè)管理優(yōu)化，精通“信息流、物資流、工藝流”，為上百家工廠提供調研診斷、現(xiàn)場咨詢、培訓等管理升級服務，結合中國企業(yè)實際情況，給出針對性解決方案，輕松實現(xiàn)高效管理。
￭具備獨立運作企業(yè)管理系統(tǒng)的“思維導入、架構布局、動作梳理、軟件固化”等一體化綜合能力，專注于企業(yè)精細化系統(tǒng)運作、現(xiàn)場管理、信息化等管理研究。

【授課風格】
科學性：從現(xiàn)場實際出發(fā)，強調邏輯、知識的科學性、管理答案的精準性，禁止“大約、好像、似乎...”，絕不誤人子弟，使課程知識具備可追溯性；
案例性：引入現(xiàn)場大量親手操盤案例，經(jīng)驗性的規(guī)避管理過程中的焦點、難點，禁止“立即、馬上、嚴格....”,絕不含含糊糊，使企業(yè)變革、業(yè)績提升少走彎路；
互動性：講授由淺入深、通俗易懂、互動性強，課件以“動畫+圖片+表格+視頻”，采用“問題剖析+現(xiàn)狀描述+案例分析+現(xiàn)場演練”全員互動，并提供總結點評；
技術性：注重“方法+工具+機制”的系統(tǒng)性應用，注重管理邏輯與閉環(huán)持續(xù)，并提供“課前調研+課中溝通+現(xiàn)場輔導+課后跟蹤”；
實效性：不講大道理，只針對問題而上課。重視實際問題解決能力培養(yǎng)，確保“信息獲取--知識總結--技能轉換--實際運用”等過程符合成人教育的成果吸收規(guī)律；
滿意度：目前培訓滿意度均在90%以上，被業(yè)界稱為“實戰(zhàn)型、技術型、務實型”講師；并為“成就中國每一家實體企業(yè)的精細化管理！”而精益求精?。。?br />
【課程特色】
培訓現(xiàn)場生動有趣：采用講師講授、案例研討、角色扮演、行動計劃、情境模擬等多樣化的方式，引導學員思考和掌握實用管理智慧。
培訓成果現(xiàn)場轉化：結合企業(yè)調研問題診斷，為需要加強企業(yè)系統(tǒng)管控能力給出實用解決措施，有效支持企業(yè)快速發(fā)展和綜合績效的快速實現(xiàn)，并幫助企業(yè)及時轉化培訓效果。
概念引進、強化意識：全面引進管理概念，強化管理意識和理念；
案例分析、吸取經(jīng)驗：結合經(jīng)典管理案例，分析并討論，問答結合；
結合實際、模擬練習：結合培訓前的訪談調研，現(xiàn)場討論分析，提出改進；
游戲結合、生動深刻：模擬練習分析，游戲分析，獎賞結合，腦力激蕩。
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