制造業(yè)班組長精細化管理訓練

課程背景：
作為生產(chǎn)主管，您是否感到自己工作兢兢業(yè)業(yè)，連最起碼的周末都不能安心休息，天天都在現(xiàn)場，但是現(xiàn)場問題仍讓您感到頭疼不已。每次在總經(jīng)理辦公會上，總是站到被告席上，接受著上司的批評與指正；接受著銷售部門的投訴；每次客戶要求驗廠，您總是懷著一顆忐忑不安的心；總是覺得班組管理過程中，班組長不能盡到應有責任，達不到您的要求；參加多次培訓仍不見效……
請您不要擔心，現(xiàn)將講師融多年咨詢及培訓的經(jīng)驗，并在吸收大量企業(yè)班組精華的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計出《制造業(yè)班組長精細化管理訓練》課程，可幫您解決班組管理的難題，讓每一個班長挑起班組管理的重擔，成為生產(chǎn)管理規(guī)范化、標準化的推動者與執(zhí)行者……
適合對象：生產(chǎn)主管、車間主任、班組長、督導員、線長等。

【培訓特色】
◆ 本課程完全從實戰(zhàn)的角度出發(fā)，以日常工作中的事例為基礎(chǔ)，結(jié)合大量的現(xiàn)場圖片和案例，幫助學員轉(zhuǎn)變觀念，提升管理能力，從而讓其帶領(lǐng)的團隊創(chuàng)造出更高的業(yè)績。
◆ 七步教學法，使本培訓不只是兩天的現(xiàn)場授課，還包括課前的調(diào)研和后期的輔導：
1、課前閱讀材料：使學員課前掌握一些知識，節(jié)省課堂時間
2、課前需求調(diào)查：課前了解學員需求，更有針對性備課
3、課前知識測試：授課當天，進行課前知識測試，使講師更了解學員情況，從而把握課程深度，更有針對性授課
4、課程現(xiàn)場講授：結(jié)構(gòu)型知識點+卓越理念感悟+典型案例分析與討論+關(guān)鍵問題交流+游戲啟發(fā)
5、課后知識測試：了解學員掌握程度，檢驗學習效果，也使企業(yè)人力資源部門可以對比課前課后的測試結(jié)果
6、.課后改善實踐作業(yè)：布置實踐課題，要求學員回到工作崗位后進行運用，使培訓產(chǎn)生真正的效果
7、課后繼續(xù)學習材料：由于授課時間有限，系統(tǒng)性的知識點資料等發(fā)給學員，進行后續(xù)擴展性學習

課程大綱：（公開課2天，內(nèi)訓建議3天）
第一部分：與時俱進，找準定位
  ◆ 21紀制造業(yè)班組長現(xiàn)狀分析；
  ◆ 班組長在企業(yè)中的地位圖解；
  ◆ 班組長角色轉(zhuǎn)換與定位；
  ◆ “誰”是個好班長；
  ◆ 班組長的職業(yè)化觀念的樹立；
  ◆ 班組文化建設(shè)的切入點及延續(xù)維護體制應用。
  ◆案例：清華大學總裁班必講故事
◆案例分析：電腦為什么要升級？

第二部分：善始善終，開好頭結(jié)好尾，抓住中間不放過
  ◆ 晨會制度建立與召開；
  ◆ 晚會制度的建立與召開；
  ◆ 讓會議精神轉(zhuǎn)化為工作行為；
  ◆ 上班前、中、后檢查行為指導；
  ◆ 構(gòu)建完善的現(xiàn)場管理體系指導思想。
  ◆案例分析：開會的技巧

第三部分：打好基礎(chǔ)開展好5S活動與TSK活動
  ◆ 打破5S活動源于日本的說法；
  ◆ 現(xiàn)代5S活動的開展實戰(zhàn)指導；
  ◆ 向傳統(tǒng)的5S活動發(fā)起挑戰(zhàn)，使企業(yè)5S活動開展不再流于形式；
  ◆ 指導班組如何開展TSK活動；
  ◆ TSK的經(jīng)濟指標分析與總結(jié)。
  ◆案例分析：5S在中國企業(yè)難點分析和對策
◆圖片分析：著名企業(yè)現(xiàn)場與目視管理圖片100例

第四部分：技術(shù)精湛，現(xiàn)場管理4大方法在班組中的應用
  ◆ 什么是FM及其應用；
  ◆ 5WHY；
  ◆ ECRS；
  ◆ 戴明PDCA的基礎(chǔ)上的現(xiàn)場PDCA循環(huán)。

第五部分：巧婦有米有炊，作好設(shè)備管理與TPM
  ◆ 設(shè)備管理三大工具；
  ◆ 班組TPM活動開展。
◆ 如何做好設(shè)備儀器的日常點檢、維護工作
  ◆案例分析：設(shè)備的一生
◆案例分析：設(shè)備為什么會壞

第六部分：鐵齒銅牙，學會班組長的溝通技巧
◆ 如何管理上級；
◆ 如何處理平級關(guān)系；
◆ 如何控制好下級。
◆ 生產(chǎn)干部必須會講7種話
◆案例演練：7個落難者的選擇
◆案例演練：怎么讓不想加班的下屬愿意加班？
◆案例分析：王主管和下屬的一次工作改善談話為什么會失敗

第七部分：打造精英團隊，筑起萬里長城
  ◆ 部屬培育5步法及應用；
  ◆ 精于指導，讓不同年齡、層次的人員發(fā)揮工作潛能；
  ◆ 解決與利用沖突，讓員工擰成一股繩；
  ◆ 激勵員工，造就出“李云龍”的部隊。
◆案例：有本事你就炒了我
◆案例：毛主席是怎樣讓貓吃辣椒的
◆案例：我是你進廠時的師傅，資格還不如我呢
◆案例分析：各種問題員工的管理對策

第八部分：工程盼優(yōu)質(zhì)，親人盼團圓，作好安全管理
  ◆ 安全管理要素；
  ◆ 事故的預防與處理；
  ◆ 構(gòu)筑安全管理體系。
  ◆案例：預防人員失效行為的后果
  ◆案例分析：六個典型事故案例分析
第九部分：班組長經(jīng)驗交流、疑難問題解答

　　中華企管培訓網(wǎng)特聘講師，生產(chǎn)管理專家，管理學碩士，高級咨詢師，中國著名的成本壓縮設(shè)計實施專家、企業(yè)運營系統(tǒng)改善顧問，實戰(zhàn)型生產(chǎn)管理培訓師。多家國際國內(nèi)知名培訓咨詢公司高級培訓師、咨詢顧問。在某大型日資企業(yè)任職多年，歷任人事課長、生產(chǎn)經(jīng)理、副總經(jīng)理、合資企業(yè)總經(jīng)理。享有十幾年外資企業(yè)中高層實戰(zhàn)管理經(jīng)驗，擅長企業(yè)成本壓縮與削減、現(xiàn)場改善輔導、運營管理體系設(shè)計和執(zhí)行，領(lǐng)域涉及食品、電子、機械、汽車、通訊、電氣、家具、家電、注塑、生物制藥等行業(yè)。為許多企業(yè)進行過成本控制、生產(chǎn)管理與企業(yè)管理模式的設(shè)計和改善提升；有著資深的企業(yè)管理和培訓咨詢經(jīng)驗。

　　老師不但注重拓寬學員的視野和發(fā)展學員在危機時刻果斷解決問題的勇氣和深刻洞見，而且也特別注重培養(yǎng)學員解決實際管理問題的能力。采用多種教學方法，如案例分析、故事串講、角色扮演、管理電影分享/研討、小組研討、自測練習、學員演示等。強調(diào)學員參與，增強講師與學員、學員與學員之間的互動，使學員可在互動中受到啟發(fā)，在講授管理實踐中傳授管理理念，在獲得管理的真知中提高管理水平。

　　研究方向：成本控制與削減、企業(yè)運營與精益生產(chǎn)管理、5S/6S管理與現(xiàn)場改善、中基層干部培養(yǎng)、班組長能力提升與班組建設(shè)。

　　授課風格： 結(jié)構(gòu)型知識點介紹 + 卓越理念感悟 + 典型案例分組研討與點評+ 關(guān)鍵問題互動交流 + 活力型游戲深刻感悟 + 操作性現(xiàn)場演練 + 延伸知識資料提供。