公文寫作
培訓(xùn)搜索引擎
金字塔原理在寫作、思考、解決問題及演示中的應(yīng)用
金字塔原理在寫作、思考、解決問題及演示中的應(yīng)用內(nèi)訓(xùn)基本信息:
1、 了解金字塔原理的概念,學(xué)習(xí)應(yīng)用這一原理構(gòu)建基本的金字塔結(jié)構(gòu)和邏輯;
2、 將金字塔原理應(yīng)用于公文、工作計(jì)劃、工作總結(jié)、項(xiàng)目報(bào)告等文章的寫作;
3、 運(yùn)用金字塔結(jié)構(gòu)深入細(xì)致地把握思維的環(huán)節(jié),以保證表達(dá)的思想要點(diǎn);
4、 運(yùn)用金字塔結(jié)構(gòu)深入分析問題,以保證準(zhǔn)確地界定問題及尋找解決問題的思路;
5、 將金字塔原理應(yīng)用于項(xiàng)目報(bào)告及技術(shù)文件的演示;
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
一、導(dǎo)入:什么是金字塔原理
1、 金字塔原理對(duì)業(yè)界的影響力
2、 金字塔原理的作用
3、 金字塔原理的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
4、 金字塔原理應(yīng)用的效果
5、 案例比較
二、金字塔原理在寫作中的應(yīng)用
1、 為什么選擇金字塔結(jié)構(gòu)
1)案例分析
2)分享與總結(jié)
2、 金字塔中的子結(jié)構(gòu)
1)縱向的疑問/回答式對(duì)話
2)橫向的演繹或歸納邏輯
3)講故事式的序言結(jié)構(gòu)
4)案例演示
3、 如何構(gòu)建金字塔結(jié)構(gòu)
1)自上而下法
2)自下而上法
3)咨詢文章常見模式
4)案例演示
4、 文章序言部分的具體寫法
1)序言部分的寫作順序
2)序言部分的幾種常見模式
3)案例演示:商業(yè)性文章及咨詢文章的幾種模式
5、 演繹與歸納的區(qū)別
1)什么是演繹
2)什么是歸納
3)如何使用演繹與歸納
4)案例演示及體驗(yàn)
三、金字塔原理在思考中的應(yīng)用
1、 確定邏輯順序
1)邏輯順序的類型
2)關(guān)鍵思維方法
3)案例分析
2、 概括分組思想
1)避免使用“缺乏思想”的語句.
2)遵守“相互獨(dú)立/完全窮盡”(MECE)的原則
3)行動(dòng)性思想分組的要求
4)描述性思想分組的要求
5)案例分析
3、 案例體驗(yàn):
四、金字塔原理在解決問題中的應(yīng)用
1、 界定問題
1)展開問題的組成部分----尋找切入點(diǎn)和困擾事件
2)把問題界定轉(zhuǎn)換成序言----界定問題的關(guān)鍵思維方法
2、 結(jié)構(gòu)性分析問題
1)使用診斷框架來表現(xiàn)存在問題領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)
2)收集資料以證明或排除在結(jié)構(gòu)中導(dǎo)致問題產(chǎn)生的要素
3)使用邏輯樹
3、 實(shí)戰(zhàn)模擬演練:
五、金字塔原理在演示中的應(yīng)用
1、 如何在頁面上反映金字塔
1)用標(biāo)題和項(xiàng)目符號(hào)的方法突出文章的結(jié)構(gòu)
案例分析:短文章和長文章的處理方法
2)表現(xiàn)金字塔結(jié)構(gòu)中主要思想組之間的過渡
案例:講故事法、承上啟下法的應(yīng)用
2、 如何在屏幕上反映金字塔
1)文本幻燈片的制作
2)圖片幻燈片的制作
3)如何演示幻燈片
案例展示
3、 如何在字里行間反映金字塔
1)臆造圖像---用圖像說話
2)把圖像復(fù)制成文字----思維導(dǎo)圖
案例體驗(yàn)
六、在咨詢領(lǐng)域按照金字塔原則工作的幾點(diǎn)體會(huì)
1、 金字塔原理對(duì)業(yè)界的影響力
2、 金字塔原理的作用
3、 金字塔原理的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
4、 金字塔原理應(yīng)用的效果
5、 案例比較
二、金字塔原理在寫作中的應(yīng)用
1、 為什么選擇金字塔結(jié)構(gòu)
1)案例分析
2)分享與總結(jié)
2、 金字塔中的子結(jié)構(gòu)
1)縱向的疑問/回答式對(duì)話
2)橫向的演繹或歸納邏輯
3)講故事式的序言結(jié)構(gòu)
4)案例演示
3、 如何構(gòu)建金字塔結(jié)構(gòu)
1)自上而下法
2)自下而上法
3)咨詢文章常見模式
4)案例演示
4、 文章序言部分的具體寫法
1)序言部分的寫作順序
2)序言部分的幾種常見模式
3)案例演示:商業(yè)性文章及咨詢文章的幾種模式
5、 演繹與歸納的區(qū)別
1)什么是演繹
2)什么是歸納
3)如何使用演繹與歸納
4)案例演示及體驗(yàn)
三、金字塔原理在思考中的應(yīng)用
1、 確定邏輯順序
1)邏輯順序的類型
2)關(guān)鍵思維方法
3)案例分析
2、 概括分組思想
1)避免使用“缺乏思想”的語句.
2)遵守“相互獨(dú)立/完全窮盡”(MECE)的原則
3)行動(dòng)性思想分組的要求
4)描述性思想分組的要求
5)案例分析
3、 案例體驗(yàn):
四、金字塔原理在解決問題中的應(yīng)用
1、 界定問題
1)展開問題的組成部分----尋找切入點(diǎn)和困擾事件
2)把問題界定轉(zhuǎn)換成序言----界定問題的關(guān)鍵思維方法
2、 結(jié)構(gòu)性分析問題
1)使用診斷框架來表現(xiàn)存在問題領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)
2)收集資料以證明或排除在結(jié)構(gòu)中導(dǎo)致問題產(chǎn)生的要素
3)使用邏輯樹
3、 實(shí)戰(zhàn)模擬演練:
五、金字塔原理在演示中的應(yīng)用
1、 如何在頁面上反映金字塔
1)用標(biāo)題和項(xiàng)目符號(hào)的方法突出文章的結(jié)構(gòu)
案例分析:短文章和長文章的處理方法
2)表現(xiàn)金字塔結(jié)構(gòu)中主要思想組之間的過渡
案例:講故事法、承上啟下法的應(yīng)用
2、 如何在屏幕上反映金字塔
1)文本幻燈片的制作
2)圖片幻燈片的制作
3)如何演示幻燈片
案例展示
3、 如何在字里行間反映金字塔
1)臆造圖像---用圖像說話
2)把圖像復(fù)制成文字----思維導(dǎo)圖
案例體驗(yàn)
六、在咨詢領(lǐng)域按照金字塔原則工作的幾點(diǎn)體會(huì)
講師 高思研 介紹
中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師,實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師、資深人力資源管理顧問、國家人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)信息分析師、職業(yè)指導(dǎo)師專家、美國教育認(rèn)證協(xié)會(huì)(EMCA)授權(quán)注冊國際職業(yè)培訓(xùn)師(CIPT)中方講師、名師中國、中國師道聯(lián)盟、前言講座、培訓(xùn)在線優(yōu)質(zhì)師資合作伙伴
職業(yè)背景:憑借從事13年企業(yè)人力資源管理咨詢、培訓(xùn)工作經(jīng)歷,積累了大量實(shí)戰(zhàn)案例和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。幫助企業(yè)有效開發(fā)人力資源,提升企業(yè)員工的職業(yè)能力、團(tuán)隊(duì)職業(yè)化和業(yè)績改進(jìn)能力。擅長為企業(yè)量身定制最貼合實(shí)際的培訓(xùn)課程,長期專注于人力資源管理、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)師培養(yǎng)、師資技能訓(xùn)練、課程研發(fā)、管理技能提升等領(lǐng)域的研究。
授課風(fēng)格:將管理咨詢經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)經(jīng)歷融入對(duì)培訓(xùn)的研究和實(shí)踐。授課注重案例分析、小組討論分享、全景訓(xùn)練、點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)、互動(dòng)交流等形式,使受訓(xùn)學(xué)員都能學(xué)以致用,將先進(jìn)的培訓(xùn)理念和方法充分結(jié)合于客戶需求特點(diǎn)和實(shí)際,實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)成為高老師授課的一大特色。
職業(yè)背景:憑借從事13年企業(yè)人力資源管理咨詢、培訓(xùn)工作經(jīng)歷,積累了大量實(shí)戰(zhàn)案例和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。幫助企業(yè)有效開發(fā)人力資源,提升企業(yè)員工的職業(yè)能力、團(tuán)隊(duì)職業(yè)化和業(yè)績改進(jìn)能力。擅長為企業(yè)量身定制最貼合實(shí)際的培訓(xùn)課程,長期專注于人力資源管理、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)師培養(yǎng)、師資技能訓(xùn)練、課程研發(fā)、管理技能提升等領(lǐng)域的研究。
授課風(fēng)格:將管理咨詢經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)經(jīng)歷融入對(duì)培訓(xùn)的研究和實(shí)踐。授課注重案例分析、小組討論分享、全景訓(xùn)練、點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)、互動(dòng)交流等形式,使受訓(xùn)學(xué)員都能學(xué)以致用,將先進(jìn)的培訓(xùn)理念和方法充分結(jié)合于客戶需求特點(diǎn)和實(shí)際,實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)成為高老師授課的一大特色。
上一篇:金字塔原理在工作中的應(yīng)用
下一篇:如何撰寫調(diào)研報(bào)告與論文
培訓(xùn)現(xiàn)場
講師培訓(xùn)公告