如何撰寫調(diào)研報(bào)告與論文

第一部分    金字塔原理-----高效的寫作邏輯工具應(yīng)用

一、導(dǎo)入：什么是金字塔原理
1、  金字塔原理對業(yè)界的影響力及作用
2、  金字塔原理的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及效果

二、金字塔原理在寫作中的應(yīng)用
1、  為什么選擇金字塔結(jié)構(gòu)
1)  案例分析
2)  分享與總結(jié)

2、  金字塔中的邏輯結(jié)構(gòu)
1)  縱向的疑問/回答式對話
2)  橫向的演繹或歸納邏輯
3)  序言結(jié)構(gòu)
4)  金字塔中的子邏輯結(jié)構(gòu)
5)  思想分組的要求
6)  案例演示
3、  應(yīng)用金字塔邏輯工具的原則
1)  遵守“相互獨(dú)立/完全窮盡”（MECE）的原則
2)  中心思想的“TOPS”原則
3)  自下而上思考，自上而下表達(dá)的原則
4)  案例分析

第二部分    調(diào)研報(bào)告的寫作
一、精選材料，突出觀點(diǎn)
1、  用典型事例
2、  有對比方法
3、  用精確數(shù)字

二、調(diào)研報(bào)告的結(jié)構(gòu)形式
1、  開頭
一般來說，調(diào)研報(bào)告常常在正文的前面，寫一段不加任何小標(biāo)題的文字作為開頭，類似消息中的導(dǎo)語。調(diào)研報(bào)告的開頭起“提示”全文的作用，必須簡明概括，以幫助讀者正確、深刻地理解全文。

2、  主體（正文）
這一部分寫的是調(diào)查研究所得的具體情況、做法和經(jīng)驗(yàn)。為了眉目清楚，常常列出綱目，用小標(biāo)題標(biāo)明，常見的安排有如下幾種：
1)  按事情產(chǎn)生、發(fā)展、變化的過程來寫。
2)  用對照比較的方法來寫。
3)  根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)，把問題的幾個方面列舉出來。

3、  結(jié)尾
這一部分是調(diào)研報(bào)告的結(jié)束語，即全文的結(jié)論。

4、  開頭、主體、結(jié)尾的寫作技巧
范例解析：

三、調(diào)研報(bào)告的內(nèi)容
1、   標(biāo)題頁
1)  標(biāo)題
2)  客戶（委托人）
3)  調(diào)研公司
4)  日期

2、  內(nèi)容目錄
1)  章節(jié)標(biāo)題和副標(biāo)題，附頁碼；
2)  圖表目錄
3)  附錄目錄

3、  執(zhí)行性摘要
1)  目標(biāo)的簡要陳述
2)  調(diào)研方法的簡要陳述
3)  主要調(diào)研結(jié)果的簡要陳述
4)  結(jié)論與建議的簡要陳述
5)  其他相關(guān)信息（如特殊技術(shù)、局限、背景信息）；

4、  分析與結(jié)果（詳細(xì)）
1)  調(diào)查基礎(chǔ)信息
2)  一般性的介紹分析類型
3)  表格與圖形
4)  解釋性的正文

5、  結(jié)論與建議

6、  調(diào)查方法
1)  研究類型、研究意圖、總體的界定

2)  樣本設(shè)計(jì)與技術(shù)規(guī)定
樣本單位的界定
設(shè)計(jì)類型（概率性與非概率性，特殊性）

3)  調(diào)查問卷
一般性描述
對使用特殊類型問題的討論

4)  特殊性問題或考慮

5)  局限
樣本規(guī)模的局限
樣本選擇的局限
其他局限（抽樣誤差、時機(jī)、分析等）

7、  附錄
1)  調(diào)查問卷
2)  技術(shù)性附錄（如統(tǒng)計(jì)工具、統(tǒng)計(jì)方法）
3)  其他必要的附錄（如調(diào)查地點(diǎn)的地圖等）

第三部分   論文的寫作要求、流程與技巧
一、論文寫作要求
1、  論文---題目
2、  論文---署名
3、  論文---引言
4、  論文---材料和方法
5、  論文---實(shí)驗(yàn)結(jié)果
6、  論文---討論
7、  論文---結(jié)語或結(jié)論
8、  論文---參考義獻(xiàn)
9、  論文---致謝
10、論文---摘要或提要

二、寫好論文的關(guān)鍵
1、  論文寫作——材料、觀點(diǎn)和文字

2、  論文寫作——準(zhǔn)備和動筆
論文寫作——近期(寫時)準(zhǔn)備
論文寫作——中期(做時)準(zhǔn)備
論文寫作——遠(yuǎn)期(學(xué)時)準(zhǔn)備

3、  論文寫作——審稿與修改
 

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師、資深人力資源管理顧問、國家人力資源和社會保障部職業(yè)信息分析師、職業(yè)指導(dǎo)師專家、美國教育認(rèn)證協(xié)會（EMCA）授權(quán)注冊國際職業(yè)培訓(xùn)師（CIPT）中方講師、名師中國、中國師道聯(lián)盟、前言講座、培訓(xùn)在線優(yōu)質(zhì)師資合作伙伴
　　職業(yè)背景：憑借從事13年企業(yè)人力資源管理咨詢、培訓(xùn)工作經(jīng)歷，積累了大量實(shí)戰(zhàn)案例和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。幫助企業(yè)有效開發(fā)人力資源，提升企業(yè)員工的職業(yè)能力、團(tuán)隊(duì)職業(yè)化和業(yè)績改進(jìn)能力。擅長為企業(yè)量身定制最貼合實(shí)際的培訓(xùn)課程，長期專注于人力資源管理、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)師培養(yǎng)、師資技能訓(xùn)練、課程研發(fā)、管理技能提升等領(lǐng)域的研究。
　　授課風(fēng)格：將管理咨詢經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)經(jīng)歷融入對培訓(xùn)的研究和實(shí)踐。授課注重案例分析、小組討論分享、全景訓(xùn)練、點(diǎn)評指導(dǎo)、互動交流等形式，使受訓(xùn)學(xué)員都能學(xué)以致用，將先進(jìn)的培訓(xùn)理念和方法充分結(jié)合于客戶需求特點(diǎn)和實(shí)際，實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)成為高老師授課的一大特色。