金字塔思維實戰(zhàn)訓(xùn)練

一、金字塔原理
1、  為什么要用金字塔結(jié)構(gòu)

2、  金字塔內(nèi)部的結(jié)構(gòu)
1)  縱向關(guān)系
2)  橫向關(guān)系
3)  序言的結(jié)構(gòu)
4)  金字塔結(jié)構(gòu)的構(gòu)建

3、  序言的具體寫法
1)  序言的講故事結(jié)構(gòu)
2)  序言的常見模式

4、  演繹推理與歸納推理
1)  演繹推理
2)  歸納推理
3)  演繹推理與歸納推理的聯(lián)系與區(qū)別

5、  邏輯順序的應(yīng)用
1)  時間順序
2)  結(jié)構(gòu)順序
3)  程度順序

二、邏輯思維與有效表達(dá)--金字塔結(jié)構(gòu)
1、  邏輯思維的金字塔結(jié)構(gòu)
1)  先重要后次要，先全局后細(xì)節(jié)
2)  先總結(jié)后具體，先論點后論據(jù)
3)  先結(jié)論后原因，先結(jié)果后過程

2、  邏輯清晰的四個原則
1)  結(jié)論先行
2)  以上統(tǒng)下
3)  歸類分組
4)  邏輯遞進

3、  用金字塔結(jié)構(gòu)的三大好處
1)  提高溝通、管理效果和效率
2)  最易讓學(xué)員理解和記憶
3)  快速提高表達(dá)能力

三、與學(xué)員進行疑問回答對話
1、  重點明確突出（TOPS原則）
2、  自上而下表達(dá)（自上而下問答對話）
3、  自下而上表達(dá)（自上而下闡述內(nèi)容，自下而上組織素材）
4、  織素材MECE原則(相互獨立不重疊)
5、  思維導(dǎo)圖

四、演繹論證
1、  演繹論證
2、  歸納組合，組織素質(zhì)
3、  STAR原則
4、  分析與闡述順序不同
5、  方法

五、全腦思維
1、  思維與邏輯
2、  思維導(dǎo)圖
3、  理性思考與感性表達(dá)
4、  雙漏斗模型（右腦發(fā)散，左腦集中）
5、  頭腦風(fēng)暴
 

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，實戰(zhàn)派培訓(xùn)師、資深人力資源管理顧問、國家人力資源和社會保障部職業(yè)信息分析師、職業(yè)指導(dǎo)師專家、美國教育認(rèn)證協(xié)會（EMCA）授權(quán)注冊國際職業(yè)培訓(xùn)師（CIPT）中方講師、名師中國、中國師道聯(lián)盟、前言講座、培訓(xùn)在線優(yōu)質(zhì)師資合作伙伴
　　職業(yè)背景：憑借從事13年企業(yè)人力資源管理咨詢、培訓(xùn)工作經(jīng)歷，積累了大量實戰(zhàn)案例和豐富的管理經(jīng)驗。幫助企業(yè)有效開發(fā)人力資源，提升企業(yè)員工的職業(yè)能力、團隊職業(yè)化和業(yè)績改進能力。擅長為企業(yè)量身定制最貼合實際的培訓(xùn)課程，長期專注于人力資源管理、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)師培養(yǎng)、師資技能訓(xùn)練、課程研發(fā)、管理技能提升等領(lǐng)域的研究。
　　授課風(fēng)格：將管理咨詢經(jīng)驗和職業(yè)經(jīng)歷融入對培訓(xùn)的研究和實踐。授課注重案例分析、小組討論分享、全景訓(xùn)練、點評指導(dǎo)、互動交流等形式，使受訓(xùn)學(xué)員都能學(xué)以致用，將先進的培訓(xùn)理念和方法充分結(jié)合于客戶需求特點和實際，實戰(zhàn)體驗成為高老師授課的一大特色。