工作簡(jiǎn)報(bào)有效呈現(xiàn)技巧

問題導(dǎo)入：我們的簡(jiǎn)報(bào)存在哪些問題？
總結(jié)與分享：（10分鐘）

一、簡(jiǎn)報(bào)要領(lǐng)（20分鐘）
1、 為什么需要做簡(jiǎn)報(bào)
2、 對(duì)方關(guān)心什么
3、 對(duì)方需要什么
4、 我們的簡(jiǎn)報(bào)需要達(dá)到什么目的
5、 什么樣的簡(jiǎn)報(bào)呈現(xiàn)才是成功的

二、簡(jiǎn)報(bào)的結(jié)構(gòu)與邏輯（4小時(shí)）
1、 為什么要用金字塔結(jié)構(gòu)
1)  了解基本概念
2)  學(xué)習(xí)金字塔原理

2、 金字塔內(nèi)部的結(jié)構(gòu)
1)  建立縱向的關(guān)系
2)  練習(xí)1：引導(dǎo)縱向的“疑問/回答”式對(duì)話
3)  建立橫向的關(guān)系
4)  練習(xí)2：演繹推理
5)  練習(xí)3：歸納推理

3、 如何提煉思想
1)  認(rèn)識(shí)3種邏輯順序
2)  練習(xí)4：確認(rèn)邏輯順序
3)  練習(xí)5：找出基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)

4、 如何構(gòu)建你自己的金字塔
1)  序言的寫法
2)  練習(xí)6：決定讀者遇到的第一個(gè)問題
3)  練習(xí)7：套用S-C-Q程序
4)  歸納推理與演繹推理的比較
5)  練習(xí)8：在歸納邏輯與演繹邏輯之間選擇

5、 更多建立金字塔結(jié)構(gòu)的練習(xí)
1)  演練：工作簡(jiǎn)報(bào)、專題簡(jiǎn)報(bào)、會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)

三、簡(jiǎn)報(bào)呈現(xiàn)之前的準(zhǔn)備工作（30分鐘）
1、 明確簡(jiǎn)報(bào)目的與任務(wù)
2、 簡(jiǎn)報(bào)對(duì)象、觀眾分析
3、 籌備簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容
4、 演示的邏輯
5、 演示文件實(shí)例展示：互動(dòng)參與優(yōu)劣點(diǎn)評(píng)

四、發(fā)表簡(jiǎn)報(bào)（1小時(shí)）
1、 體驗(yàn)簡(jiǎn)報(bào)順序
1)  開場(chǎng)白：引發(fā)聽眾興趣
2)  預(yù)告：主題（中心思想）
3)  說明：主要的和次要的概念
4)  利益：這些概念對(duì)聽眾有什么意義
5)  回顧：告訴聽眾我們講過了什么
6)  結(jié)論：聽眾現(xiàn)在該知道什么或做什么

2、 發(fā)表簡(jiǎn)報(bào)注意事項(xiàng)
1)  設(shè)計(jì)獨(dú)特的開場(chǎng)白
2)  時(shí)間控制、營(yíng)造互動(dòng)環(huán)境
3)  問答技巧
4)  強(qiáng)化聽眾注意力和記憶力的技巧
5)  回顧檢討

3、 演練：分組進(jìn)行簡(jiǎn)報(bào)呈現(xiàn)，每組選派一位學(xué)員代表演練，講師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)

4、 專業(yè)簡(jiǎn)報(bào)呈現(xiàn)技巧
1)  形象呈現(xiàn)要領(lǐng)
2)  如何不忘稿成功呈現(xiàn)
3)  呈現(xiàn)中的語(yǔ)言表達(dá)技巧
4)  呈現(xiàn)中的非語(yǔ)言表達(dá)技巧
5)  呈現(xiàn)中的語(yǔ)音應(yīng)用技巧

課程總結(jié)與回顧

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師、資深人力資源管理顧問、國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)信息分析師、職業(yè)指導(dǎo)師專家、美國(guó)教育認(rèn)證協(xié)會(huì)（EMCA）授權(quán)注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師（CIPT）中方講師、名師中國(guó)、中國(guó)師道聯(lián)盟、前言講座、培訓(xùn)在線優(yōu)質(zhì)師資合作伙伴
　　職業(yè)背景：憑借從事13年企業(yè)人力資源管理咨詢、培訓(xùn)工作經(jīng)歷，積累了大量實(shí)戰(zhàn)案例和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。幫助企業(yè)有效開發(fā)人力資源，提升企業(yè)員工的職業(yè)能力、團(tuán)隊(duì)職業(yè)化和業(yè)績(jī)改進(jìn)能力。擅長(zhǎng)為企業(yè)量身定制最貼合實(shí)際的培訓(xùn)課程，長(zhǎng)期專注于人力資源管理、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)師培養(yǎng)、師資技能訓(xùn)練、課程研發(fā)、管理技能提升等領(lǐng)域的研究。
　　授課風(fēng)格：將管理咨詢經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)經(jīng)歷融入對(duì)培訓(xùn)的研究和實(shí)踐。授課注重案例分析、小組討論分享、全景訓(xùn)練、點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)、互動(dòng)交流等形式，使受訓(xùn)學(xué)員都能學(xué)以致用，將先進(jìn)的培訓(xùn)理念和方法充分結(jié)合于客戶需求特點(diǎn)和實(shí)際，實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)成為高老師授課的一大特色。