知己知彼的溝通藝術

第一單元：認識行為風格
1.   案例分析：為什么他偏偏和我不一樣
2.   什么是行為風格
3.   行為風格的應用領域
4.   行為風格自測
5.   行為風格的基本理論

第二單元： 識別四種行為風格
1.   行為風格識別矩陣
2.   四種典型的行為風格特點
3.   知名典型人物風格分析
4.   小組活動：詞匯分類
5.   練習:西游記角色風格分析
6.   電影片斷分析：他們的行為風格是什么？

第三單元： 行為風格報告分析
1.   個人測評結果分析與講解
2.   主風格與次風格的關系
3.   本我和現(xiàn)實我的行為風格差別分析
4.   行為風格與工作崗位的匹配分析
5.   如何識別自我的壓力與變化趨勢
6.   如何利用行為風格進行團隊建設與優(yōu)化
7.   行為風格分析小結：揚長避短+取長補短

第四單元：如何與不同風格的人高效溝通
1.案例分析：葡萄規(guī)則
2.研討：不同風格之間如何看待對方
3.看待風格差異的五個層次
4.研討：不同風格的人之間如何建立信任？
5.識別不同風格之間的人首要需求
6.小組討論：不同行為風格的匹配性與相容性
7.   與四種風格的人有效溝通的策略與技巧
8.   案例分析:如何進行360度溝通(上級同級下級客戶)

第五單元：總結與應用計劃
1.   如何運用于招聘/組織發(fā)展/領導力發(fā)展/壓力管理/效率管理/時間管理/解決問題等
2.   回顧與小結
訓后行動計劃

中國天使投資人
國家注冊高級企業(yè)培訓師
美國認證協(xié)會（ACI）注冊國際職業(yè)培訓師(CIPL)
2187國際培訓精英聯(lián)盟執(zhí)行委員
眾多知名企業(yè)與大學特聘職業(yè)生涯規(guī)劃導師
北京第一家眾籌平臺“股東匯” 執(zhí)行董事
北京飛度網(wǎng)絡科技有限公司（人人投） 眾籌股東
2015年度中華風云講師評選榮獲“中國百強講師”
一位既做學問又做企業(yè)的實踐者
一位既講課又做管理的思想傳播者

他是一位從偏遠農(nóng)村窮苦家庭出身扎實求學、勤奮創(chuàng)業(yè)拼出來的真實案例；他是學生時代的學生領袖，是職場時代的職場精英；是草根逆襲的真實代表；
他曾擔任過三家公司的高管職務，擁有十年企業(yè)實戰(zhàn)管理經(jīng)驗，五年企業(yè)全盤運營經(jīng)驗；為所供職單位接二連三創(chuàng)造歷史佳績；現(xiàn)兼任兩家公司董事；
他成功培訓輔導過的學員已愈萬人次，親自面試過的大學生已有數(shù)百人。為眾多學員開拓了思路，指明了方向，點醒了未來。

廖老師擅長從心理學的角度剖析學員的職業(yè)路徑與發(fā)展?jié)摿?，能結合不同學員的現(xiàn)實背景給予最可靠的職業(yè)規(guī)劃建議，能因材施教的引導不同學員走向職業(yè)化。
 
其出版的最新著作《好員工是帶出來的》更是受到廣大職場人士和各大企業(yè)中高層管理者的熱烈追捧，特別是其中針對新生代員工管理的方法和技巧尤為實用。

廖老師從自身實踐及親身經(jīng)歷中體會,發(fā)現(xiàn)多數(shù)的培訓是三分鐘熱度，培訓后的效果并不明顯，學完之后學員也并沒有轉(zhuǎn)化到實際工作中，經(jīng)過廖老師不斷的深入研究與實踐，并憑借十年的企業(yè)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗與五年成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、服務數(shù)百家企業(yè)的心得體會，廖老師采用“教練式+輔導式”的授課原則，本著“授吾所行，行吾所講”、“不僅知道，更要做到”的培訓理念，采用“視頻觀賞、小組研討、互動游戲、案例分析、情景模擬、 教練點評”六大授課形式，目的讓學員能快速掌握并在實際中運用，以成果為導向從學員實際問題入手，幫助學員成長，助力企業(yè)創(chuàng)造最大績效。