激勵工作創(chuàng)新

課程背景
對領(lǐng)導(dǎo)者而言，有效激勵團(tuán)隊(duì)和下屬是最重要的領(lǐng)導(dǎo)能力。在當(dāng)今時代，激勵工作必須進(jìn)行創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)有效領(lǐng)導(dǎo)和激勵。這是因?yàn)椋菏紫?，隨著新生代員工逐漸成為職場主力，以及多元化管理的發(fā)展趨勢，很多傳統(tǒng)的激勵手段正逐漸失去原有的效力，激勵手段必須進(jìn)行創(chuàng)新;其次，真正有效的激勵是一個工作系統(tǒng)，而目前很多企業(yè)的激勵工作只停留在手段和方法層面，如果只從局部解決問題，或許會取得一定的短期效應(yīng)，但是從企業(yè)整體層面來看，可能會引發(fā)其他的管理沖突和長期問題,因此，激勵工作需要進(jìn)行有系統(tǒng)的構(gòu)建；第三，當(dāng)今時代面臨的諸多領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)，要求必須進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)工作創(chuàng)新，當(dāng)然也包括激勵工作的創(chuàng)新；第四，任何一位員工，既處在組織內(nèi)部的環(huán)境之中，又生活在組織之外的社會環(huán)境之中，有效的激勵必須考慮社會環(huán)境因素對員工行為的影響。
基于如上分析，形成本課程的理念基礎(chǔ)是：
第一，  激勵工作必須立足于組織行為管理，構(gòu)建一個有效的工作系統(tǒng)；
第二，  領(lǐng)導(dǎo)是激勵工作的根基，有效的激勵必須著眼于領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)揮；
第三，  激勵是一項(xiàng)創(chuàng)造性的領(lǐng)導(dǎo)工作，必須學(xué)會創(chuàng)造性激勵。
第四，  員工同時處在組織環(huán)境和社會環(huán)境之中，有效激勵必須把握組織環(huán)境和社會心理對員工行為的影響。
 
培訓(xùn)大綱
主題一.有效激勵的基礎(chǔ)
1.         當(dāng)今組織管理面臨的挑戰(zhàn)
2.   激勵的現(xiàn)狀和誤區(qū)
3.         建立有效激勵的系統(tǒng)思維
4.         實(shí)現(xiàn)有效激勵四個基礎(chǔ)
5.         個體行為的基礎(chǔ)
6.         當(dāng)代動機(jī)理論的整合與應(yīng)用
7.         案例分析
主題二.富有激勵的組織設(shè)計(jì)
1.         組織結(jié)構(gòu)對員工行為的影響
2.         傳統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)的弊端
3.         建立富有激勵的組織
4.         有機(jī)組織的發(fā)展趨勢
5.         新型的組織機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)
→   團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)
→   虛擬組織
→   無邊界組織
6.         考慮不同的個體差異
主題三.富有激勵的工作設(shè)計(jì)
1.         讓工作環(huán)境更有激勵性
2.         把動機(jī)引入工作
3.         工作特性模型
→   工作的五個維度分析
4.         重新設(shè)計(jì)工作
→   工作輪換
→   工作擴(kuò)大化
→   工作豐富化
5.         可替代性工作安排
→   彈性時間制
→   工作分擔(dān)
→   遠(yuǎn)程辦公
主題四.富有激勵的制度設(shè)計(jì)
1.         建立發(fā)展員工優(yōu)勢的機(jī)制
2.         改進(jìn)考核制度
→   從關(guān)注懲罰到關(guān)注發(fā)展
→   提供積極的反饋
→   鼓勵自我考核
3.         改進(jìn)工資與獎勵制度
→   如何把福利轉(zhuǎn)變?yōu)榧钜蛩兀?br /> 4.         改進(jìn)工作管理
→   富有激勵的目標(biāo)體系
→   分解的目標(biāo)和計(jì)劃
5.         提升基層管理水平
→   管理水平測評工具
6.         案例分析：如何對專業(yè)人員進(jìn)行有效激勵
主題五.組織文化激勵
1.         組織文化的激勵作用
2.         什么是組織文化？
3.         富有激勵的組織文化特征
4.         文化與工作氛圍
1.         通過組織文化進(jìn)行激勵
→   創(chuàng)造最佳工作氛圍
→   消除負(fù)面激勵因素
主題六.通過改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)行為激勵員工
1.         領(lǐng)導(dǎo)員工，而非管理員工
2.         基本的領(lǐng)導(dǎo)行為
3.         選擇合適領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
4.         建立信任和影響力
5.         掌握人性的激勵
6.         運(yùn)用贊賞、認(rèn)可和贊美技巧
主題七.培養(yǎng)自我激勵的員工
1.         影響個體行為的因素
2.         態(tài)度與滿意度
3.         人格完善與價值觀塑造
4.         開發(fā)員工的自我效能
5.         培養(yǎng)高成就需要的員工
6.         開發(fā)自我管理技能
7.         案例分析：員工為何要跳槽？
主題八.塑造積極心理，打造快樂員工
1.   員工積極心理塑造
→   快樂的員工是最高產(chǎn)的員工
2.   開發(fā)工作場所的樂觀
→   ABCDE樂觀技術(shù)
3.   提升職業(yè)幸福感的策略
4.   幫助員工平衡工作與生活的沖突
→   工作與生活界限的模糊性
→   平衡工作與生活成為首要職業(yè)考慮
5.   改善環(huán)境壓力策略
6.   改善情緒壓力策略

柳瑞軍，思維訓(xùn)練和管理創(chuàng)新講師，清華、北大等多所大學(xué)總裁班授課講師、河北科技大學(xué)客座教授，前沿金壇獎杰出管理導(dǎo)師，有10多年在國家機(jī)關(guān)、集團(tuán)公司、上市公司等擔(dān)任高管工作經(jīng)歷，曾任國內(nèi)知名上市公司管理顧問，擁有多年管理咨詢經(jīng)驗(yàn)。柳瑞軍講師長期專注于思維訓(xùn)練和管理創(chuàng)新領(lǐng)域的研究、咨詢和培訓(xùn)，授課形式融合教練技術(shù)、行動學(xué)習(xí)法、情景模擬沙盤演練等專業(yè)培訓(xùn)方式，思維開闊，授課生動，注重落地，實(shí)操性強(qiáng)，為黨政機(jī)關(guān)及事業(yè)單位、500強(qiáng)企業(yè)及大型集團(tuán)公司累計(jì)進(jìn)行內(nèi)部培訓(xùn)500多場，主講全國公開課40多場，是客戶滿意度極高的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)師。

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其他擅長課程：《創(chuàng)新思維管理應(yīng)用訓(xùn)練》、《系統(tǒng)化創(chuàng)新——通過創(chuàng)新激發(fā)高績效》、《內(nèi)部課程開發(fā)和培訓(xùn)師培訓(xùn)》、《變革領(lǐng)導(dǎo)力》、《人才管理沙盤》等。

五大培訓(xùn)形式：互動授課、咨詢式輔導(dǎo)、教練體驗(yàn)、行動學(xué)習(xí)工作坊、情景模擬沙盤等