激勵(lì)工作創(chuàng)新

課程背景
對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者而言，有效激勵(lì)團(tuán)隊(duì)和下屬是最重要的領(lǐng)導(dǎo)能力。在當(dāng)今時(shí)代，激勵(lì)工作必須進(jìn)行創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)有效領(lǐng)導(dǎo)和激勵(lì)。這是因?yàn)椋菏紫?，隨著新生代員工逐漸成為職場(chǎng)主力，以及多元化管理的發(fā)展趨勢(shì)，很多傳統(tǒng)的激勵(lì)手段正逐漸失去原有的效力，激勵(lì)手段必須進(jìn)行創(chuàng)新;其次，真正有效的激勵(lì)是一個(gè)工作系統(tǒng)，而目前很多企業(yè)的激勵(lì)工作只停留在手段和方法層面，如果只從局部解決問題，或許會(huì)取得一定的短期效應(yīng)，但是從企業(yè)整體層面來看，可能會(huì)引發(fā)其他的管理沖突和長(zhǎng)期問題,因此，激勵(lì)工作需要進(jìn)行有系統(tǒng)的構(gòu)建；第三，當(dāng)今時(shí)代面臨的諸多領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)，要求必須進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)工作創(chuàng)新，當(dāng)然也包括激勵(lì)工作的創(chuàng)新；第四，任何一位員工，既處在組織內(nèi)部的環(huán)境之中，又生活在組織之外的社會(huì)環(huán)境之中，有效的激勵(lì)必須考慮社會(huì)環(huán)境因素對(duì)員工行為的影響。
基于如上分析，形成本課程的理念基礎(chǔ)是：
第一，  激勵(lì)工作必須立足于組織行為管理，構(gòu)建一個(gè)有效的工作系統(tǒng)；
第二，  領(lǐng)導(dǎo)是激勵(lì)工作的根基，有效的激勵(lì)必須著眼于領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)揮；
第三，  激勵(lì)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的領(lǐng)導(dǎo)工作，必須學(xué)會(huì)創(chuàng)造性激勵(lì)。
第四，  員工同時(shí)處在組織環(huán)境和社會(huì)環(huán)境之中，有效激勵(lì)必須把握組織環(huán)境和社會(huì)心理對(duì)員工行為的影響。
 
培訓(xùn)大綱
主題一.有效激勵(lì)的基礎(chǔ)
1.         當(dāng)今組織管理面臨的挑戰(zhàn)
2.   激勵(lì)的現(xiàn)狀和誤區(qū)
3.         建立有效激勵(lì)的系統(tǒng)思維
4.         實(shí)現(xiàn)有效激勵(lì)四個(gè)基礎(chǔ)
5.         個(gè)體行為的基礎(chǔ)
6.         當(dāng)代動(dòng)機(jī)理論的整合與應(yīng)用
7.         案例分析
主題二.富有激勵(lì)的組織設(shè)計(jì)
1.         組織結(jié)構(gòu)對(duì)員工行為的影響
2.         傳統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)的弊端
3.         建立富有激勵(lì)的組織
4.         有機(jī)組織的發(fā)展趨勢(shì)
5.         新型的組織機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)
→   團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)
→   虛擬組織
→   無邊界組織
6.         考慮不同的個(gè)體差異
主題三.富有激勵(lì)的工作設(shè)計(jì)
1.         讓工作環(huán)境更有激勵(lì)性
2.         把動(dòng)機(jī)引入工作
3.         工作特性模型
→   工作的五個(gè)維度分析
4.         重新設(shè)計(jì)工作
→   工作輪換
→   工作擴(kuò)大化
→   工作豐富化
5.         可替代性工作安排
→   彈性時(shí)間制
→   工作分擔(dān)
→   遠(yuǎn)程辦公
主題四.富有激勵(lì)的制度設(shè)計(jì)
1.         建立發(fā)展員工優(yōu)勢(shì)的機(jī)制
2.         改進(jìn)考核制度
→   從關(guān)注懲罰到關(guān)注發(fā)展
→   提供積極的反饋
→   鼓勵(lì)自我考核
3.         改進(jìn)工資與獎(jiǎng)勵(lì)制度
→   如何把福利轉(zhuǎn)變?yōu)榧?lì)因素？
4.         改進(jìn)工作管理
→   富有激勵(lì)的目標(biāo)體系
→   分解的目標(biāo)和計(jì)劃
5.         提升基層管理水平
→   管理水平測(cè)評(píng)工具
6.         案例分析：如何對(duì)專業(yè)人員進(jìn)行有效激勵(lì)
主題五.組織文化激勵(lì)
1.         組織文化的激勵(lì)作用
2.         什么是組織文化？
3.         富有激勵(lì)的組織文化特征
4.         文化與工作氛圍
1.         通過組織文化進(jìn)行激勵(lì)
→   創(chuàng)造最佳工作氛圍
→   消除負(fù)面激勵(lì)因素
主題六.通過改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)行為激勵(lì)員工
1.         領(lǐng)導(dǎo)員工，而非管理員工
2.         基本的領(lǐng)導(dǎo)行為
3.         選擇合適領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
4.         建立信任和影響力
5.         掌握人性的激勵(lì)
6.         運(yùn)用贊賞、認(rèn)可和贊美技巧
主題七.培養(yǎng)自我激勵(lì)的員工
1.         影響個(gè)體行為的因素
2.         態(tài)度與滿意度
3.         人格完善與價(jià)值觀塑造
4.         開發(fā)員工的自我效能
5.         培養(yǎng)高成就需要的員工
6.         開發(fā)自我管理技能
7.         案例分析：?jiǎn)T工為何要跳槽？
主題八.塑造積極心理，打造快樂員工
1.   員工積極心理塑造
→   快樂的員工是最高產(chǎn)的員工
2.   開發(fā)工作場(chǎng)所的樂觀
→   ABCDE樂觀技術(shù)
3.   提升職業(yè)幸福感的策略
4.   幫助員工平衡工作與生活的沖突
→   工作與生活界限的模糊性
→   平衡工作與生活成為首要職業(yè)考慮
5.   改善環(huán)境壓力策略
6.   改善情緒壓力策略

柳瑞軍，思維訓(xùn)練和管理創(chuàng)新講師，清華、北大等多所大學(xué)總裁班授課講師、河北科技大學(xué)客座教授，前沿金壇獎(jiǎng)杰出管理導(dǎo)師，有10多年在國(guó)家機(jī)關(guān)、集團(tuán)公司、上市公司等擔(dān)任高管工作經(jīng)歷，曾任國(guó)內(nèi)知名上市公司管理顧問，擁有多年管理咨詢經(jīng)驗(yàn)。柳瑞軍講師長(zhǎng)期專注于思維訓(xùn)練和管理創(chuàng)新領(lǐng)域的研究、咨詢和培訓(xùn)，授課形式融合教練技術(shù)、行動(dòng)學(xué)習(xí)法、情景模擬沙盤演練等專業(yè)培訓(xùn)方式，思維開闊，授課生動(dòng)，注重落地，實(shí)操性強(qiáng)，為黨政機(jī)關(guān)及事業(yè)單位、500強(qiáng)企業(yè)及大型集團(tuán)公司累計(jì)進(jìn)行內(nèi)部培訓(xùn)500多場(chǎng)，主講全國(guó)公開課40多場(chǎng)，是客戶滿意度極高的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)師。

柳瑞軍講師三大版權(quán)課程 (一)   《CPAS問題分析與決策©高效工作坊—打造解決復(fù)雜問題高手》 (二)   《系統(tǒng)為本，整合為王—系統(tǒng)整合思維能力訓(xùn)練©》 (三)《獨(dú)孤九劍—創(chuàng)新思維情景模擬沙盤訓(xùn)練©》管理版、研發(fā)版、營(yíng)銷版

其他擅長(zhǎng)課程：《創(chuàng)新思維管理應(yīng)用訓(xùn)練》、《系統(tǒng)化創(chuàng)新——通過創(chuàng)新激發(fā)高績(jī)效》、《內(nèi)部課程開發(fā)和培訓(xùn)師培訓(xùn)》、《變革領(lǐng)導(dǎo)力》、《人才管理沙盤》等。

五大培訓(xùn)形式：互動(dòng)授課、咨詢式輔導(dǎo)、教練體驗(yàn)、行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊、情景模擬沙盤等