從市場需求到產(chǎn)品規(guī)劃

培訓對象：產(chǎn)品總監(jiān)、產(chǎn)品經(jīng)理、項目經(jīng)理、市場部需求分析和產(chǎn)品策劃人員等

課程大綱：
第1講：產(chǎn)品規(guī)劃的基本概念和框架
1.1進行有效產(chǎn)品管理的外界條件
1.2產(chǎn)品管理的子流程組合與關(guān)聯(lián)
1.3創(chuàng)意——需求——產(chǎn)品的全過程
1.4不同驅(qū)動模式下的產(chǎn)品規(guī)劃
1.5業(yè)界公司在產(chǎn)品規(guī)劃方面存在的主要問題
1.6產(chǎn)品規(guī)劃的主要方法工具
1.7產(chǎn)品規(guī)劃中的假設(shè)與修正

第2講：系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)化的產(chǎn)品規(guī)劃方法
2.1理解市場
2.2市場細分
2.3組合分析
2.4制定細分市場業(yè)務(wù)計劃
2.5制定產(chǎn)品線業(yè)務(wù)計劃
2.6管理業(yè)務(wù)計劃并評估表現(xiàn)

第3講：市場需求收集
3.1 市場需求收集，及時捕獲第一手市場信息
3.2 市場需求分析，精準理解市場與客戶期望
3.3 市場需求傳遞，為產(chǎn)品規(guī)劃提供準確輸入
3.4 市場需求收集與分析的兩大系統(tǒng)化工具

第4講：產(chǎn)品規(guī)劃的源泉：需求管理
4.1需求管理的難點與解決
4.2需求管理的階段流程
4.3市場需求的定義
4.4需求采集階段

第5講：需求評審階段
5.1需求評審階段概要
5.2講解與演練

第6講：產(chǎn)品戰(zhàn)略與路標規(guī)劃方法與實踐
6.1了解市場環(huán)境——市場掃描階段
6.2尋找市場機會點
6.3能否把握該機會——組合分析階段

第7講：產(chǎn)品路標規(guī)劃及計劃
7.1該階段概要
7.2結(jié)合模板的講解與演練：《業(yè)務(wù)計劃》撰寫
7.3輸出：初始的產(chǎn)品包業(yè)務(wù)計劃書

第8講：資源管理
8.1從公司級角度考慮跨產(chǎn)品線項目
8.2通過管道管理優(yōu)化項目優(yōu)先級排序
8.3根據(jù)可獲得的資源約束條件，對項目進行篩選

武威老師畢業(yè)于西安交通大學。具多年互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)高管的工作經(jīng)驗，先后在神州數(shù)碼(中國)公司、匯通天下（G7）、中國配貨網(wǎng)等在多家大中型國企與外資企業(yè)任職，先后任產(chǎn)品總監(jiān)、運營總監(jiān)等職務(wù)。

武威老師是最早在中國實踐移動互聯(lián)網(wǎng)的專家，曾擔任中國聯(lián)通物流新時空項目總策劃和推廣總負責人，獲得聯(lián)通科技進步一等獎、物流采購與聯(lián)合會二等獎。武威老師曾為工商銀行、建設(shè)銀行、中國移動、中國電信、中國聯(lián)通等眾多知名公司做過互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的培訓。
武威老師是目前國內(nèi)最資深的互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域?qū)＜?，具有十多年互?lián)網(wǎng)平臺建設(shè)與運營的實戰(zhàn)經(jīng)驗和10年的企業(yè)培訓經(jīng)驗。在互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、大連接、移動互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域都有過創(chuàng)新性的成就。

武威老師一直引領(lǐng)著互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域培訓的潮流，永遠站在時代科技發(fā)展的最前沿，創(chuàng)造了很多培訓行業(yè)的第一。第一個講授互聯(lián)網(wǎng)+、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能和車聯(lián)網(wǎng)課程。

主研方向：互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、大連接。

授課風格：
武威老師憑借多年的企業(yè)工作經(jīng)歷以及豐富的人生閱歷，將企業(yè)管理經(jīng)驗和國際上最前沿的行業(yè)發(fā)展趨勢結(jié)合。授課注重案例分析、互動問答、分組討論等，并針對學員所屬的企業(yè)實際業(yè)務(wù)情況，指導學員進行管理方案設(shè)計，同時為學員解答實際工作中遇到的問題。