培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與管理（陳鵬程）

【課程介紹】   
      如何對(duì)本企業(yè)的年度培訓(xùn)規(guī)劃中的培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行品牌化運(yùn)作，培訓(xùn)項(xiàng)目管理具體操作流程和步驟，有哪些專(zhuān)業(yè)的項(xiàng)目管理工具和方法？培訓(xùn)項(xiàng)目管理中的難點(diǎn)問(wèn)題如何解決？企業(yè)培訓(xùn)工作如何項(xiàng)目化管理，品牌化運(yùn)作？如何對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目化進(jìn)行量化管理，財(cái)務(wù)管控，培訓(xùn)項(xiàng)目投資回報(bào)率如何計(jì)算？等等---本課程將與你分享成功的模式，為你答疑解惑。

【課程收益】
1、 如何懂得培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的前提和原則
2、 學(xué)會(huì)理解并掌握培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程控制的標(biāo)準(zhǔn)流程和核心方法
3、 學(xué)會(huì)培訓(xùn)項(xiàng)目管理的問(wèn)題與難點(diǎn)：包括培訓(xùn)項(xiàng)目流程、步驟、運(yùn)作要點(diǎn)等
4、 能夠?qū)W會(huì)企業(yè)培訓(xùn)工作進(jìn)行項(xiàng)目化運(yùn)作，解決工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題
5、 多份可操作實(shí)戰(zhàn)的培訓(xùn)項(xiàng)目管理方案、實(shí)操資料！
6、 多家企業(yè)大學(xué)、培訓(xùn)學(xué)院/培訓(xùn)中心可實(shí)戰(zhàn)落地培訓(xùn)項(xiàng)目運(yùn)作表單！

【課程特色】
1、成功案例：客戶(hù)滿(mǎn)意度為95%以上的培訓(xùn)項(xiàng)目管理咨詢(xún)案例的經(jīng)驗(yàn)心得與體會(huì)。
2、實(shí)戰(zhàn)問(wèn)題：搭建培訓(xùn)體系、年度規(guī)劃中培訓(xùn)項(xiàng)目化運(yùn)作必需掌握的問(wèn)題。
3、心得分享：不同企業(yè)、行業(yè)的培訓(xùn)項(xiàng)目管理的過(guò)程與分享。

【授課方法】
1、主題講授；
2、案例研討；
3、實(shí)操練習(xí)；
4、培訓(xùn)項(xiàng)目化展示；

【課程大綱】
破冰：為什么培訓(xùn)工作要項(xiàng)目化？
第一講培訓(xùn)項(xiàng)目管理的定位
1. 培訓(xùn)項(xiàng)目管理在培訓(xùn)體系中的位置
2. 培訓(xùn)項(xiàng)目管理與培訓(xùn)管理的關(guān)系
3. 培訓(xùn)項(xiàng)目與培訓(xùn)規(guī)劃
4. 培訓(xùn)項(xiàng)目管理與教學(xué)管理的關(guān)系
 
第二講培訓(xùn)項(xiàng)目分類(lèi)與定位
 1、培訓(xùn)項(xiàng)目分類(lèi)：
 1.1 按照學(xué)員對(duì)象分
 1.2 按照培訓(xùn)目的分
 1.3按照培訓(xùn)組織方式分
 1.4按照培訓(xùn)內(nèi)容分
 1.5按照組織者分
2.培訓(xùn)的定位與目的：
 2.1 培訓(xùn)在企業(yè)中的定位是什么？
 2.2 培訓(xùn)的目的是什么？
 
 3.培訓(xùn)項(xiàng)目管理的三種基本導(dǎo)向
 4.決定培訓(xùn)項(xiàng)目成敗的五個(gè)關(guān)鍵因素
 5.培訓(xùn)項(xiàng)目管理涉及的三大內(nèi)容
 
第三講 培訓(xùn)項(xiàng)目流程、導(dǎo)入步驟
1. 培訓(xùn)項(xiàng)目管理基本流程
2. 培訓(xùn)項(xiàng)目管理導(dǎo)入主步驟
  2.1 如何把握培訓(xùn)需求分析原則？
  2.2 如何聽(tīng)取需求、理解需求、確定能力差距？
  2.3 如何確定培訓(xùn)策略？
  2.4 如何選擇供應(yīng)商？
  2.5 培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程把控細(xì)節(jié)？
2.5.1培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行環(huán)節(jié)的重要性 
2.5.２培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行的管理 
a) 培訓(xùn)實(shí)施前 
b) 培訓(xùn)實(shí)施中 
c) 培訓(xùn)實(shí)施后 
  2.6 培訓(xùn)反饋與宣傳
 練習(xí)：培訓(xùn)項(xiàng)目案例分析流程和步驟
 
第四講 培訓(xùn)項(xiàng)目管理工具、方法
1. 常見(jiàn)的培訓(xùn)項(xiàng)目管理工具、方法
 1.1 如何運(yùn)用甘特圖規(guī)劃培訓(xùn)項(xiàng)目？
   練習(xí)：請(qǐng)用甘特圖規(guī)劃某培訓(xùn)課程項(xiàng)目
 1.2 如何將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果的六個(gè)準(zhǔn)則?
 1.3 如何進(jìn)行工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化——行動(dòng)學(xué)習(xí)法？
2. 培訓(xùn)項(xiàng)目選擇相應(yīng)的工具和方法
   練習(xí)：培訓(xùn)項(xiàng)目案例工具運(yùn)用
 
第五講 項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段的實(shí)操要點(diǎn)和方法
1．這一階段需要做什么——內(nèi)容清單
2．關(guān)鍵點(diǎn)控制1：教學(xué)目標(biāo)
3．關(guān)鍵點(diǎn)控制2：學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法
4．關(guān)鍵點(diǎn)控制3：對(duì)學(xué)員的約束方式
5．關(guān)鍵點(diǎn)控制4：提前確定效果測(cè)量方式
第六講 項(xiàng)目準(zhǔn)備階段的實(shí)操要點(diǎn)和方法
1．這一階段需要做什么——內(nèi)容清單
2．關(guān)鍵點(diǎn)控制1：找準(zhǔn)師資
3．關(guān)鍵點(diǎn)控制2：讓老師充分了解學(xué)員
4．關(guān)鍵點(diǎn)控制3：讓學(xué)員充分了解課程
第七講 現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行階段的實(shí)操要點(diǎn)和方法
1．這一階段需要做什么——內(nèi)容清單
2．關(guān)鍵點(diǎn)控制1：科學(xué)分組
3．關(guān)鍵點(diǎn)控制2：有效破冰
4．關(guān)鍵點(diǎn)控制3：關(guān)照意見(jiàn)領(lǐng)袖
5．關(guān)鍵點(diǎn)控制4：關(guān)懷問(wèn)題學(xué)員
6．關(guān)鍵點(diǎn)控制5：評(píng)估學(xué)習(xí)者
7．關(guān)鍵點(diǎn)控制6：處理突發(fā)事件
練習(xí)：分析本企業(yè)的管理現(xiàn)狀并制定改善計(jì)劃
 
第八講 培訓(xùn)項(xiàng)目管理實(shí)操項(xiàng)目（案例）
 1、基層實(shí)踐項(xiàng)目
  1.1 6S管理實(shí)踐項(xiàng)目
1.1如何進(jìn)行6S現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研？
1.2 如何進(jìn)行6S現(xiàn)場(chǎng)規(guī)劃、方案手冊(cè)制訂?
1.3 掌握6S 推行方法、要領(lǐng)
1.4 6S 如何實(shí)操落地工具
  1.2 新員工入職培訓(xùn)項(xiàng)目
1.2.1 了解新員工入職培養(yǎng)目的、原則
1.2.2 如何規(guī)劃新員工入職培訓(xùn)課程設(shè)置
1.2.3 新員工入職培養(yǎng)實(shí)施流程（四大步驟）
1.2.4如何進(jìn)行新員工階梯培養(yǎng)計(jì)劃
1.2.5 新員工入職培養(yǎng)落地工具表 
  1.3 應(yīng)屆生（新生力/管理培訓(xùn)生）培訓(xùn)項(xiàng)目
1.3.1 應(yīng)屆生培訓(xùn)流程策劃
1.3.2 如何對(duì)應(yīng)屆生培訓(xùn)與考核 
1.3.3 如何編寫(xiě)應(yīng)屆生行為規(guī)范與要求
1.3.4 如何編寫(xiě)應(yīng)屆生培訓(xùn)管理辦法
1.3.5 如何設(shè)計(jì)應(yīng)屆生培訓(xùn)課程
1.3.6 應(yīng)屆生培養(yǎng)落地工具表
  1.4 集團(tuán)化基層干部/TWI管理技能提升項(xiàng)目
1.4.1 如何進(jìn)行基層干部培養(yǎng)對(duì)象、崗位及能力分析
1.4.2 如何對(duì)基層干部培養(yǎng)項(xiàng)目課程規(guī)劃
1.4.3 如何培養(yǎng)基層干部TWI種子講師、項(xiàng)目實(shí)施
1.4.4 如何對(duì)集團(tuán)化及子公司TWI項(xiàng)目驗(yàn)收、評(píng)估
  1.5 校園招聘培養(yǎng)項(xiàng)目
1.5.1 如何策劃校園招聘規(guī)劃
1.5.2 如何把握招聘需求
1.5.3招聘信息平臺(tái)合作方
1.5.4 招聘主題設(shè)計(jì)策劃
1.5.5 外部信息調(diào)研、場(chǎng)地預(yù)定
1.5.6如何確定招聘方案
1.5.7 如何組建招聘團(tuán)隊(duì)
1.5.8 校園招聘物料制作
1.5.9 如何進(jìn)行校招線上、線下宣傳
1.5.10 組織實(shí)施校園招聘過(guò)程中內(nèi)容策劃
1.5.11 校招后續(xù)工作如何維護(hù)
1.5.12 格蘭仕、美的等知名企業(yè)校園招聘案例展示
  1.6 校企聯(lián)合辦學(xué)合作項(xiàng)目
  1.6.1 校企聯(lián)合辦學(xué)（基層+中層） 
1． 如何策劃校企辦學(xué)培養(yǎng)方案
2． 申辦校企辦學(xué)培養(yǎng)對(duì)象、個(gè)人、對(duì)企業(yè)益處
3． 學(xué)會(huì)校企辦學(xué)政策操作流程
4． 如何計(jì)算校企辦學(xué)投資回報(bào)
  1.6.2中高層MBA/EMBA研修班培訓(xùn)項(xiàng)目
1) 如何策劃中高層培訓(xùn)基金制度
2) 如何設(shè)計(jì)中高層MBA/EMBA研修班培養(yǎng)規(guī)劃
3) 如何開(kāi)展中高層培養(yǎng)落地工具表 
 2、中高層人才培養(yǎng)項(xiàng)目
  2.1中層干部人才梯隊(duì)（經(jīng)理人）培訓(xùn)項(xiàng)目
   2.1.1 如何設(shè)計(jì)符合自己企業(yè)的中層干部能力模型
   2.1.2 如何規(guī)劃設(shè)計(jì)中層管理者梯隊(duì)式培訓(xùn)課程
  2.2 高層人才梯隊(duì)培養(yǎng)項(xiàng)目
   2.2.1 如何設(shè)計(jì)符合自己企業(yè)的高層干部能力模型
   2.2.2 如何設(shè)計(jì)高層管理者梯隊(duì)式培訓(xùn)課程
  案例：中高層經(jīng)理人考核制度與梯隊(duì)課程設(shè)計(jì)
  2.3 企業(yè)培訓(xùn)學(xué)院/企業(yè)大學(xué)/ELN網(wǎng)絡(luò)學(xué)院平臺(tái)構(gòu)建項(xiàng)目
   2.3.1了解基于學(xué)習(xí)路徑圖的企業(yè)大學(xué)構(gòu)建模型
   2.3.2 了解企業(yè)大學(xué)構(gòu)建的五大模塊
   2.3.3 如何規(guī)劃ELN網(wǎng)絡(luò)學(xué)院平臺(tái)構(gòu)建項(xiàng)目策劃
   2.3.4 如何制訂ELN網(wǎng)絡(luò)學(xué)院平臺(tái)制度
  2.4內(nèi)部講師培養(yǎng)項(xiàng)目
2.4.1如何策劃內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目---提前規(guī)劃、認(rèn)證與選拔、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、配置與使用、
      考核激勵(lì)
2.4.2 掌握內(nèi)訓(xùn)師具備1個(gè)目標(biāo)、2大職責(zé)、3類(lèi)能力、4種角色
2.4.3 掌握內(nèi)訓(xùn)師的成長(zhǎng)階梯——1\2\3級(jí)
2.4.4 掌握內(nèi)部講師的勝任標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)課程規(guī)劃
 3、人力資源規(guī)劃、企業(yè)文化項(xiàng)目
  3.1 人力資源規(guī)劃項(xiàng)目
   3.1.1 如何策劃企業(yè)人力資源規(guī)劃報(bào)告
   3.1.2 如何設(shè)計(jì)人力資源建設(shè)有效率規(guī)劃、人才經(jīng)營(yíng)成本
   3.1.3 如何在企業(yè)進(jìn)行人力資源員工關(guān)系管理
  3.2 企業(yè)文化建設(shè)項(xiàng)目 
   3.2.1 如何統(tǒng)籌策劃企業(yè)文藝晚會(huì)活動(dòng)（如：端午節(jié)/中秋/國(guó)慶/年終）
   3.2.2 如何編寫(xiě)企業(yè)文化內(nèi)刊策劃方案（如：報(bào)紙/刊物）
   3.2.3 如何策劃競(jìng)賽活動(dòng)（如：拔河比賽/歌唱比賽/知識(shí)競(jìng)賽）
 
第九講 培訓(xùn)項(xiàng)目化如何量化管理、財(cái)務(wù)管控
 1.如何結(jié)合企業(yè)年度運(yùn)營(yíng)戰(zhàn)略與培訓(xùn)項(xiàng)目化的關(guān)系
 2.如何進(jìn)行培訓(xùn)項(xiàng)目化的財(cái)務(wù)預(yù)算化管控
 3.如何對(duì)年度培訓(xùn)計(jì)劃的日常培訓(xùn)工作有計(jì)劃、績(jī)效考核量化管理
 4.培訓(xùn)項(xiàng)目化如何是為業(yè)務(wù)目標(biāo)達(dá)成提供有效服務(wù)？
 
第十講 培訓(xùn)項(xiàng)目手冊(cè)/制度/落地工具
1. 如何策劃企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目手冊(cè)（如：應(yīng)屆生項(xiàng)目手冊(cè)/班組管理手冊(cè)等）
2. 如何設(shè)計(jì)企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目制度（項(xiàng)目配套的制度文件）
3.  掌握企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目落地工具、表單
 
講師簡(jiǎn)介：陳鵬程  
人才梯隊(duì)培養(yǎng)專(zhuān)家  
企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建專(zhuān)家
企業(yè)大學(xué)構(gòu)建咨詢(xún) 顧問(wèn)師
美國(guó)國(guó)際訓(xùn)練協(xié)會(huì)認(rèn)證培訓(xùn)師
國(guó)家認(rèn)證 高級(jí)人力資源管理師
教育：
重慶大學(xué) 金融管理碩士研究生
香港亞洲商學(xué)院 工商管理碩士
曾任:
    國(guó)內(nèi)某大型咨詢(xún)公司人力資源總監(jiān)、營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)、高級(jí)咨詢(xún)師；中國(guó)南玻集團(tuán)（中外合資，玻璃行業(yè)龍頭企業(yè),12000多人）培訓(xùn)學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)；招商局集團(tuán)物業(yè)  （國(guó)企，中央直屬大型企業(yè),12000多人），集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理；英威騰集團(tuán)（民營(yíng)，變頻器龍頭企業(yè),1200多人），集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理；AAC瑞聲科技集團(tuán)（外資，手機(jī)行業(yè)OEM龍頭企業(yè)，20000多人）集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理。
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
     17年實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)，4年項(xiàng)目咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)，輔導(dǎo)過(guò)的高科技企業(yè)、多元化制造企業(yè)上百家，受訓(xùn)的學(xué)員達(dá)10000余人，奠定了在人力資源管理方面的實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家地位。先后在AAC集團(tuán)、英威騰集團(tuán)、中國(guó)南玻集團(tuán)、等擔(dān)任培訓(xùn)經(jīng)理，培訓(xùn)學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)，具有豐富的企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建、多家企業(yè)培訓(xùn)中心集團(tuán)化運(yùn)作及企業(yè)大學(xué)構(gòu)建實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。
     陳老師從基層做起，歷任培訓(xùn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)，最后從人力資源管理運(yùn)營(yíng)咨詢(xún)、由人力資源管理咨詢(xún)走上職業(yè)培訓(xùn)師之路。
實(shí)戰(zhàn)咨詢(xún)案例：
PC陳老師有4年的管理咨詢(xún)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)（部分咨詢(xún)項(xiàng)目包括但不限于）：
東莞長(zhǎng)實(shí)家具、兆生家具《ISO9000體系咨詢(xún)項(xiàng)目》1期、《6S管理實(shí)踐培訓(xùn)項(xiàng)目》1期；
東莞世昌五金《ISO9000體系咨詢(xún)項(xiàng)目》1期、《6S管理實(shí)踐培訓(xùn)項(xiàng)目》1期；
臺(tái)均集團(tuán)富光輝電子、臺(tái)均實(shí)業(yè)《企業(yè)文化設(shè)建培訓(xùn)項(xiàng)目》1期；
科浪國(guó)際控股集團(tuán)《ISO9000體系咨詢(xún)項(xiàng)目》1期、《績(jī)效管理體系推行項(xiàng)目》1期；
AAC集團(tuán)《6S管理實(shí)踐培訓(xùn)項(xiàng)目》4期，《培訓(xùn)中心——企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建》1期；
庫(kù)柏（中國(guó)）集團(tuán)東莞庫(kù)柏電子《一線班組提升技能項(xiàng)目》1期
中國(guó)南玻集團(tuán) 《集團(tuán)化TWI管理技能提升項(xiàng)目》1期、《南玻培訓(xùn)學(xué)院構(gòu)建項(xiàng)目》1期、《中高層人才梯隊(duì)培養(yǎng)項(xiàng)目》2期、《新生力培養(yǎng)項(xiàng)目》1期
英威騰集團(tuán)《ELN網(wǎng)絡(luò)學(xué)院平臺(tái)構(gòu)建項(xiàng)目》1期、《應(yīng)屆生培養(yǎng)項(xiàng)目》1期、《中高層人才梯隊(duì)培養(yǎng)項(xiàng)目》2期
招商局集團(tuán)《中高層人才梯隊(duì)培養(yǎng)項(xiàng)目》、《物業(yè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人培養(yǎng)項(xiàng)目》1期等。
授課風(fēng)格：通俗的語(yǔ)言、實(shí)戰(zhàn)的觀點(diǎn)，對(duì)企業(yè)人力資源管理及培訓(xùn)體系構(gòu)建一針見(jiàn)血，多個(gè)實(shí)用工具，真正學(xué)以致用；
善用客戶(hù)真實(shí)的案例，現(xiàn)場(chǎng)分析企業(yè)大學(xué)管理的實(shí)際問(wèn)題，課程與眾不同之處在于實(shí)戰(zhàn)，拒絕空洞的理論和教條；
實(shí)戰(zhàn)+互動(dòng)：培訓(xùn)深入淺出、案例豐富、互動(dòng)性強(qiáng)見(jiàn)長(zhǎng)、內(nèi)容互動(dòng)而非形式互動(dòng)。
學(xué)員反映：融理念、戰(zhàn)略、技巧、案例為一體、生動(dòng)、互動(dòng)，學(xué)員愛(ài)聽(tīng)。
PC陳老師主講品牌課程：