員工激勵

《員工激勵》

課程介紹：

      古語曰“滿招損，謙受益”，這樣的傳統(tǒng)思想使得一句表揚(yáng)的話從中國的管理者嘴里說出來變得越來越罕見，即使有前半句是表揚(yáng)和肯定的話，后面也會馬上緊跟一句“但是……”，使得員工堅(jiān)信前面的表揚(yáng)與肯定只是為了后面的批評在做鋪墊。我們當(dāng)然相信員工具備主動積極的工作態(tài)度，但如果沒有適當(dāng)?shù)募?，員工的動力和滿意度會逐漸下降，最后演變成各種吐槽。管理者如果做好員工激勵，不僅可以激發(fā)員工的動能，也可以提高員工穩(wěn)定度，增加積極正向的影響力。本次課程將重點(diǎn)圍繞激勵范疇當(dāng)中的經(jīng)典理論—赫茲伯格雙因素理論展開，為管理者打開思路，提供方法，相信一定可以幫助管理者營造更加敬業(yè)積極的團(tuán)隊(duì)氛圍。

您是否這樣認(rèn)為……？

o  員工做好本職工作是他們應(yīng)該做的，為什么要表揚(yáng)呢？

o  贊賞員工只會讓他們“飄飄然”，會讓他們“膨脹” 。

o  如果員工不想把工作做好的話，就是沒有上進(jìn)心。

o  員工激勵是公司的事，公司不給員工漲工資，我們有什么辦法。

o  物質(zhì)激勵就是花錢，精神激勵就是畫餅，真沒什么好的辦法。

如果您有類似的想法，相信您通過本次課程一定會轉(zhuǎn)變思維，從另一個角度看待員工激勵。

此課程幫助學(xué)員達(dá)成以下目標(biāo)：

o  理解員工激勵在人員管理方面的重要性

o  能夠明確區(qū)分激勵因素和保健因素

o  掌握至少5種以上的具體激勵措施

課程內(nèi)容：

第一單元：激勵的重要性

?    激勵的概念

?    從蓋洛普路徑看激勵

第二單元：激勵的方法論

?    馬斯洛需求理論

?    赫茲伯格雙因素理論

2  激勵因素

2  保健因素

第三單元：激勵的具體措施

?    員工內(nèi)在需求分析-激勵的DNA

?    現(xiàn)場測評-八大激勵類型分析

?    滿足基本需求-薪酬激勵

?    滿足安全需求-福利激勵

?    滿足社交需求-團(tuán)隊(duì)激勵、感情激勵、寬容激勵

?    滿足尊重需求-尊重激勵、贊賞激勵、支持激勵、信任激勵、授權(quán)激勵

?    滿足自我實(shí)現(xiàn)需求-愿景激勵、目標(biāo)激勵、競爭激勵、危機(jī)激勵、績效激勵、榜樣激勵

第四單元：激勵的應(yīng)用原則

?    激勵應(yīng)用的五大原則

參訓(xùn)學(xué)員：中基層團(tuán)隊(duì)管理者

授課時長：5-6小時

班級人數(shù)：30-40人

講授方式：知識講解、視頻分析、案例研討、情境模擬

阿里巴巴管理技能引導(dǎo)師-劉思洋

【專業(yè)資質(zhì)】

?DDI新任主管領(lǐng)導(dǎo)力提升課程認(rèn)證講師

?全國學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)大賽第二屆金獎獲得者

?中國人民大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院企業(yè)微課認(rèn)證導(dǎo)師

?AACTP國際注冊培訓(xùn)師，CSTD認(rèn)證學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師

?北森認(rèn)證繼任管理與人才盤點(diǎn)專家DISC 行為風(fēng)格認(rèn)證講師

?《企業(yè)微課設(shè)計(jì)與開發(fā)》、《四元八步課程開發(fā)》認(rèn)證講師

?曾任龍湖集團(tuán)組織與人才發(fā)展總監(jiān)

?曾任阿里巴巴人員與組織發(fā)展專家

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

世界500強(qiáng)中國電商巨頭阿里巴巴人員與組織發(fā)展專家

戰(zhàn)略陪伴： 根據(jù)阿里戰(zhàn)略循環(huán)圈，從共同看見-戰(zhàn)略生成-共同行動-業(yè)務(wù)結(jié)果反饋，在每一個階段中與業(yè)務(wù)方協(xié)同作戰(zhàn)、 相互補(bǔ)位，助力業(yè)務(wù)目標(biāo)的達(dá)成，助力業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)業(yè)績持續(xù)增長30%以上，并取得年度業(yè)績?nèi)珖谝坏某煽?，個人績效達(dá)到優(yōu)秀水平，個人獲得阿里集團(tuán)年度股權(quán)激勵；

組織保障：根據(jù) BU 及大區(qū)業(yè)務(wù)戰(zhàn)略需要，協(xié)同 HRG（政委）和 OC（組織文化）一同為大區(qū)業(yè)務(wù)提供必要的組織保障，例如組織架構(gòu)調(diào)整、核心人員流動、崗位設(shè)置、人才結(jié)構(gòu)調(diào)整、匯報關(guān)系梳理、 KPI 調(diào)整等，三次獲得團(tuán)隊(duì)最佳項(xiàng)目負(fù)責(zé)人榮譽(yù)；

人才發(fā)展：負(fù)責(zé)大區(qū)人才梯隊(duì)建設(shè)、 人才蓄水池儲備、 及關(guān)鍵崗位能力提升。

【擅長領(lǐng)域】

擅長內(nèi)訓(xùn)師能力提升、新任管理者管理技能提升、阿里巴巴企業(yè)文化建設(shè)等課程

【核心課程】

《阿里巴巴的文化驅(qū)動內(nèi)核》            《阿里巴巴中供鐵軍管理三板斧》

《DISC-知己知彼的行為風(fēng)格》          《卓越商務(wù)演講呈現(xiàn)》

《師范兒十足-內(nèi)訓(xùn)師授課技巧提升訓(xùn)練營》《四元八步課程開發(fā)》

《企業(yè)微課設(shè)計(jì)與開發(fā)》《卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)》 《員工輔導(dǎo)與激勵》

《開啟領(lǐng)導(dǎo)力之門—新任管理者角色認(rèn)知》

【授課風(fēng)格】

秉承“非干貨不講”的原則，特別注重方法工具的講授，避免空談大道理，貼合企業(yè)實(shí)際需求和訓(xùn)后應(yīng)用。且

授課風(fēng)格沉穩(wěn)，邏輯性強(qiáng)，互動性強(qiáng)，擅長教學(xué)活動設(shè)計(jì)，注重以學(xué)員為中心，娓娓道來之中不乏激情與風(fēng)趣。