管理者執(zhí)行力推動技術

前言：
1．執(zhí)行力-管理者的價值
2．執(zhí)行力是什么?
3．執(zhí)行力的構成要素
1）執(zhí)行力首位要素-意愿
2）執(zhí)行力關鍵要素-能力
3）執(zhí)行力保障要素-支持
4．小結：有效執(zhí)行要素-說明
 
第一講：打造管理者的執(zhí)行力
1．優(yōu)秀管理者
(《亮劍》選段-優(yōu)秀思維張大彪)
2．高執(zhí)行力的管理者-能力模型
3．打造執(zhí)行力
1）責任感修煉。
(無責任感人員判斷)
2）毅力的修煉。
(理性修煉的方法)
3）精準性修煉。
(精準修煉的方法)
4）改善力修煉。
(學習建議書單)
4．中層所需要的能力
 
第二講：發(fā)現(xiàn)員工的執(zhí)行力
1．選擇執(zhí)行人-熟悉員工，早有準備
(《員工情況分析》表單)
2．選擇執(zhí)行人-獨立性任務人選
(方法、工具)
3．選擇執(zhí)行人-協(xié)作性任務人選
(方法、工具)
4．選擇執(zhí)行者-經(jīng)驗之談
 
第三講：執(zhí)行管理-前期準備
1．執(zhí)行力的三大要素
一、分析與整體運籌
第一步：明確目標
第二步：周密籌劃

二、分工與目標動員
第三步：激勵意愿(馬斯洛原理、視頻案例)
第四步：授權明責
第五步：計劃審核(好計劃的特點)
第六步：職責發(fā)布(視頻案例)

三．硬件與軟件準備
1．完成任務要具備的條件(分析工具)
第七步：硬件與精力
第八步：軟件準備
第九步：人脈后備
2．小結-有效執(zhí)行的準備(自檢)
 
第四講：執(zhí)行過程管理
一、執(zhí)行過程管理原則
1．過程檢查，保障執(zhí)行有效。(原則與方法)
2．節(jié)點評估，保障負起責任。
(三一原則，執(zhí)行績效評估)
3．共對障礙，保障執(zhí)行兼教練。
4．執(zhí)行總結，給成就感并完善。(操作方法)
5．小結：執(zhí)行管理要點(自檢)
6．應用作業(yè)-執(zhí)行能力分析，執(zhí)行管理應用(詳細要求)

管理技術訓練專家
30年政府單位與國企管理經(jīng)驗
13年政府部門工作經(jīng)驗
12年咨詢培訓管理經(jīng)驗
曾任：天津市政府某單位  主任科員
曾任：某國企集團  副總、總經(jīng)理
講師理念：
管理是人文科學系統(tǒng)技術，有內(nèi)在規(guī)律性——培訓要介紹規(guī)律
各類企業(yè)、各種情況，顯現(xiàn)為獨有的模式——經(jīng)驗可應用實踐
 
實戰(zhàn)經(jīng)歷：
八四屆南開大學歷史系——人文科學、歷史經(jīng)驗、國學積淀、系統(tǒng)邏輯……
政府部門工作十余年——行政事務、公文寫作、溝通說服……
國企集團公司任總經(jīng)理——戰(zhàn)略規(guī)劃、運營管控、管理體系、處理難題……
 
多種見識積淀：
組建多種類型企業(yè)——體系建設、人員管理、目標管控、運營協(xié)調……
各類企業(yè)體系交往——與德企合作，對日韓企業(yè)培訓，各類企業(yè)咨詢……
各類課題經(jīng)驗教訓——發(fā)展戰(zhàn)略、組織建設、流程制度、人力資源、企業(yè)文化……

課程特色：
經(jīng)驗傳播——前輩
特征：培訓中穿插很多培訓師工作的案例，課堂氛圍熱烈。
長短：學員學到很多方法；需要相似的環(huán)境與功底才能應用。
管理感悟——講師
特征：偏重于旁征博引地介紹。培訓師講解激揚，信息豐富多彩。
長短：學員當時受到很大的啟發(fā)；具體怎么辦，得課后自己設計解決。
技術傳授——培訓師
特征：盡量：客觀了解各課題本質，介紹管理規(guī)律與工具，培養(yǎng)學員使用能力。
長短：知識系統(tǒng)，信息量較大，有益于實際應用；偏理性。
 
授課風格：
內(nèi)容——只傳播成功的經(jīng)驗。課題、方法、工具-都是用過的、好用的；
結構——重視方法的應用性。講清原理-可信任，說清步驟-會使用；
設計——準確記住操作方法。主題單一，步驟清晰，多種方法強調；
授課——適應學員接受特點。方法不偏激，講解親和，鼓勵參與；
互動-——正向鼓勵參與課程。參與討論為主。不做無關聯(lián)游戲；
關系——正向理解學員問題。納入新的經(jīng)驗。不與學員爭執(zhí)。
★