執(zhí)行力
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如何提升管理者的執(zhí)行力
如何提升管理者的執(zhí)行力內(nèi)訓基本信息:
有效執(zhí)行作為一種思考方法和操作技巧已經(jīng)風靡全世界管理界。對于任何組織來說,有效執(zhí)行不僅僅是領(lǐng)導者的事,也不僅僅是員工的事,而是整個組織的核心任務。世界級管理大師曾告訴我們:“如果你的企業(yè)還沒有建立‘有效執(zhí)行’的組織架構(gòu),可能已經(jīng)有點晚了?!?
本課程將帶領(lǐng)您透析執(zhí)行力對企業(yè)的影響,幫助企業(yè)構(gòu)建超級的執(zhí)行性組織,從而走出管理的誤區(qū),為企業(yè)的長足發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
內(nèi)訓課程大綱
第一講 執(zhí)行力為什么是企業(yè)成敗的關(guān)鍵
1. 前言
2. 企業(yè)成長的主要因素
1)戰(zhàn)略因素
2)組織因素
3. 執(zhí)行力對企業(yè)戰(zhàn)略的影響
1)目標與戰(zhàn)略執(zhí)行
2)毅力與戰(zhàn)略執(zhí)行
【案例】某功能飲料的迅速失敗
3)跟進與戰(zhàn)略執(zhí)行
4. 執(zhí)行力對企業(yè)組織的影響
【案例】聯(lián)想的制度剛性
【案例】康佳的執(zhí)行力
第二講 企業(yè)為什么缺乏執(zhí)行力
1. 引言
2. 決策因素
【案例】“紅高粱”與麥當勞
3. 心理因素
小故事:陳阿土住酒店
小故事:吳王與孫武練兵
4. 教育因素
就像軍隊一樣,如果企業(yè)需要強大的戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力,就要對自己的員工進行系統(tǒng)的執(zhí)行力的教育和培訓
【案例】某東莞老板的培訓教訓
5. 機制因素
評估方式制定者的想法與被評估人自己的想法如果有了出入,其結(jié)果就會越來越背離評估方式的初衷。
小故事:青蛙與蛇的故事
1)重目標評估、輕流程評估
【案例】西爾斯汽車維修中心
2)重短期績效、輕戰(zhàn)略績效
【案例】安然的失利
6. 組織因素
三個和尚的故事反映了合理的執(zhí)行組織體系的重要性,企業(yè)是一個特殊的組織,要想成為一個執(zhí)行力組織體系,就要具備三個基本特征:
1)合理的決策權(quán)分配
【案例】巴林銀行的垮臺
2)適當?shù)莫劻P體制
3)明確的責任機制。
7. 過程因素
過程因素也是影響執(zhí)行力的一個重要因素。過程因素實際上就是執(zhí)行信息的因素。在執(zhí)行過程中,很多問題是因為信息不對稱而產(chǎn)生的
第三講 執(zhí)行力的核心要素(上)
1. 心態(tài)要素
執(zhí)行力心態(tài)有三個層次:態(tài)度、激情和信念
1)態(tài)度: 態(tài)度其實就是一種職業(yè)化精神
2)激情:“世界上沒有一件偉大的事情不是由于熱情而成功的”
3)信念:當激情轉(zhuǎn)化為信念的時候,原來主動的情緒就變成了涌動的動力
2. 工具要素
所謂“工欲善其事,必先利其器”,沒有合適的工具,空有一腔熱血也是無法成就事業(yè)的。
小故事:鼠與貓
【案例】沃爾瑪成功的得力工具
第四講 執(zhí)行力的核心要素(下)
1. 角色要素
崗位與角色
1)最高執(zhí)行者角色
“三位”指的就是決策、制度和執(zhí)行,他要擔任決策者和執(zhí)行者的雙重角色
2)中層執(zhí)行者角色
中層管理者首先要體現(xiàn)最高執(zhí)行者的意志,要在具體工作中把最高執(zhí)行者的意志傳遞下去。
3)直接執(zhí)行者
合格的直接執(zhí)行者要具備四個方面的能力——職業(yè)化和專業(yè)能力、忠誠度與創(chuàng)造能力、標準化與創(chuàng)造能力以及專注化與細節(jié)能力
2. 流程要素
所謂流程就是如何為顧客提供優(yōu)質(zhì)服務的程序,即先做什么,后做什么
【案例】迪斯尼排隊流程
第五講 如何構(gòu)建超級的執(zhí)行性組織(上)
1. 建設以戰(zhàn)略執(zhí)行力為導向的目標管理工程
目標的有效性要具有三大原則
1)正確地提出目標:ASMART原則
2)正確地限定目標
3)正確地分解目標:
2. 確立以目標管理為基礎(chǔ)的績效評估體系
1)評估對象:
心態(tài)(執(zhí)行力的核心要素,包括態(tài)度、激情和信念)
工具(執(zhí)行力的核心要素,即創(chuàng)新的方法、手段)
角色(執(zhí)行力的核心要素,完成與崗位相關(guān)聯(lián)的工作)
流程(執(zhí)行力的核心要素,即科學的流程或程序)
成效(階段性成果)
2)評估原則
計劃的按時完成性
標桿
對績效評估本身的評估
基于領(lǐng)導力評估
價值鏈的評估
3. 建設以強化執(zhí)行力為前提的獎罰體系
1)導致獎勵無用的主要因素
2)獎罰模式的基本要素
心態(tài)獎罰(執(zhí)行力的核心要素)
工具獎罰(執(zhí)行力的核心要素)
角色獎罰(執(zhí)行力的核心要素)
流程獎罰(執(zhí)行力的核心要素)
成效獎罰
4. 進行系統(tǒng)的執(zhí)行力教育
教育的內(nèi)容:
第六講 如何構(gòu)建超級的執(zhí)行性組織(下)
1. 有效掌握執(zhí)行的技巧
1)勢能——環(huán)境管理工具
【案例】尤博羅斯與奧運會
2)杠桿——環(huán)節(jié)管理工具
【案例】某領(lǐng)帶設定的競爭性情境
3)橋梁——程序管理工具
4)樞紐——關(guān)鍵點管理工具
【案例】K是某大學信息管理專業(yè)畢業(yè)的學生
5)聯(lián)線——系統(tǒng)運作工具
【案例】微軟的發(fā)家
2. 確立以執(zhí)行力為導向的組織結(jié)構(gòu)
以執(zhí)行力為導向的組織結(jié)構(gòu)要具備的要素:
3. 構(gòu)造反應敏捷的執(zhí)行鏈
執(zhí)行鏈的五點要求:
1. 前言
2. 企業(yè)成長的主要因素
1)戰(zhàn)略因素
2)組織因素
3. 執(zhí)行力對企業(yè)戰(zhàn)略的影響
1)目標與戰(zhàn)略執(zhí)行
2)毅力與戰(zhàn)略執(zhí)行
【案例】某功能飲料的迅速失敗
3)跟進與戰(zhàn)略執(zhí)行
4. 執(zhí)行力對企業(yè)組織的影響
【案例】聯(lián)想的制度剛性
【案例】康佳的執(zhí)行力
第二講 企業(yè)為什么缺乏執(zhí)行力
1. 引言
2. 決策因素
【案例】“紅高粱”與麥當勞
3. 心理因素
小故事:陳阿土住酒店
小故事:吳王與孫武練兵
4. 教育因素
就像軍隊一樣,如果企業(yè)需要強大的戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力,就要對自己的員工進行系統(tǒng)的執(zhí)行力的教育和培訓
【案例】某東莞老板的培訓教訓
5. 機制因素
評估方式制定者的想法與被評估人自己的想法如果有了出入,其結(jié)果就會越來越背離評估方式的初衷。
小故事:青蛙與蛇的故事
1)重目標評估、輕流程評估
【案例】西爾斯汽車維修中心
2)重短期績效、輕戰(zhàn)略績效
【案例】安然的失利
6. 組織因素
三個和尚的故事反映了合理的執(zhí)行組織體系的重要性,企業(yè)是一個特殊的組織,要想成為一個執(zhí)行力組織體系,就要具備三個基本特征:
1)合理的決策權(quán)分配
【案例】巴林銀行的垮臺
2)適當?shù)莫劻P體制
3)明確的責任機制。
7. 過程因素
過程因素也是影響執(zhí)行力的一個重要因素。過程因素實際上就是執(zhí)行信息的因素。在執(zhí)行過程中,很多問題是因為信息不對稱而產(chǎn)生的
第三講 執(zhí)行力的核心要素(上)
1. 心態(tài)要素
執(zhí)行力心態(tài)有三個層次:態(tài)度、激情和信念
1)態(tài)度: 態(tài)度其實就是一種職業(yè)化精神
2)激情:“世界上沒有一件偉大的事情不是由于熱情而成功的”
3)信念:當激情轉(zhuǎn)化為信念的時候,原來主動的情緒就變成了涌動的動力
2. 工具要素
所謂“工欲善其事,必先利其器”,沒有合適的工具,空有一腔熱血也是無法成就事業(yè)的。
小故事:鼠與貓
【案例】沃爾瑪成功的得力工具
第四講 執(zhí)行力的核心要素(下)
1. 角色要素
崗位與角色
1)最高執(zhí)行者角色
“三位”指的就是決策、制度和執(zhí)行,他要擔任決策者和執(zhí)行者的雙重角色
2)中層執(zhí)行者角色
中層管理者首先要體現(xiàn)最高執(zhí)行者的意志,要在具體工作中把最高執(zhí)行者的意志傳遞下去。
3)直接執(zhí)行者
合格的直接執(zhí)行者要具備四個方面的能力——職業(yè)化和專業(yè)能力、忠誠度與創(chuàng)造能力、標準化與創(chuàng)造能力以及專注化與細節(jié)能力
2. 流程要素
所謂流程就是如何為顧客提供優(yōu)質(zhì)服務的程序,即先做什么,后做什么
【案例】迪斯尼排隊流程
第五講 如何構(gòu)建超級的執(zhí)行性組織(上)
1. 建設以戰(zhàn)略執(zhí)行力為導向的目標管理工程
目標的有效性要具有三大原則
1)正確地提出目標:ASMART原則
2)正確地限定目標
3)正確地分解目標:
2. 確立以目標管理為基礎(chǔ)的績效評估體系
1)評估對象:
心態(tài)(執(zhí)行力的核心要素,包括態(tài)度、激情和信念)
工具(執(zhí)行力的核心要素,即創(chuàng)新的方法、手段)
角色(執(zhí)行力的核心要素,完成與崗位相關(guān)聯(lián)的工作)
流程(執(zhí)行力的核心要素,即科學的流程或程序)
成效(階段性成果)
2)評估原則
計劃的按時完成性
標桿
對績效評估本身的評估
基于領(lǐng)導力評估
價值鏈的評估
3. 建設以強化執(zhí)行力為前提的獎罰體系
1)導致獎勵無用的主要因素
1 | 所提供的獎勵并不是人們所重視的 |
2 | 因沒有獲得獎勵而心生怨恨,工作積極性從此受到影響 |
3 | 不能及時得到應得的獎勵而對獎勵失去信心 |
4 | 當獎勵因給予團隊中的一人而導致了團隊內(nèi)部的關(guān)系復雜,反而使協(xié)作困難 |
5 | 獎勵往往鼓勵并強化在過去曾經(jīng)成功的模式,從而影響了創(chuàng)新 |
6 | 獎勵可能使人們單純?yōu)楠剟疃ぷ?,忘記了工作本身的目?/td> |
2)獎罰模式的基本要素
心態(tài)獎罰(執(zhí)行力的核心要素)
工具獎罰(執(zhí)行力的核心要素)
角色獎罰(執(zhí)行力的核心要素)
流程獎罰(執(zhí)行力的核心要素)
成效獎罰
4. 進行系統(tǒng)的執(zhí)行力教育
教育的內(nèi)容:
內(nèi)容 | 簡述 | |
1 | 愿景 | 讓員工了解企業(yè)發(fā)展的大方向 |
2 | 忠誠 | 為企業(yè)培養(yǎng)忠誠的員工隊伍,讓員工對自己的職業(yè)有忠誠感 |
3 | 演習 | 演習要與培訓結(jié)合,才能使培訓產(chǎn)生效果 |
4 | 團隊 | 主要對于執(zhí)行者在執(zhí)行過程中的流程準確性、完整性和優(yōu)化進行評估 |
5 | 操作 | 主要對于執(zhí)行者的執(zhí)行結(jié)果(階段性成果和最終成果)進行評估 |
6 | 英雄 | 培育企業(yè)的英雄人物,這在推動執(zhí)行力度的過程中是非常有價值的 |
7 | 全體 | 強調(diào)組織的執(zhí)行力要能推動所有員工獲得成長和發(fā)展 |
第六講 如何構(gòu)建超級的執(zhí)行性組織(下)
1. 有效掌握執(zhí)行的技巧
1)勢能——環(huán)境管理工具
【案例】尤博羅斯與奧運會
2)杠桿——環(huán)節(jié)管理工具
【案例】某領(lǐng)帶設定的競爭性情境
3)橋梁——程序管理工具
4)樞紐——關(guān)鍵點管理工具
【案例】K是某大學信息管理專業(yè)畢業(yè)的學生
5)聯(lián)線——系統(tǒng)運作工具
【案例】微軟的發(fā)家
2. 確立以執(zhí)行力為導向的組織結(jié)構(gòu)
以執(zhí)行力為導向的組織結(jié)構(gòu)要具備的要素:
1 | 簡單透明 | 通過裁減部門減少溝通成本和撤除企業(yè)內(nèi)部框限實現(xiàn) |
2 | 下放權(quán)力到更小的操作單元 | 注意四個前提:有一個強有力的權(quán)威;有清晰的邊界和標準;授權(quán)給受過職業(yè)訓練的人;有監(jiān)控措施 |
3 | 團隊總是最重要的結(jié)構(gòu)要素 | 重視團隊的作用,培養(yǎng)團隊意識 |
4 | 有利于發(fā)展組織的核心專長 | 組織結(jié)構(gòu)建立要有利于組織結(jié)構(gòu)專長的發(fā)展 |
5 | 有利于平衡職能專長和支持跨職能合作 | 要能支持跨部門的合作 |
6 | 善于協(xié)調(diào)各種關(guān)系 | 保持溝通暢通 |
7 | 充分利用正式和非正式網(wǎng)絡 | 有利溝通 |
8 | 關(guān)注顧客 | 組織運行要開放 |
9 | 關(guān)注競爭對手 | 知己知彼,百戰(zhàn)不殆 |
3. 構(gòu)造反應敏捷的執(zhí)行鏈
執(zhí)行鏈的五點要求:
內(nèi)容 | 簡述 | |
1 | 最高執(zhí)行者與一線執(zhí)行者之間的層次少 | 有利于及時反饋信息 |
2 | 完善高效的雙向信息溝通渠道 | 使指令上行下達 |
3 | 優(yōu)秀的決策機制 | 貼近問題和執(zhí)行要點 |
4 | 愿景與目標的維護 | 保證方向的準確性 |
5 | 管理的重點 | 界定執(zhí)行邊界;確保對執(zhí)行 目標的理解;確定文化準則 |
講師 蘇鋒利 介紹
中國責任教育第一人
中國企業(yè)執(zhí)行力訓練終身推動者
國家級名牌專業(yè)人力資源管理專業(yè)畢業(yè)
廣州文略管理咨詢有限公司金牌講師
青少年思維和心智模式訓練教練
中國培訓網(wǎng)高級講師
暢銷書《創(chuàng)富可以走直線》的作者
【講師經(jīng)歷】
蘇老師擁有十年以上的人力資源管理及培訓管理經(jīng)驗,曾在世界500強、中國民營企業(yè)500強等大型集團公司,先后做過績效經(jīng)理、培訓經(jīng)理、高級人力資源經(jīng)理、高級咨詢顧問、人力資源總監(jiān)等職。以為企業(yè)提供最實戰(zhàn)最有效的企業(yè)執(zhí)行力咨詢、培訓為目標,獨創(chuàng)執(zhí)行力系統(tǒng)解決工具“三三績效評估體系”。
蘇老師在執(zhí)行文化、執(zhí)行戰(zhàn)略、執(zhí)行心態(tài)、執(zhí)行的角色、執(zhí)行工具、執(zhí)行漏斗、執(zhí)行技能、執(zhí)行的流程、執(zhí)行力績效體系及員工激勵等領(lǐng)域有非常豐富的實踐和咨詢培訓經(jīng)驗。
結(jié)合與多家公司的咨詢和培訓服務,蘇老師提出了“診斷+培訓+建議方案+貼身跟蹤”的培訓服務模式,培訓效果獲得了服務過的老板、企業(yè)家、中層干部及一線員工一致認可和好評。
蘇老師的授課主要特征:
1)以故事、案例講解課程內(nèi)容,讓學員易學易懂。
2)以激勵的方式,增加學員對工作、公司、生活的信心與熱情
3)以剖析的方式,讓學員了解問題并解決問題
4)以體驗的方式,讓學員深徹領(lǐng)悟課程要點
5)以感悟的方式,讓學員理解為人處事的真諦
6)以討論的方式,增強學員溝通、協(xié)作、表達能力
7)以互動的方式,開發(fā)學員的思維廣度,使學員能快速吸收并運用
中國企業(yè)執(zhí)行力訓練終身推動者
國家級名牌專業(yè)人力資源管理專業(yè)畢業(yè)
廣州文略管理咨詢有限公司金牌講師
青少年思維和心智模式訓練教練
中國培訓網(wǎng)高級講師
暢銷書《創(chuàng)富可以走直線》的作者
【講師經(jīng)歷】
蘇老師擁有十年以上的人力資源管理及培訓管理經(jīng)驗,曾在世界500強、中國民營企業(yè)500強等大型集團公司,先后做過績效經(jīng)理、培訓經(jīng)理、高級人力資源經(jīng)理、高級咨詢顧問、人力資源總監(jiān)等職。以為企業(yè)提供最實戰(zhàn)最有效的企業(yè)執(zhí)行力咨詢、培訓為目標,獨創(chuàng)執(zhí)行力系統(tǒng)解決工具“三三績效評估體系”。
蘇老師在執(zhí)行文化、執(zhí)行戰(zhàn)略、執(zhí)行心態(tài)、執(zhí)行的角色、執(zhí)行工具、執(zhí)行漏斗、執(zhí)行技能、執(zhí)行的流程、執(zhí)行力績效體系及員工激勵等領(lǐng)域有非常豐富的實踐和咨詢培訓經(jīng)驗。
結(jié)合與多家公司的咨詢和培訓服務,蘇老師提出了“診斷+培訓+建議方案+貼身跟蹤”的培訓服務模式,培訓效果獲得了服務過的老板、企業(yè)家、中層干部及一線員工一致認可和好評。
蘇老師的授課主要特征:
1)以故事、案例講解課程內(nèi)容,讓學員易學易懂。
2)以激勵的方式,增加學員對工作、公司、生活的信心與熱情
3)以剖析的方式,讓學員了解問題并解決問題
4)以體驗的方式,讓學員深徹領(lǐng)悟課程要點
5)以感悟的方式,讓學員理解為人處事的真諦
6)以討論的方式,增強學員溝通、協(xié)作、表達能力
7)以互動的方式,開發(fā)學員的思維廣度,使學員能快速吸收并運用
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