執(zhí)行力
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實(shí)戰(zhàn)管理執(zhí)行力
實(shí)戰(zhàn)管理執(zhí)行力內(nèi)訓(xùn)基本信息:
殷祥
(擅長:領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 職業(yè)素養(yǎng) 管理技能 )內(nèi)訓(xùn)時長:1天
內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
【課程背景】
企業(yè)運(yùn)營就像一部機(jī)器,螺絲松動,一個齒輪不動或發(fā)生故障都會影響到這部機(jī)器的轉(zhuǎn)動。一個執(zhí)行者沒有執(zhí)行好就會影響全局。一家企業(yè)80%的執(zhí)行效率實(shí)際上是體現(xiàn)在20%的管理人員的管理效率上,而管理層的執(zhí)行與溝通脫節(jié)則會造成企業(yè)管理效率的低下。作為企業(yè)中的管理人員不但要及時發(fā)現(xiàn)指出員工的不足之處,還有幫助其改正的義務(wù)。如何做好自我管理、如何做好部屬的工作指導(dǎo)、如何帶動團(tuán)隊(duì)整體執(zhí)行能力的提升,這在從業(yè)人員逐漸年輕化的今天來講來講,其管理者自身的執(zhí)行能力就顯得更為重要了。管理要是坐下了,員工就會躺下了,管理者的管理能力與管理水平提升也是企業(yè)發(fā)展的重要條件之一。而在近年眾多的培訓(xùn)課程都在強(qiáng)調(diào)講執(zhí)行力,使很多人對執(zhí)行力產(chǎn)生了錯誤的理解,執(zhí)行力并不是要你只求結(jié)果的苦干,很多的管理者最終導(dǎo)致個人的行動力越來越強(qiáng),而組織的執(zhí)行力卻越來越差,個人的執(zhí)行力與組織的執(zhí)行力成反比,結(jié)果是管理者忙得越來越累,下屬閑得越來越煩,以此循環(huán)往復(fù),管理者抱怨沒有人與自己分擔(dān)責(zé)任,下屬抱怨領(lǐng)導(dǎo)總是不給機(jī)會。我們認(rèn)為一個組織內(nèi)部管理執(zhí)行力的體現(xiàn)應(yīng)分為兩大層面來看待,首先是公司行政管理體系的完善與支撐,工作流與信息溝通的暢順,解除內(nèi)耗,其次是個人執(zhí)行能力與意愿的體現(xiàn),只有這樣執(zhí)行力才能不受過多外力因素的干擾。
【課程收益】
重塑管理人員執(zhí)行管理理念 降低管理執(zhí)行中的溝通成本
提升管理人員系統(tǒng)管理技能 提高管理人員工作執(zhí)行效率
【課程對象】
企業(yè)中基層經(jīng)理、核心團(tuán)隊(duì)人員、服務(wù)于關(guān)鍵崗位的人員等
【課程時間】 1 天
【課程大綱】
第一講:破冰,打破常規(guī),思想的碰撞
1、放下大老粗的觀念
2、老板的痛苦VS管理的痛苦VS員工的痛苦
3、重塑領(lǐng)導(dǎo)力
4、創(chuàng)新—專業(yè)領(lǐng)域的升華
5、放下包袱 拎清責(zé)任
第二講:分析堵住有管無理的缺口
1、揪出妨礙管理的“人才”
2、管理思想不能“落地”的七宗罪
⑴刮陣風(fēng)、虛張聲勢、假落地
⑵專業(yè)都不過政治,沒法落地成僵局
⑶寶馬帶著拖拉機(jī),跟的散架落不了地
⑷有權(quán)無責(zé),老板無奈,沒能力落地
⑸思想剛硬,溝通遲緩,阻礙快速落地
⑹錯誤傳承,效率≠效果、不可能落地
⑺人事變動,重要崗位人員不穩(wěn)定,沒人來落地
3、管理內(nèi)耗,必須重視的問題
第三講:裝修管理,升級執(zhí)行力
1、從組織文化看執(zhí)行
2、從領(lǐng)導(dǎo)班子看執(zhí)行
3、從管理理念看執(zhí)行
4、從績效管理看執(zhí)行
5、從工作溝通看執(zhí)行
6、從時間管理看執(zhí)行
7、從塑造競爭看執(zhí)行
8、從執(zhí)行過程看執(zhí)行
9、從問題解決看執(zhí)行
10、從團(tuán)隊(duì)協(xié)作看執(zhí)行
12、從領(lǐng)導(dǎo)表率看執(zhí)行
13、從制度落實(shí)看執(zhí)行
14、一些分析法在工作中的大量運(yùn)用
第四講:課程總結(jié)完成試卷
執(zhí)行力在管理中的體現(xiàn)不在于每次都能重拳出擊,而在于在面對壓力、困難與問題時還能堅(jiān)持、還能變通、還能落實(shí)下去。
企業(yè)運(yùn)營就像一部機(jī)器,螺絲松動,一個齒輪不動或發(fā)生故障都會影響到這部機(jī)器的轉(zhuǎn)動。一個執(zhí)行者沒有執(zhí)行好就會影響全局。一家企業(yè)80%的執(zhí)行效率實(shí)際上是體現(xiàn)在20%的管理人員的管理效率上,而管理層的執(zhí)行與溝通脫節(jié)則會造成企業(yè)管理效率的低下。作為企業(yè)中的管理人員不但要及時發(fā)現(xiàn)指出員工的不足之處,還有幫助其改正的義務(wù)。如何做好自我管理、如何做好部屬的工作指導(dǎo)、如何帶動團(tuán)隊(duì)整體執(zhí)行能力的提升,這在從業(yè)人員逐漸年輕化的今天來講來講,其管理者自身的執(zhí)行能力就顯得更為重要了。管理要是坐下了,員工就會躺下了,管理者的管理能力與管理水平提升也是企業(yè)發(fā)展的重要條件之一。而在近年眾多的培訓(xùn)課程都在強(qiáng)調(diào)講執(zhí)行力,使很多人對執(zhí)行力產(chǎn)生了錯誤的理解,執(zhí)行力并不是要你只求結(jié)果的苦干,很多的管理者最終導(dǎo)致個人的行動力越來越強(qiáng),而組織的執(zhí)行力卻越來越差,個人的執(zhí)行力與組織的執(zhí)行力成反比,結(jié)果是管理者忙得越來越累,下屬閑得越來越煩,以此循環(huán)往復(fù),管理者抱怨沒有人與自己分擔(dān)責(zé)任,下屬抱怨領(lǐng)導(dǎo)總是不給機(jī)會。我們認(rèn)為一個組織內(nèi)部管理執(zhí)行力的體現(xiàn)應(yīng)分為兩大層面來看待,首先是公司行政管理體系的完善與支撐,工作流與信息溝通的暢順,解除內(nèi)耗,其次是個人執(zhí)行能力與意愿的體現(xiàn),只有這樣執(zhí)行力才能不受過多外力因素的干擾。
【課程收益】
重塑管理人員執(zhí)行管理理念 降低管理執(zhí)行中的溝通成本
提升管理人員系統(tǒng)管理技能 提高管理人員工作執(zhí)行效率
【課程對象】
企業(yè)中基層經(jīng)理、核心團(tuán)隊(duì)人員、服務(wù)于關(guān)鍵崗位的人員等
【課程時間】 1 天
【課程大綱】
第一講:破冰,打破常規(guī),思想的碰撞
1、放下大老粗的觀念
2、老板的痛苦VS管理的痛苦VS員工的痛苦
3、重塑領(lǐng)導(dǎo)力
4、創(chuàng)新—專業(yè)領(lǐng)域的升華
5、放下包袱 拎清責(zé)任
第二講:分析堵住有管無理的缺口
1、揪出妨礙管理的“人才”
2、管理思想不能“落地”的七宗罪
⑴刮陣風(fēng)、虛張聲勢、假落地
⑵專業(yè)都不過政治,沒法落地成僵局
⑶寶馬帶著拖拉機(jī),跟的散架落不了地
⑷有權(quán)無責(zé),老板無奈,沒能力落地
⑸思想剛硬,溝通遲緩,阻礙快速落地
⑹錯誤傳承,效率≠效果、不可能落地
⑺人事變動,重要崗位人員不穩(wěn)定,沒人來落地
3、管理內(nèi)耗,必須重視的問題
第三講:裝修管理,升級執(zhí)行力
1、從組織文化看執(zhí)行
2、從領(lǐng)導(dǎo)班子看執(zhí)行
3、從管理理念看執(zhí)行
4、從績效管理看執(zhí)行
5、從工作溝通看執(zhí)行
6、從時間管理看執(zhí)行
7、從塑造競爭看執(zhí)行
8、從執(zhí)行過程看執(zhí)行
9、從問題解決看執(zhí)行
10、從團(tuán)隊(duì)協(xié)作看執(zhí)行
12、從領(lǐng)導(dǎo)表率看執(zhí)行
13、從制度落實(shí)看執(zhí)行
14、一些分析法在工作中的大量運(yùn)用
第四講:課程總結(jié)完成試卷
執(zhí)行力在管理中的體現(xiàn)不在于每次都能重拳出擊,而在于在面對壓力、困難與問題時還能堅(jiān)持、還能變通、還能落實(shí)下去。
講師 殷祥 介紹
殷祥,中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀講師,中國企業(yè)培訓(xùn)業(yè)百強(qiáng)培訓(xùn)師、2010年度中華品牌講師、2011中國企業(yè)商學(xué)院院長聯(lián)合推薦品牌培訓(xùn)師、民企實(shí)戰(zhàn)管理咨詢專家、服務(wù)營銷研究專家、美國行為科學(xué)院東方分院特聘專家及國內(nèi)多家咨詢公司顧問老師,國內(nèi)多家經(jīng)管網(wǎng)站專欄作家。
曾受邀清華大學(xué)、中山大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)客座演講。著有暢銷書《老板向前沖》新華出版社出版、《優(yōu)勢服務(wù)》,清華大學(xué)出版。新書商戰(zhàn)小說《出路》也即將出版。殷老師是業(yè)內(nèi)不可多得的既精通咨詢也善于培訓(xùn)的老師,連續(xù)5年服務(wù)滿意度達(dá)90%以上。
授課風(fēng)格
殷祥老師善于在現(xiàn)實(shí)中挖掘培訓(xùn)素材,實(shí)戰(zhàn),實(shí)用、且不失趣味性,參與性強(qiáng)使課程能更深入與貼切實(shí)際,學(xué)員更容易吸收與實(shí)際工作關(guān)聯(lián)起來。
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