執(zhí)行力
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管理者的高效執(zhí)行力提升訓(xùn)練
管理者的高效執(zhí)行力提升訓(xùn)練內(nèi)訓(xùn)基本信息:
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
課程目標(biāo)
了解執(zhí)行力就是競(jìng)爭(zhēng)力的理念
掌握?qǐng)?zhí)行力的三個(gè)核心流程
學(xué)會(huì)管理者提升執(zhí)行力的方法與技巧
課程特色
本課程為了確保學(xué)習(xí)的有效性,將采用講解、互動(dòng)討論、案例分析、模擬活動(dòng)等綜合教學(xué)方法,滿足不同風(fēng)格學(xué)員的學(xué)習(xí)要求。
課程對(duì)象
企業(yè)中高層管理人員。
課程大綱
一、執(zhí)行力就是競(jìng)爭(zhēng)力
執(zhí)行為什么難?
執(zhí)行危機(jī)--職業(yè)人價(jià)值觀的偏離
中國企業(yè)執(zhí)行難的三大原因
【演練】定位你的角色
執(zhí)行力就是競(jìng)爭(zhēng)力
二、執(zhí)行力的三個(gè)核心流程
執(zhí)行力的核心流程之:人員流程
管理者常見的“人員流程”上的缺失
優(yōu)秀執(zhí)行人才的八大特質(zhì)
執(zhí)行力的核心流程之:戰(zhàn)略流程
確定企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)
產(chǎn)品聚焦于明星
區(qū)域聚焦成為第一
客戶聚焦優(yōu)質(zhì)為上
確定企業(yè)績效目標(biāo)
績效目標(biāo)設(shè)定的SMART法則
績效目標(biāo)的分解
執(zhí)行人的職責(zé)系統(tǒng)——KPI
執(zhí)行力的核心流程之:運(yùn)營流程
PDCA工作循環(huán)
三、管理者如何提升執(zhí)行力
增強(qiáng)執(zhí)行力的步驟
為什么企業(yè)執(zhí)行不力領(lǐng)導(dǎo)累?
執(zhí)行力強(qiáng)的人—執(zhí)行力提升的前提
什么樣的人是執(zhí)行型人才
哪些人不是執(zhí)行型人才?
有效授權(quán)—執(zhí)行力提升的保證
有效授權(quán)卡片
有效跟進(jìn)—走動(dòng)式管理
如何進(jìn)行跟進(jìn)檢查
培育輔導(dǎo)—執(zhí)行力提升的驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)
培育是最新的領(lǐng)導(dǎo)方式
培育輔導(dǎo)的有效方式—情景領(lǐng)導(dǎo)
激勵(lì)獎(jiǎng)懲—執(zhí)行力提升的強(qiáng)心劑
員工需求與激勵(lì)策略
管理者的激勵(lì)菜譜
不同性格員工的激勵(lì)方式
企業(yè)如何進(jìn)行獎(jiǎng)懲
執(zhí)行文化—執(zhí)行力提升的孕育土壤
構(gòu)建具有執(zhí)行力的企業(yè)文化
了解執(zhí)行力就是競(jìng)爭(zhēng)力的理念
掌握?qǐng)?zhí)行力的三個(gè)核心流程
學(xué)會(huì)管理者提升執(zhí)行力的方法與技巧
課程特色
本課程為了確保學(xué)習(xí)的有效性,將采用講解、互動(dòng)討論、案例分析、模擬活動(dòng)等綜合教學(xué)方法,滿足不同風(fēng)格學(xué)員的學(xué)習(xí)要求。
課程對(duì)象
企業(yè)中高層管理人員。
課程大綱
一、執(zhí)行力就是競(jìng)爭(zhēng)力
執(zhí)行為什么難?
執(zhí)行危機(jī)--職業(yè)人價(jià)值觀的偏離
中國企業(yè)執(zhí)行難的三大原因
【演練】定位你的角色
執(zhí)行力就是競(jìng)爭(zhēng)力
二、執(zhí)行力的三個(gè)核心流程
執(zhí)行力的核心流程之:人員流程
管理者常見的“人員流程”上的缺失
優(yōu)秀執(zhí)行人才的八大特質(zhì)
執(zhí)行力的核心流程之:戰(zhàn)略流程
確定企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)
產(chǎn)品聚焦于明星
區(qū)域聚焦成為第一
客戶聚焦優(yōu)質(zhì)為上
確定企業(yè)績效目標(biāo)
績效目標(biāo)設(shè)定的SMART法則
績效目標(biāo)的分解
執(zhí)行人的職責(zé)系統(tǒng)——KPI
執(zhí)行力的核心流程之:運(yùn)營流程
PDCA工作循環(huán)
三、管理者如何提升執(zhí)行力
增強(qiáng)執(zhí)行力的步驟
為什么企業(yè)執(zhí)行不力領(lǐng)導(dǎo)累?
執(zhí)行力強(qiáng)的人—執(zhí)行力提升的前提
什么樣的人是執(zhí)行型人才
哪些人不是執(zhí)行型人才?
有效授權(quán)—執(zhí)行力提升的保證
有效授權(quán)卡片
有效跟進(jìn)—走動(dòng)式管理
如何進(jìn)行跟進(jìn)檢查
培育輔導(dǎo)—執(zhí)行力提升的驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)
培育是最新的領(lǐng)導(dǎo)方式
培育輔導(dǎo)的有效方式—情景領(lǐng)導(dǎo)
激勵(lì)獎(jiǎng)懲—執(zhí)行力提升的強(qiáng)心劑
員工需求與激勵(lì)策略
管理者的激勵(lì)菜譜
不同性格員工的激勵(lì)方式
企業(yè)如何進(jìn)行獎(jiǎng)懲
執(zhí)行文化—執(zhí)行力提升的孕育土壤
構(gòu)建具有執(zhí)行力的企業(yè)文化
講師 閆偉 介紹
2011年度中國十大人氣講師、2011年度影響中國十大培訓(xùn)名師、實(shí)戰(zhàn)型人力資源管理及培訓(xùn)專家、中國診斷式企業(yè)培訓(xùn)開創(chuàng)者、總裁實(shí)戰(zhàn)模擬艙系統(tǒng)創(chuàng)始人、中國企業(yè)管理培訓(xùn)協(xié)會(huì)理事、職業(yè)經(jīng)理人資格認(rèn)證培訓(xùn)導(dǎo)師、人力資源管理師認(rèn)證培訓(xùn)導(dǎo)師、清華大學(xué)中旭商學(xué)院客座教授、航宇教育集團(tuán)董事長兼總裁、北京知行億合人力資源研究院副院長、全國三十余家知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特聘講師。 資格認(rèn)證:國家注冊(cè)高級(jí)人力資源管理師、國家注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師、AACTP國際認(rèn)證高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師。
培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn):二十余年培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)驗(yàn),總培訓(xùn)課時(shí)3萬余課時(shí),培訓(xùn)學(xué)員達(dá)100萬人次。擅長總裁管理實(shí)戰(zhàn)、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、管理技能課程的開發(fā)和講授,尤其是對(duì)人力資源管理有獨(dú)到的見解和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
授課風(fēng)格:輕松活潑,幽默風(fēng)趣,善于引導(dǎo)學(xué)員通過實(shí)際案例來加深對(duì)課題的認(rèn)識(shí)和理解,并能充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的情緒。在授課的過程中注意解決學(xué)員實(shí)際工作中所遇到的問題,給予實(shí)用的工具和方法。
培訓(xùn)形式:現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué)+實(shí)戰(zhàn)教練指導(dǎo)+經(jīng)典案例分析+實(shí)用工具方法+輕松幽默風(fēng)趣+師生互動(dòng)升華。
培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn):二十余年培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)驗(yàn),總培訓(xùn)課時(shí)3萬余課時(shí),培訓(xùn)學(xué)員達(dá)100萬人次。擅長總裁管理實(shí)戰(zhàn)、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、管理技能課程的開發(fā)和講授,尤其是對(duì)人力資源管理有獨(dú)到的見解和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
授課風(fēng)格:輕松活潑,幽默風(fēng)趣,善于引導(dǎo)學(xué)員通過實(shí)際案例來加深對(duì)課題的認(rèn)識(shí)和理解,并能充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的情緒。在授課的過程中注意解決學(xué)員實(shí)際工作中所遇到的問題,給予實(shí)用的工具和方法。
培訓(xùn)形式:現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué)+實(shí)戰(zhàn)教練指導(dǎo)+經(jīng)典案例分析+實(shí)用工具方法+輕松幽默風(fēng)趣+師生互動(dòng)升華。
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