管理者的高效執(zhí)行力提升訓(xùn)練

課程目標(biāo)
  了解執(zhí)行力就是競(jìng)爭(zhēng)力的理念
  掌握?qǐng)?zhí)行力的三個(gè)核心流程
  學(xué)會(huì)管理者提升執(zhí)行力的方法與技巧

課程特色
  本課程為了確保學(xué)習(xí)的有效性，將采用講解、互動(dòng)討論、案例分析、模擬活動(dòng)等綜合教學(xué)方法，滿足不同風(fēng)格學(xué)員的學(xué)習(xí)要求。

課程對(duì)象
  企業(yè)中高層管理人員。

課程大綱
一、執(zhí)行力就是競(jìng)爭(zhēng)力
    執(zhí)行為什么難？
    執(zhí)行危機(jī)--職業(yè)人價(jià)值觀的偏離
    中國企業(yè)執(zhí)行難的三大原因
    【演練】定位你的角色
    執(zhí)行力就是競(jìng)爭(zhēng)力

二、執(zhí)行力的三個(gè)核心流程
    執(zhí)行力的核心流程之：人員流程
  管理者常見的“人員流程”上的缺失
  優(yōu)秀執(zhí)行人才的八大特質(zhì)
    執(zhí)行力的核心流程之：戰(zhàn)略流程
  確定企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)
  產(chǎn)品聚焦于明星
  區(qū)域聚焦成為第一
  客戶聚焦優(yōu)質(zhì)為上
  確定企業(yè)績效目標(biāo)
  績效目標(biāo)設(shè)定的SMART法則
  績效目標(biāo)的分解
  執(zhí)行人的職責(zé)系統(tǒng)——KPI
    執(zhí)行力的核心流程之：運(yùn)營流程
  PDCA工作循環(huán)

三、管理者如何提升執(zhí)行力
    增強(qiáng)執(zhí)行力的步驟
    為什么企業(yè)執(zhí)行不力領(lǐng)導(dǎo)累？
    執(zhí)行力強(qiáng)的人—執(zhí)行力提升的前提
  什么樣的人是執(zhí)行型人才
  哪些人不是執(zhí)行型人才？
    有效授權(quán)—執(zhí)行力提升的保證
  有效授權(quán)卡片
  有效跟進(jìn)—走動(dòng)式管理
  如何進(jìn)行跟進(jìn)檢查
    培育輔導(dǎo)—執(zhí)行力提升的驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)
  培育是最新的領(lǐng)導(dǎo)方式
  培育輔導(dǎo)的有效方式—情景領(lǐng)導(dǎo)
    激勵(lì)獎(jiǎng)懲—執(zhí)行力提升的強(qiáng)心劑
  員工需求與激勵(lì)策略
  管理者的激勵(lì)菜譜
  不同性格員工的激勵(lì)方式
  企業(yè)如何進(jìn)行獎(jiǎng)懲
    執(zhí)行文化—執(zhí)行力提升的孕育土壤
  構(gòu)建具有執(zhí)行力的企業(yè)文化

2011年度中國十大人氣講師、2011年度影響中國十大培訓(xùn)名師、實(shí)戰(zhàn)型人力資源管理及培訓(xùn)專家、中國診斷式企業(yè)培訓(xùn)開創(chuàng)者、總裁實(shí)戰(zhàn)模擬艙系統(tǒng)創(chuàng)始人、中國企業(yè)管理培訓(xùn)協(xié)會(huì)理事、職業(yè)經(jīng)理人資格認(rèn)證培訓(xùn)導(dǎo)師、人力資源管理師認(rèn)證培訓(xùn)導(dǎo)師、清華大學(xué)中旭商學(xué)院客座教授、航宇教育集團(tuán)董事長兼總裁、北京知行億合人力資源研究院副院長、全國三十余家知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特聘講師。 資格認(rèn)證：國家注冊(cè)高級(jí)人力資源管理師、國家注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師、AACTP國際認(rèn)證高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師。

培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)：二十余年培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，總培訓(xùn)課時(shí)3萬余課時(shí)，培訓(xùn)學(xué)員達(dá)100萬人次。擅長總裁管理實(shí)戰(zhàn)、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、管理技能課程的開發(fā)和講授，尤其是對(duì)人力資源管理有獨(dú)到的見解和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

授課風(fēng)格：輕松活潑，幽默風(fēng)趣，善于引導(dǎo)學(xué)員通過實(shí)際案例來加深對(duì)課題的認(rèn)識(shí)和理解，并能充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的情緒。在授課的過程中注意解決學(xué)員實(shí)際工作中所遇到的問題，給予實(shí)用的工具和方法。

培訓(xùn)形式：現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué)+實(shí)戰(zhàn)教練指導(dǎo)+經(jīng)典案例分析+實(shí)用工具方法+輕松幽默風(fēng)趣+師生互動(dòng)升華。