績效管理
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韓非與績效管理
韓非與績效管理內(nèi)訓(xùn)基本信息:
通過學(xué)習(xí)《韓非子》,構(gòu)建中國現(xiàn)代企業(yè)績效管理理論框架;
通過學(xué)習(xí)掌握如何制訂可行的、高效的績效管理制度;
通過學(xué)習(xí)掌握如何帶領(lǐng)一個組織的內(nèi)涵與策略;
通過學(xué)習(xí)掌握績效考評、績效面談的方法與技巧;
學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《韓非子》的重要思想,將《韓非子》靈活運(yùn)用到管理實(shí)踐。
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
【課程大綱】
引言
課程回顧與問答
引言
- 關(guān)于學(xué)習(xí)的探討
- 東西方管理理念
- 傳統(tǒng)管理的內(nèi)涵
- 什么是績效管理;
- 績效管理理念的追溯;
- 組織推進(jìn)績效管理效果不佳的原因;
- 沒有標(biāo)準(zhǔn)如何績效管理
- 功當(dāng)其事,事當(dāng)其言;
- 產(chǎn)生組織績效的四力;
- 績效管理的四步驟解析;
- 績效計劃 績效輔導(dǎo) 績效評估 績效激勵
- 如何設(shè)定績效目標(biāo);
- 目標(biāo)與職責(zé)清晰化;
- 案例:如何評估績效?
- 目標(biāo)的衡量標(biāo)準(zhǔn);
- 目標(biāo)管理SMART原則和八個步驟;
- 應(yīng)對部屬的底目標(biāo);
- 行動實(shí)施—執(zhí)行績效目標(biāo)的四個步驟
- 什么阻礙績效目標(biāo)的實(shí)施;
- 績效輔導(dǎo):輔導(dǎo)什么?如何輔導(dǎo)?
- 什么是績效考評和為什么要進(jìn)行績效考評;
- 績效考評的意義和目標(biāo);
- 績效考評的原則和技巧;
- 角色認(rèn)知:不同角色對組織的貢獻(xiàn);
- 績效等級管理理念;
- 績效考評賞罰有信;
- 績效考評寬嚴(yán)有度;
- 案例:P2為什么要申訴?
- 績效考評結(jié)果的運(yùn)用和誤區(qū);
- 360°評估――揆之以地、謀之以天、驗(yàn)之以物、參之以人;
- 360°評估分析
- 不同角色擔(dān)任評估者的利與弊
- KPI分解與績效考核辦法;
- KPI指標(biāo)體系的構(gòu)建思想
- KPI設(shè)置思路和原則
- 標(biāo)桿基準(zhǔn)法和關(guān)鍵成功因素分析法
- 職能部門的KPI設(shè)置
- 一致性原則和強(qiáng)制分布處理技巧
- 平衡計分卡;
- 平衡計分卡的組成和制定原則
- 運(yùn)用平衡計分卡的前提
- 有效運(yùn)用平衡計分卡分析戰(zhàn)略要點(diǎn)
- 案例:姚明的關(guān)鍵成功因素分解;
- 績效激勵要結(jié)合貢獻(xiàn)與需求;
- 績效激勵技巧;
- 激勵四策;
- 績效管理因人而異。
- 案例:GE的強(qiáng)制分布。
- 什么是績效面談
- 績效面談的重要性;
- 績效面談的目的和意義;
- 凡說之難,在知所說之心;
- 績效面談的兩個要素;
- 績效面談的四個要點(diǎn);
- 度量雖正,未必聽也,義理雖全,未必用也;
- 績效面談的方法和技巧;
- 績效面談的障礙和處理方法;
- 績效面談的步驟;
- 案例:這次績效面談怎么樣?
課程回顧與問答
講師 蔡毅臣 介紹
中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師,國家認(rèn)證管理咨詢師、國家認(rèn)證高級人力資源管理師、中國孫子兵法研究院特別顧問、北大總裁班特約高級培訓(xùn)師、清華總裁班特約高級培訓(xùn)師、DASE執(zhí)行系統(tǒng)解決模型創(chuàng)建者。
蔡老師在國學(xué)方面有很深的研究,多年研習(xí)《韓非子》,結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)管理整理出《韓非與管理》課程體系,其中包括:韓非與高效執(zhí)行、韓非與績效管理、法家思想與團(tuán)隊(duì)建設(shè)、DASE執(zhí)行系統(tǒng)等。
蔡毅臣老師從事企業(yè)管理及培訓(xùn)工作12年,先后在大型國有企業(yè)和民營企業(yè)從事人力專員、行政總監(jiān)、分管營銷副總經(jīng)理、總經(jīng)理等工作,有豐富的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),具備良好的管理體系整合能力,在人力資源和團(tuán)隊(duì)管理方面有著深厚的造詣。
授課風(fēng)格:蔡老師擁有數(shù)百場企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),熟悉從課程開發(fā)、課程設(shè)計、教學(xué)組織到測試的全部教學(xué)過程和成人學(xué)習(xí)心理;蔡老師獨(dú)創(chuàng)DASE執(zhí)行系統(tǒng)解決模型,將企業(yè)管理理論與管理實(shí)踐緊密結(jié)合,通過教練式、參與式等教學(xué)方法,注重學(xué)員體驗(yàn),充分調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)熱情,培訓(xùn)效果深受學(xué)員好評。蔡老師生動的將“法家”與管理結(jié)合,為現(xiàn)代企業(yè)在組織管理和團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面提出行之有效的解決方法。其管理方法在眾多企業(yè)推廣實(shí)施,得到企業(yè)一致認(rèn)可與好評。
蔡老師在國學(xué)方面有很深的研究,多年研習(xí)《韓非子》,結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)管理整理出《韓非與管理》課程體系,其中包括:韓非與高效執(zhí)行、韓非與績效管理、法家思想與團(tuán)隊(duì)建設(shè)、DASE執(zhí)行系統(tǒng)等。
蔡毅臣老師從事企業(yè)管理及培訓(xùn)工作12年,先后在大型國有企業(yè)和民營企業(yè)從事人力專員、行政總監(jiān)、分管營銷副總經(jīng)理、總經(jīng)理等工作,有豐富的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),具備良好的管理體系整合能力,在人力資源和團(tuán)隊(duì)管理方面有著深厚的造詣。
授課風(fēng)格:蔡老師擁有數(shù)百場企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),熟悉從課程開發(fā)、課程設(shè)計、教學(xué)組織到測試的全部教學(xué)過程和成人學(xué)習(xí)心理;蔡老師獨(dú)創(chuàng)DASE執(zhí)行系統(tǒng)解決模型,將企業(yè)管理理論與管理實(shí)踐緊密結(jié)合,通過教練式、參與式等教學(xué)方法,注重學(xué)員體驗(yàn),充分調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)熱情,培訓(xùn)效果深受學(xué)員好評。蔡老師生動的將“法家”與管理結(jié)合,為現(xiàn)代企業(yè)在組織管理和團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面提出行之有效的解決方法。其管理方法在眾多企業(yè)推廣實(shí)施,得到企業(yè)一致認(rèn)可與好評。
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