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房地產企業(yè)《職業(yè)化素養(yǎng)》員工價值塑造

內訓講師:杜忠明 需要此內訓課程請聯系中華企管培訓網
房地產企業(yè)《職業(yè)化素養(yǎng)》員工價值塑造內訓基本信息:
杜忠明
杜忠明
(擅長:管理技能 )

內訓時長:2天

邀請杜忠明 給杜忠明留言

內訓咨詢熱線:010-68630945; 88682348

內訓課程大綱
第一部分:結果證明能力
永遠以結果證明自己的價值,職場沒有苦勞,只有功勞
---職場中的自我定位
打工仔的競爭力
經營者的競爭力
---完成工作與追求結果的不同
市場對你的要求與你自己提供的要求的不一致所造成的不同結果
---職業(yè)人就是創(chuàng)造業(yè)績的
---將個人目標與公司目標相連才能創(chuàng)造良好業(yè)績
---將注意力放在對外部的貢獻上
---重結果,就要以事為本
 
第二部分:責任造就人品
永遠以責任心證明自己的人品,忠誠于事業(yè),堅守承諾
責任是選擇與承擔,責任即是績效
---責任心是情商的核心
---為我們的顧客負責
---忠誠于我們的組織
---忠誠不是要做“聽話的員工”
---主動承擔責任,不要尋找借口
---遵守公司規(guī)范,塑造職業(yè)精英形象
---關注公司和團隊利益,謹慎對外言行
 
第三部分:能力解決問題
永遠將溝通能力視為不斷修煉的課程,相信溝通能夠解決一切
---溝通是職業(yè)人的生存技能
---說和聽是溝通藝術的基本內涵
---準確把握溝通對象是溝通成功的前提
如何與上級溝通
如何與同事溝通
如何與下屬溝通
 
第四部份:高效利用時間
永遠將時間管理作為生命中很重要的習慣,高效利用時間才能卓有成效
沒有時間就沒有責任感,職業(yè)人應該有嚴格的時間觀念
---時間的稀缺性
---界定人生使命、明確工作目標
---記錄你的時間
---做好時間規(guī)劃
---要事優(yōu)先
 
第五部分:重視日常細節(jié)
永遠注意日常行為的細節(jié),隨意永遠是職業(yè)人的大敵
---職業(yè)行為中的細節(jié)
---耐心對待客戶
---以客戶滿意出發(fā)
---關注客戶需求創(chuàng)造價值
---細節(jié)即是機會
---細節(jié)讓你成為優(yōu)秀職業(yè)人
 
第六部分:行為始終如一
永遠追求行為始終如一,虎頭蛇尾絕對是職業(yè)人的死敵
打造高績效執(zhí)行團隊,令出則行,令禁則止
---只有始終如一,才能獲得職業(yè)成功
---只有心身合一,才能行為如一
---只有熱愛工作,才能獲得成績
---只有保障執(zhí)行,才能體現價值

講師 杜忠明 介紹
房地產行業(yè)實戰(zhàn)派企業(yè)管理專家
彼得·德魯克管理思想傳播者
美國PDP認證培訓師
萬達地產高級經理兼團隊訓練導師
中科院大連化物所特約就業(yè)指導老師
 
主要經歷 
培訓行業(yè)從業(yè)11年,致力于企業(yè)核心競爭力提升領域,擅長中層經理人能力提升與執(zhí)行力訓練,企業(yè)發(fā)展目標規(guī)劃與執(zhí)行落地。
 管理大師彼得·德魯克管理思想的學習者,實踐者與傳播者,曾系統(tǒng)學習德魯克管理學說,其課程內核也基于德魯克管理思想設計而成,課程更接近企業(yè)運營現實,揭露管理真相抽絲剝繭直達問題本質。
為使課程從理論到實踐再到實戰(zhàn)的過程,10多年來杜老師在不同行業(yè)完成了從培訓師到咨詢師、從咨詢師到企業(yè)培訓經理、從企業(yè)培訓經理到集團培訓總監(jiān)、從集團培訓總監(jiān)到華南大區(qū)經理、從華南大區(qū)經理到集團人力資源副總、從副總再回歸到到培訓師的轉變。曾任職于前錦網絡信息技術公司人力資源經理、光洋科技公司銷售經理、萬達地產培訓總監(jiān)。
多年來為200多家企業(yè)或品牌提供過專業(yè)的管理能力強化、執(zhí)行力提升、團隊激勵、員工素養(yǎng)提升、管理顧問等服務,受到企業(yè)與學員的高度認同,與多家企業(yè)形成顧問關系為企業(yè)中高層管理團隊提供咨詢與輔導。
  2008-2011作為萬達集團管理層入職培訓訓練導師,輔助萬達集團人力資源完成集團管理團隊培訓受訓人員近2000人。
杜老師課程脈絡清晰,講授貼近學員實際工作,習慣把深奧的理論通俗化,復雜的事物簡單化,然后由簡入繁。善于把握問題關鍵通過表象揭示本質,培訓效果顯著,深受學員好評!

授課風格
◆ 課程實戰(zhàn)性強:案例豐富、深入淺出,理論聯系實際、給知識給系統(tǒng)給體驗給思想給引導;
◆ 獨有的啟發(fā)性:觀點新穎,論述精辟,啟發(fā)學員建立正確的心智模型,突破舊有思維, 真正做到學以致用;
◆ 獨特的互動性:體悟性模式有效激發(fā)學員學習興趣,引導學員自我反思;
◆ 有效的針對性:善于把握分析學員真實需求,給予針對性輔導解決實際問題;

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