情商與影響力

人人都想有高的智商，但是智商多數(shù)和遺傳有關(guān)，幸好和成功更相關(guān)的是情商而非智商，雖然也看爹媽給了沒有，但是好歹有多一點兒的成長空間！
 
課程概述： 
從智力上來說，我們一般都知道做人應(yīng)該誠實有信，做事應(yīng)該積極主動，人生應(yīng)該積極進取而善解人意。不過，您能做到嗎？一切按要求努力完成后，您還快樂嗎？
人不是計算機，成功和快樂需要智力，還需要智慧，智慧是什么？知人知己，平和從容。無論順境逆境，從容面對，無論富有還是以上窘境，內(nèi)心坦然知足。
情商(EQ)是一種能力，可以感覺、了解和有效應(yīng)用情緒的力量與智能作為人類的能量、信息和影響的來源。包括以下幾個方面的內(nèi)容：一是認(rèn)識自身的情緒。因為只有認(rèn)識自己，才能成為自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情緒。即能調(diào)控自己；三是自我激勵，它能夠使人走出生命中的低潮，重新出發(fā)。四是認(rèn)知他人的情緒。這是與他人正常交往，實現(xiàn)順利溝通的基礎(chǔ)；五是人際關(guān)系的管理。即領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。
這種能力，是一種態(tài)度，它的基礎(chǔ)是一種人格狀態(tài)或品質(zhì)。是一種經(jīng)常性、穩(wěn)定性的存在。本課程側(cè)重于對于人性的了解，從性格角度來理解自己和他人，知道我們的性格中是那些幫助我們成功，而有的時候卻會給自己添亂。我們常常說，人最難的戰(zhàn)勝自己，明明知道該怎么做，但是就是做不到，是什么讓我們暴跳如雷，又是什么讓我們管不住自己，說一些瘋狂的話，做一些不靠譜的事情，又是什么讓我們沒有聽懂領(lǐng)導(dǎo)的話語，是什么讓我們和所愛的人對著干？
是遺傳，是童年的創(chuàng)傷？不過，追究沒有意義。有意義的是面對未來，提高情商，就是讓我們更好地理解自己、理解他人，接受人性的弱點，達成諒解，然后才能改善和成長，讓我們心平氣和，站在更高的起跑線上，從容面對各個困難，面對人生。
 
課程目標(biāo)：
a.了解情商；
b.自我探索，分析自己的需求、心態(tài)、情緒、思維和行為風(fēng)格
c.理解他人，理解他人的需求，接受弱點，欣賞優(yōu)點。
d.更好地面對人生。
 
除一般課程常備的器材（如電腦投影儀、白板等）外，flip-chart紙（每組至少3張）、彩筆（或白板筆）每組至少一支、會場布置應(yīng)適合分組討論，每組6－7人，并且室內(nèi)應(yīng)有足夠的活動空間，不能超過6組。
課堂講解、量表測評、案例分析、小組討論、互動活動
 
中層管理者、資深員工
課 程 內(nèi) 容 提 綱
情商是什么
對自己的了解
情感管理與控制能力
自我激勵
對他人情緒的理解
管理交互作用
自己分析和了解（案例、講解與討論）
性格量表

了解個人性格特點
性格傾向與能力的關(guān)系
不同性格的優(yōu)缺點
性格特點與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
企業(yè)界經(jīng)典案例，經(jīng)典歷史人物剖析
什么是最佳團隊？
知人善任
合理分配角色
有效的維護和督促
聯(lián)合領(lǐng)導(dǎo)

失敗的地方人各不同：
不同性格的人愛犯不同的錯誤
那些人彼此看不慣？
 
成功的道路依然各具特色：
不同的成功之道，
最容易成功的地方
互相賞識的人
相互取長補短的人
 
如何成為更加具有影響力的人
發(fā)揚自我長處
警惕陷阱
需求他人幫助
得失成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅
什么是最好的人生？
你真正想要的是什么？
 
問與答

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部臨床醫(yī)學(xué)、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部精神衛(wèi)生研究所、心理治療 碩士、博士、澳洲格林威治大學(xué)中國部MBA；先后在北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部精神衛(wèi)生研究所及多家培訓(xùn)咨詢公司擔(dān)任心理治療醫(yī)師、咨詢師、高級培訓(xùn)講師。

　　授課風(fēng)格 親和，兼具專家型講師風(fēng)格。授課內(nèi)容基于深厚的心理學(xué)、社會學(xué)和醫(yī)學(xué)背景，以及多年培訓(xùn)咨詢工作對于社會和企業(yè)的理解，有相對深厚的知識底蘊和豐富的社會閱歷，以及個人獨特的思考角度，心理治療的專業(yè)訓(xùn)練，與人格研究的背景，給了一個深入理解社會和人性的人本視角。授課內(nèi)容旁征博引，融合心理、社會、企業(yè)管理、文化于一爐。

　　個人風(fēng)格親和風(fēng)趣，在授課過程中，尊重學(xué)員個人與個性，強調(diào)平等的溝通與共鳴，探索各種方式以幫助學(xué)員反思人生、做事方式、風(fēng)格、社會，從更大更廣的視野反思個人的存在，個人的行為、認(rèn)知與工作表現(xiàn)，個人與團隊，個人與企業(yè)關(guān)系，從而在這個基礎(chǔ)上發(fā)揮長處與優(yōu)點，促進個人與企業(yè)的發(fā)展和協(xié)調(diào)。