如何激勵與輔導下屬

課程大綱  
模塊一、開篇――課程介紹
    課程目標：不是來聽講傳統(tǒng)管理和領導力知識的；
      是來經(jīng)歷管理力和領導力訓練而是當場提升能力的
    課程特性：實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導、立竿見影
    課程收獲：對領導力的新感悟、新理解，及發(fā)生行為轉變
    課程要求：全情投入，真誠參與，突破自我，提升能力
    期望管理：溝通期望，達成共識，相互協(xié)調，保證效果
 
模塊一、 如何認知下屬
    認知下屬的重要性
    下屬的四種分類
    明確下屬的需求
    得到下屬的信任
    分析下屬的需要
    分析下屬的意愿
    分析下屬的能力
 
模塊二、輔導下屬的基本模型及要素
    什么是輔導下屬？
    輔導下屬是領導力的一個核心關鍵能力
    在我們日常輔導下屬方面中，我們常遇到的問題和挑戰(zhàn)
    輔導下屬的基本模型
    輔導下屬的成功要素
 
模塊三、檢驗你的輔導下屬能力
    輔導下屬的核心能力介紹
    輔導下屬的測評體系
    測評你的輔導能力：用輔導能力力標準體系，對自我的輔導能力進行剖析，找出差距
    輔導能力力的自我反思：
    我們的輔導能力如何？
    如何提升輔導能力？
 
模塊四、輔導下屬的能力訓練
    提升輔導能力的方式方法
    展現(xiàn)自我：做學習者的榜樣
    自我認知：知己者明！
    開放分享：大膽開放，承認自己的不足
    積極反饋：敢于接受對自己的反饋，并積極感激
    馬上改變：接到反饋后，及時改變，再主動接受反饋
    不斷成長：做最好的學習力的代表者
    輔導下屬：
    關心下屬的發(fā)展規(guī)劃
    協(xié)助下屬的發(fā)展路徑
    積極做下屬的教練
    反饋的力量
    積極肯定下屬的成長
    提出更高的期望
    促進下屬的行動
    教練式反饋訓練
 
模塊五、實戰(zhàn)演練
    實戰(zhàn)演練的目的
    實戰(zhàn)演練的內容
    實戰(zhàn)演練的標準
    實戰(zhàn)演練的流程
    實戰(zhàn)演練的評比
    實戰(zhàn)演練的反思：
    你學到了什么？
    導師的點評
 
模塊六、總結與提升
    激勵與輔導下屬的總結
    你要帶走的精華
    你要行動的要領

　　中華企管培訓網(wǎng)培訓講師，著名的全球領導力專家、總裁教練；全球領導力聯(lián)盟創(chuàng)始人；美國CIIS大學博士生導師；美國弗吉尼亞ODU大學博士學位；美國CIIS大學博士學位；清華大學總裁班教授；北京大學總裁班教授。

　　美國Saybrook University及St Mary College, Carlifornia碩士和博士導師，領導力專業(yè)；豐富的管理經(jīng)驗：曾在1989年與人合作在美創(chuàng)建中國村餐飲，用賣當勞的方法來戰(zhàn)勝附近的麥當勞、肯德基及漢堡王，曾先后任世界百強公司Texaco常年項目經(jīng)理、美國PVG中國首席（CEO）；以“文武雙全專家”著稱，為中外企業(yè)六百余家客戶提供培訓和咨詢服務，超過1000場的培訓與演講經(jīng)歷，受訓學員來自全球十余個國家達二萬余人；超越教練方法論創(chuàng)始人、5－維競爭力系統(tǒng)創(chuàng)始人、NLP意識結構法（VLM）創(chuàng)始人、“3－Step Coaching”教練術創(chuàng)始人；具有外企高管背景的實戰(zhàn)派培訓師、全國多家培訓機構簽約講師、企業(yè)戰(zhàn)略咨詢師；中英文雙語授課能力，曾在26歲時（1988年）赴美國教英語，并有英文著作多本；在32歲時成為美國CIIS大學管理博導、核心教授，擔綱領導力教練課程，有“全美最年輕的管理博導”之稱。

　　以優(yōu)秀的成績在五年內取得美國著名大學管理碩士（Antioch University）、管理博士學位（Old Dominion University），他正在完成他的美國CIIS大學第二博士學位，有“中國首位科班出身的管理專家”之稱；美國哈佛大學領導力專業(yè)證書；在2006年成為世界頂級出版社SAGE的首位華人作者，出版《Synergic Inquiry（融合論）》，銷往世界各地，成為世界級管理專家；并于2010年在中信出版社出版中國首本總裁教練專著《打造總裁》；2011年在機工出版社出版《融合力》。