如何塑造陽光心態(tài)暨職業(yè)素養(yǎng)與敘事療法

   【課程目標】
    學員將了解敘事療法的核心概念和思想精神，有效發(fā)展員工的愛、希望、信心、同情、樂觀、忠誠，從而提升其自主性和內(nèi)在動力。
    學員將學習如何將專業(yè)知識和方法技術運用到臨床實踐和日常生活。培養(yǎng)員工良好職業(yè)心態(tài)；提升員工活力，提升績效；讓員工明白責任，懂得感恩。
    學員將通過理論學習與案例分析，實踐體驗與觀摩討論，熟悉并掌握敘事療法的各種技能和方法。  徹底改變員工為老板打工的心態(tài)；幫助員工調整心態(tài)，樹立正確職業(yè)態(tài)度。
    學員將在課堂學習體驗式、案例式、啟發(fā)式、游戲式、互動式等各種輔導方法，授人以漁，結合實際工作，掌握敘事操作方案體系。助您把企業(yè)奮斗目標化為員工甘心情愿的行為習慣，提升企業(yè)核心競爭力與凝聚力，讓員工自動自發(fā)的工作。

    【課程大綱】
第一節(jié) 探知塑造陽光心態(tài)暨職業(yè)素質
    一、熟知什么是心態(tài)
    二、覺知人普遍的情緒
    三、心態(tài)對人的影響
    四、透視能力和心態(tài)的關系
    五、員工常見的陽光心態(tài)
   課程總綱：敘事療法在塑造陽光心態(tài)暨職業(yè)素養(yǎng)中的操作 
    塑造陽光心態(tài)暨職業(yè)素養(yǎng)…進行有效解構員工心態(tài)
    塑造陽光心態(tài)暨職業(yè)素養(yǎng)…掌握外化對話與員工心態(tài)要領
    塑造陽光心態(tài)暨職業(yè)素養(yǎng)…設計員工心態(tài)重寫對話方案
    塑造陽光心態(tài)暨職業(yè)素養(yǎng)…創(chuàng)作員工心態(tài)的重組會員對話
    塑造陽光心態(tài)暨職業(yè)素養(yǎng)…設制員工心態(tài)的定義儀式妙技
    塑造陽光心態(tài)暨職業(yè)素養(yǎng)…創(chuàng)造員工心態(tài)治療憑證妙招
    塑造陽光心態(tài)暨職業(yè)素養(yǎng)…掌握突顯特殊意義事件對話
    塑造陽光心態(tài)暨職業(yè)素養(yǎng)…創(chuàng)設員工心態(tài)支撐性對話妙計

第二節(jié) 概述敘事療法
    一、詮釋敘事形成背景情況
    二、熟知敘事治療哲學精髓
    三、探知敘事治療之特別
    四、解析敘事治療的精神思想
    五、檢視敘事療法優(yōu)勢與不足
    六、深知怎么學好敘事治療
    七、明白學敘事療法益處

第三節(jié) 解析敘事療法架構體系
    一、懂得敘事療法關鍵人物
    二、明白敘事療法理論概念
    三、掌握敘事治療的重要因素
    四、解析敘事療法的人性主張
    五、揭露敘事療法假設可能
    六、透視敘事療法的治療目標設置
    七、悉知敘事療法的治療計劃條件
    八、掌控敘事治療的過程情況
    九、透析敘事療法治療對話
    十、把握敘事治療方略

第四節(jié) 進行有效解構員工心態(tài)
    一、如何有效解構性傾聽
    二、全面解構問題和主流文化
    三、掌控解構性的提問－外化式對話
    四、解構即外化地傾聽與對話案例操作練習

第五節(jié) 掌握外化對話與員工心態(tài)要領
    一、熟知外化提要
    二、明白外化對話起源
    三、悉知外化對話發(fā)展之理論
    四、塑造輔導人態(tài)度
    五、有效運用比喻
    六、掌握下結論秘籍
    七、學習運用其他外化對話
    八、設計外化導圖：四個層次探索
    九、熟悉外化優(yōu)點
    十、科學使用外化對話策略
    十一、外化案例操作練習

第六節(jié) 設計員工心態(tài)重寫對話方案
    一、透析重寫對話要領
    二、塑造重寫對話結構方法
    三、重寫的焦點與技巧
    四、有效設制重寫導圖
    五、解析故事和自我認同聯(lián)系
    六、透視自我認同藍圖的益處與目的
    七、熟知內(nèi)在特質理解和意向性理解
    八、透析自我認同藍圖（思想檔案柜）
    九、重寫案例操作練習

第七節(jié)  創(chuàng)作員工心態(tài)的重組會員對話
    一、掌握重組會員綱要
    二、熟知再說你好
    三、解析重組會員對話意圖和優(yōu)點 
    四、重組會員對話案例操作

第八節(jié) 設制員工心態(tài)的定義儀式妙技
    一、明析定義儀式擇要
    二、透視讓聽眾投入：定義儀式形成之始
    三、解析定義儀式根源
    四、熟知輔導中定義儀式的使用
    五、設計定義儀式架構技巧
    六、把握選取聽眾和重新定位
    七、明確輔導人指導定義儀式對話責任
    八、掌握道德、匿名、技能秘笈
    九、實踐體驗定義儀式案例

第九節(jié)  創(chuàng)造員工心態(tài)治療憑證妙招
    一、構建治療信函策略
    二、記錄使用的秘笈
    三、創(chuàng)設宣言、證書 獎狀妙技
    四、體驗治療憑證案例操作

第十節(jié) 掌握突顯特殊意義事件對話
    一、透析突顯特殊意義事件概述
    二、揭露特殊意義事件秘笈
    三、透視特殊意義事件領域
    四、形塑特殊意義事件（四層咨訊）
    五、明白導圖在輔導中的操作
    六、熟知敘事對話內(nèi)涵（從特殊意義事件至多元故事發(fā)展）
    七、操作突顯特殊意義事件案例練習

第十一節(jié)  創(chuàng)設員工心態(tài)支撐性對話妙計
    一、透析支撐性對話概領
    二、揭露個人自主及責任行動   
    三、熟知個人自主、責任行動和概念發(fā)展構建
    四、創(chuàng)造實務輔導和潛在發(fā)展區(qū)（  支撐性對話導圖創(chuàng)造：五種方式）
    五、在實務中掌握輔導人責任
    六、體驗支撐性對話操作
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傅心鳴，中華企管培訓網(wǎng)特邀培訓講師。心理專家，心理專欄作家，著名資深管理咨詢專家和EAP心理專家，心明意會國際心理咨詢中心主任心理咨詢專家，國家二級心理咨詢師。專業(yè)背景，英語本科；英國利茲城市大學國際貿(mào)易與金融碩士；中國人民大學研讀工商管理(MBA)；中國科學院心理研究所心理學研究生，并研修身心保健。多學科的學習和研究背景，與多年心理咨詢與管理咨詢的經(jīng)驗，業(yè)界少有的交叉學科復合型人才，確實是管理咨詢專家中獨特的心理咨詢專家，心理咨詢專家中獨特的管理咨詢專家。這些知識結構和閱歷的積淀大大提升了傅心鳴老師處理疑難復雜心理問題的能力，執(zhí)業(yè)期間處理過多個極其復雜、挑戰(zhàn)、疑難的個案，取得了極好的效果。

多家知名咨詢機構的咨詢專家和企業(yè)顧問專家，曾任北京卓越醫(yī)院管理研究院副主任和資深咨詢專家，具有多年的豐富企業(yè)管理咨詢和心理咨詢實踐經(jīng)驗，共同編撰書籍《現(xiàn)代醫(yī)院績效考評與管理》，由協(xié)和醫(yī)科大學出版社出版，曾發(fā)表中英文文章十余篇，并從事過口譯、筆譯工作。能夠將心理學知識和技能與其他學科緊密結合，并擅于取各派心理理論之長綜合施治。 由于工作認真負責、專業(yè)、創(chuàng)新專研、經(jīng)常成功修復 “來訪者經(jīng)歷挫敗的心理咨詢案例”，咨詢服務與治療水準頗受來訪者信賴，獲得客戶高度好評與贊許。