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如何選、育、用、留人才

內(nèi)訓(xùn)講師:婁萌 需要此內(nèi)訓(xùn)課程請聯(lián)系中華企管培訓(xùn)網(wǎng)
如何選、育、用、留人才內(nèi)訓(xùn)基本信息:
婁萌
婁萌
(擅長:人力資源 )

內(nèi)訓(xùn)時長:2天

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內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348

內(nèi)訓(xùn)課程大綱
第一講:企業(yè)持續(xù)經(jīng)營與人力資源管理
1、企業(yè)生存和發(fā)展的核心命題:企業(yè)核心競爭力與人力資源
2、 企業(yè)經(jīng)營本質(zhì):外部經(jīng)營客戶,內(nèi)部經(jīng)營員工
3、 人力資源管理的基本職能:吸引、保持、激勵、開發(fā)
4、 人力資源管理的四個經(jīng)典問題:選、育、用、留

第二講:如何“選人”
1、人力資源管理基礎(chǔ)工作:崗位分析
2、崗位分析的程序與方法
3、招聘如何為企業(yè)帶來競爭優(yōu)勢
4、招聘的流程及可能的誤區(qū)
5、內(nèi)部招聘和外部招聘的渠道與優(yōu)點(diǎn)
6、非人力資源部門與人力資源部在招聘環(huán)節(jié)的分工與合作
7、面試選才的方式
8、面試中怎樣區(qū)分“事實(shí)”與“謊言”
9、專業(yè)的結(jié)構(gòu)化面試技巧
10、關(guān)鍵職位心理測評技術(shù)
案例:某公司中高層管理人員面試試題分析

第三講:如何“育人”
1、新員工入職培訓(xùn)誤區(qū)及解決辦法
2、如何讓大象跳舞,聚焦員工在職培訓(xùn)
3、現(xiàn)階段中小企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀分析
4、培訓(xùn)效果追蹤與評估
5、部門經(jīng)理的“教練”角色
6、通過“教練技術(shù)”改變員工行為
7、員工輔導(dǎo)“六步驟”與訓(xùn)練“四部曲”
8、教練式經(jīng)理應(yīng)具備的心態(tài)和技能
9、員工成長的五個層次
案例研討:鷹的飛行訓(xùn)練

第四講:如何“用人”
1、用人的真諦在于“認(rèn)同、互補(bǔ)、匹配”六字
2、衡量員工發(fā)展的兩把尺子:想不想做,會不會做。
3、員工發(fā)展的四個階段:R1、R2、R3、R4
4、人性化管理與彈性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格:S1、S2、S3、S4
5、善用激勵策略提升員工意愿:激勵技巧,激勵菜譜
6、權(quán)利戒律與影響力傳播
7、判別什么人應(yīng)該:重用、慎用、激勵、調(diào)整、培訓(xùn)、淘汰
8、中小企業(yè)如何用好職業(yè)經(jīng)理人
9、 企業(yè)管理人員綜合素質(zhì)提升與用人
案例:海爾的用人機(jī)制;
摩托羅拉“對人永遠(yuǎn)的尊重”的文化理念。

第五講:如何“留人”
1、員工離職原因分析
2、留人的理論:需求理論、雙因素理論、成就理論、公平理論
3、企業(yè)薪酬福利系統(tǒng)與留人
4、沒有規(guī)矩不成方圓:制度留人
5、工作是快樂的:事業(yè)留人
6、家的感覺真好:企業(yè)文化留人
7、我用真心換真情:情感留人
8、沖破成長“天花板”:經(jīng)營職業(yè)和人生
9、經(jīng)理人的十三項(xiàng)修煉
10、中國成功管理的忠告
案例:沃爾瑪?shù)睦麧櫡窒碛?jì)劃;
本田理念:為自己工作  

講師 婁萌 介紹
中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀講師,中國人民大學(xué)管理學(xué)博士,實(shí)戰(zhàn)型人力資源專家。
曾任TCL集團(tuán)、權(quán)智集團(tuán)、家家樂集團(tuán)人力資源總監(jiān)、副總裁等職位;
北京大學(xué)、清華大學(xué)、香港光華管理學(xué)院、香港人力資源認(rèn)證中心多所高校EMBA課程研修班主講老師。
對企業(yè)的組織架構(gòu)設(shè)計(jì)、績效考核、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、企業(yè)文化建設(shè)等人力資源管理系統(tǒng),具有豐富的培訓(xùn)及咨詢輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

主要作品:
出版光碟:《如何用績效管理提升部門業(yè)績》、《中小企業(yè)如何形成優(yōu)秀的企業(yè)文化》、《部門經(jīng)理如何選、育、用、留人才》、《如何做一個成功下屬》《如何成為一個成功的上司》?!?br /> 主編:《現(xiàn)代人力資源管理工作方案》工具書一套。
主要培訓(xùn)和研究領(lǐng)域:管理人員管理技能提升、企業(yè)績效與薪酬制度設(shè)計(jì)。

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